Светлана Жилкина
Конспект открытой самоподготовки в 6 классе
Государственное бюджетное образовательное учреждение «Неверкинская коррекционная школа- интернат», для детей обучающихся по адаптированным образовательным программам.
Открытая
самоподготовка
в 6 классе.
Разработала и провела
воспитатель первой категории:
ЖилкинаС. В.
Неверкино 2018
Самоподготовка в 6 классе.
Цель самоподготовки : привитие воспитанникам навыков самообразовательной работы по планированию, усвоению, закреплению, контролю и оценке полученных знаний.
Задачи:
Публикация «Конспект открытой самоподготовки в 6 классе» размещена в разделах
коррекционно-образовательная: создание условий для отработки навыков и умений при устных и письменных вычислениях; развитие умений и навыков использовать теоретические знания на практике при умножении на однозначное число столбиком.
коррекционно-развивающая: развивать интерес к учёбе, через дополнительные, коррекционные задания, психические процессы (внимание, мышление, речь); двигательную активность (через различные динамические паузы) с целью повышения уровня работоспособности; познавательную активность; расширять кругозор детей.
коррекционно-воспитательная: воспитывать самостоятельность, активность дисциплинированность, ответственность, трудолюбие, аккуратность, интерес к учению.
Ход самоподготовки:
I. Организационный момент. Прозвенел звонок на самоподготовку.
- Всем, всем добрый день
Прочь с дороги злая лень
Не мешай учиться
Не мешай трудиться!
- Ребята, поприветствуйте гостей кивком головы и подарите им доброжелательную улыбку.
- Я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Улыбка может показать ваше дружелюбие и улучшить всем настроение. Хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов.
- Ребята, а скажите, вам тепло? (Да)
- В классе светло? (Да)
- Прозвенел уже звонок? (Да)
- Уже закончилась самоподготовка? (Нет)
-Только началась самоподготовка? (Да)
- Хотите учиться? (Да)
- Значить можно всем садиться.
-Посмотрите в дневники, по каким предметам нам необходимо подготовить задания на завтра? А вот с какого предмета мы начнем нашу самоподготовку, вы узнаете, если отгадаете загадку:
Урок интересный, на нем мы считаем,
Все вместе примеры, задачи решаем,
Циркуль, все точно – без всякой романтики.
Ну, что за урок? То урок….
- Да, правильно начнем с математики.
Для того чтобы нам настроиться на выполнение домашнего задания по математике, проведем небольшую разминку.
1) Одно яйцо вариться 4 минуты. Сколько времени надо варить 5 яиц?
(столько же)
2) Прошло три дня после воскресенья, какой наступил день? (четверг)
3) Если съесть одну сливу, что останется? (косточка)
- Ребята, а кто скажет, какую тему вы изучаете на уроке?
- А, кто назовет компоненты при умножении?
- Теперь внимание на доску, посчитаем немного устно, даны числа
145, 1268,3746,122,5478,9922
- Назовите четные числа
- Назовите нечетные числа
- На какое число делятся четные числа?
- Повторим таблицу умножения, следующим образом:
7
5 9
*** 4
- Решите цепочки примеров:
*7 -13 \5 *7
-55 \5 *8
- Следующее задание мы будем выполнять разделившись на две группы, следует соединить стрелочками правильные ответы с примерами:
4*5= 36 5*6 = 56
3*7= 34 7*8= 31
6*8= 21 6*9= 24
9*4= 20 4*6= 54
- Даны ответы табличного умножения
3,6,9,12,15,18,21,23,24,27,30
- Ребята, это ответы таблицы умножения на какое число? (На 3)
- А, какая допущена ошибка? (23 – ответ не табличного умножения)
Выполнение домашнего задания.
Проверка домашнего задания.
Физкультминутка.
Русский язык
Силен, могуч, красив, велик!
Прекрасен, русский наш язык
Таких, как он не видел свет
Ему сравненья даже нет!
- Ребята, а что знакомое мы услышали в этом стихотворении. О чем говорится в этом стихотворении? (О русском языке)
- Мы приступаем к выполнению домашнего задания по русскому языку и начнем со словарной работы:
Работа в группах
1) даны каждой группе карточки со словарными словами, на карточках нужно вставить безударную гласную. Выполнив это задание в группах, один участник от каждой группы выполняет это задание на доске.
Карточка с заданием:
Д…быча, б…гатство, м…даль, женщ…на, к…мандир, …кеан, д…ректор, …нтенна.
- Ребята, а кто назовет тему, которую вы изучаете на уроке русского языка?
-Ребята из предложенных словарных слов, вам нужно составить словосочетание – существительное и прилагательное. Дальше я показываю карточки с заданием, а вы должны просклонять данное словосочетание согласно задания на карточке.
- а теперь дежурные объявят какое упражнение задано для выполнения.
Выполнение домашнего задания.
Проверка выполненного домашнего задания.
Чтение.
- Для того чтобы узнать к какому предмету мы переходим дальше, следует прочитать данное слово. – ечтнеи. Мы начинаем выполнять домашнее задание по чтению.
- Дежурные скажите, что задано по чтению, но прежде чем начать читать, сделаем небольшую разминку для глаз.
Физминутка для глаз.
- Теперь сделаем речевую разминку, вспомним скороговорку с которой мы работаем, проговорим сначала медленно, четко выговаривая слова, затем с ускорением
Мы будем разговаривать,
Мы будем выговаривать,
Так правильно и внятно,
Чтоб было все понятно.
- Приступаем к чтению рассказа «Кот в сапогах», сначала жужжащим чтением и во время чтения определяем сколько героев в этом рассказе. Дальше продолжаем читать по ролям. Работа по вопросам.
Подведение итогов самоподготовки.
