ирина котова
Открытое интегрированное занятие для детей с ОВЗ «Весёлые посиделки с Алёнкой и Дуняшей»
Управление образованием Администрации города Юрги
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад компенсирующего вида №28 «Ромашка»
Тема: «Весёлые посиделки с Алёнкой и Дуняшей»
(штампики яблоками)
Конспект открытого занятия по развитию речи и нетрадиционных видов рисования на развитие мелкой моторики рук
Составила: воспитатель
первой квалификационной категории
Котова Ирина Юрьевна
Публикация «Открытое интегрированное занятие для детей с ОВЗ „Весёлые посиделки с Алёнкой и Дуняшей“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
- Посиделки
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2017
Юрга 2016
Коррекционно – образовательные цели. Расширение и активизация словаря по теме «Овощи. Фрукты». Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами, во множественном числе, в родительном падеже, относительных прилагательных).
Коррекционно – развивающие цели. Развитие связной речи, зрительного внимания и восприятия, мышления, мелкой и общей моторики, координации движений, ловкости.
Коррекционно – воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.
1. Огромент.
Воспитатель в русской народной одежде встречает детей :
- Здравствуйте, ребятки! Ребята, давайте поздороваемся с гостями. (дети здороваются с гостями, а затем поворачиваются, и встают полукругом возле воспитателя)
- Меня зовут Дуняша! Ребята у меня есть сестрёнка Алёнка, и я вас приглашаю к нам в гости. А живём мы в волшебном лесу. Но чтобы попасть туда, вам нужно подойти ко мне поближе!
(воспитатель накрывает головы детей платком и хлопает 3 раза в ладоши, в это время Алёнка выходит встречать гостей)
- Дуняша : посмотрите ребята как красиво в нашем лесу! Какие деревья красивые! Ребята, а вы знаете какое время года сейчас?
- Ответы детей.
(Подходят к домику, к ним на встречу выходит Алёнка)
-Аленка:
Мы добром встречаем вас,
Места хватит вам у нас.
Ой - ли, ой - люли,
Места хватит вам у нас.
- Здравствуйте ребята! Как у вас дела? Вы сегодня не замёрзли, когда шли в детский сад? Ребята посмотрите вокруг:
Пришла без красок
И без кисти
И перекрасила все листья (осень)
- Ответы детей.
- Давайте с вами поиграем:
Дует ветер, капает дождь, идет снег (показываем) под музыку.
- А сейчас ребятки проходите на стульчики, я вам буду загадывать загадки.
Дети садятся на стульчики, Алёнка достаёт сундучок.
-Аленка: Посмотрите какой у меня сундучок! А в нём есть волшебные картинки, которые помогут отгадать вам загадки.
Алёнка рассказывает правила игры
Сто одежек –
И все без застежек
(Капуста)
Он никогда и никого
Не обежал на свете.
Чего же плачут от него
И взрослые, и дети?
(Лук)
В огороде вырастаю,
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут и так едет.
(Помидор)
Ты на лампочку похожа
И на Ваньку – встаньку тоже.
У тебя румяный бок,
А откусишь – брызнет сок.
(Груша)
В шкурке желтой,
Кислый он,
Называется …
(лимон)
- Ответы детей.
-Аленка: Молодцы! Вы легко отгадали загадки. А теперь нужно определить где растёт фрукт или овощ на дереве или на грядке. Возьмите свои карточки и разместите на каврографе.
Дети по очереди определяют место своего фрукта или овоща на каврографе (на дереве или на грядке)
2. Игра «Или овощ или фрукт?».
(Дифференциация овощей и фруктов по месту произрастания. Расширение и активизация словаря признаков. Совершенствование грамматического строя речи: согласование прилагательных с существительными в роде и числе. Развитие зрительного внимания и восприятия.)
-Аленка: - Ребята, я нечаянно уронила корзинки и всё перемешалось и фрукты, и овощи. Помогите мне правильно разложить фрукты и овощи. В желтую коробку нужно сложить фрукты, а в красную – овощи.
Дети выбирают муляж, описывают овощи и фрукты и раскладывают их по коробкам.
-Аленка: Молодцы, вы помогли мне, спасибо, ребята.
3. Игра «Компот». ( Совершенствование грамматического строя речи: образование относительных прилагательных.)
Давайте поможем ---вспомнить. Как называют компот.
Например: слива – сливовый компот.
Яблоко- яблочный компот.
Абрикос- абрикосовый компот.
Вишня – вишневый компот.
Малина – малиновый компот.
4. Подвижная игра: «В огороде».
В огород пойдем, (дети идут по кругу, держатся за руки)
Хоровод заведем.
В хоровод возьмем редиску, (приседают, держатся за руки)
С ней присядем низко – низко.
В хоровод возьмем морковку
И с морковкой спляшем ловко (пляшут, руки на поясе)
Вверх потянемся с лучком, (тянутся вверх, поднявшись на носочки)
Побежим за кабачком (бегут по кругу друг за другом)
И поскачем по дорожке, (скачут по кругу друг за другом)
Как зеленые горошки.
Дети играют вместе с Алёнкой, подходит к ним Дуняша.
- Дуняша : Ой ребятки! Как вы весело играете! И всё про овощи и фрукты знаете!
А компот вы варить умеете?
- Ответы детей
- А, хотите я вас научу?
- Ответы детей
- Пойдёмте ко мне в горницу, я вас научу!
Дуняша приглашает детей за столы, дети рассаживаются.
Дуняша :
Осень -это сезон сбора урожая и заготовка всяких консервированных вкусностей на зиму. Самое любимый «осенний» фрукт этого периода, конечно же, яблоко. Но помимо употребления его в пищу, можно также использовать его и в творчестве. Да именно в творчестве она может стать главным инструментом для создания будущего шедевра. На этот раз мы с вами создадим и «сварим» самый аппетитный компот из яблок. Но сначала мы с вами подготовим пальчики к работе.
Пальчиковая игра «Компот».
Будем мы варить компот, Левую ладошку держим «ковшиком»,
Фруктов нужно много. Вот: правой «мешаем».
Будем яблоки крошить, Загибаем пальчики на правой руке,
Грушу будем мы рубить, начиная сбольшого.
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот. Опять «варим» и «мешаем».
Угостим честной народ.
Н. Нищева
Дуняша рассказывает последовательность выполнения работы.
Для работы нам понадобится:
1. Заготовка: Шаблон банки из картона и бумаги.
2. Гуашь
3. Кисть №18 синтетика или колонок
4. Баночка с водой
5. Палитра
6. Желтая бумажная салфетка
7. Ленточка атласная
8. Яблоки 4 — 6 шт.
9. Черный маркер
10. Влажные салфетки
Дуняша : Самое первое, что нам нужно сделать, выбрать себе половинку яблока.
Берем яблоко, намазываем на половинку яблока с помощью кисти гуашевую краску, можно сразу несколько цветов (например, одна половинка яблока красная, а другая – желтая и т. д.). Воду добавляем, очень мало, чтоб гуашь была густой консистенции, наподобие сметаны. А потом прикладываем яблоко, стороной, где краска к нашей банке и прижимаем ее и делаем отпечаток на ней. Яблоко становится штампиком, создающее шедевр на наших глазах. Если получилось нечетко. Можно добавить краску и повторить отпечаток на том же месте.
Отпечатываем столько яблок, сколько необходимо для нашего аппетитного «фруктового компота».
Наша банка «фруктового компота» готова! Какие вы молодцы! У вас всё получилось!
А после того как мы закончили работу, нужно вытереть руки салфеткой.
Пока дети выполняют работу, Алёнка готовит угощение для детей.
Дуняша выводит детей из – за стола и провожает к столу с угощениями. (их ждёт яблочный компот и сушки)
Дуняша : А сейчас мы хотим вас угостить.
Ребята вы хорошо сегодня поработали! Вы большие молодцы! Вам понравилось у нас в гостях?
- Ответы детей.
Алёнка задаё т детям вопросы: (рефлексия) что получилось, а что нет; какие были трудности.
(дети пьют компот, кушают сушки и прощаются с Алёнкой)
Дуняша : Ребятки попрощайтесь с Алёнкой, подойдите ко мне наше путешествие закончилось, и мы должны вернуться в детский сад.
Дети подходят к воспитателю, она накрывает их платком, хлопает 3 раза, и дети возвращаются в детский сад. Прощаются с гостями.
