Галина Урюмцева
Открытое интегрированное занятие (ФЭМП и Музыка) «Путешествие с Колобком»
Кіріктіріліп йымдастырылан оу іс-рекетіні технологиялы картасы
Технологическая карта интегрированной организованной учебной деятельности
Дата:
Білім беру салалары/ Образоват-ая область: «Познание» «Творчество»
Білім кзі/ Раздел: «ФЭМП» «Музыка»
Таырыбы/ Тема : «Путешествие с Колобком»
«Знакомство с порядковыми числами в пределах 5. Ориентировка в пространстве: справа, слева.»
Публикация «Открытое интегрированное занятие (ФЭМП и Музыка) „Путешествие с Колобком“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Музыка. Конспекты музыкальных занятий
- «Колобок». Все материалы по сказке
- «Колобок». Конспекты занятий
- Темочки
Масаты/ Цели: Учить порядковому счету в пределах 5, различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?» «какой по счету?».
Учить ориентироваться на листе бумаги.
Находить геометрические фигуры в пространстве.
Учить детей устанавливать соотношение между 5 предметами по длине. Раскладывать предметы в ряд,в порядке убывания и возрастания длины, действуя по правилу: каждый раз надо выбирать самый длинный (короткий) предмет из оставшихся.
Развивать внимание.
Воспитывать любовь и интерес к сказкам
Сздік жмыс / Словарная работа: Слева, справа.
Керекті рал – жабдытар/ Оборудование и материалы: Лесная поляна с декорациями; звери игрушки-колобок, заяц, волк, медведь, лиса. На поляне цветы-5; демонстрационные цифры от1-5; мольберт; геом. фигуры-круг, квадрат, треугольник, овал;4-обруча; карточки ориентирование в пространстве, мелкие игрушки; карточки с пуговками на каждого ребенка, раздаточные цифры 1-5;
Билингвальді компонент/ Билингвальный компонент: бір- один, екі- два, ш- три ; трт-4 бес-5; Англцский. яз-- one один, two два, three три, four четыре, five пять
Методические приё мы: Словесный- рассказ сказки педагога, вопросы к детям, чтение стихов, загадок. Игровой- выполнение игровых действий: «Собрать цветы по порядку», П/и «Найди свой домик», Физ. минутка «Звериная гимнастика»
Наглядный : демонстрация материала.
Практический: самостоятельная деятельность детей.
Количественном счете отвечаем на вопрос «Сколько?», при порядковом – «Какой по счету?» или «Который?» или «На котором месте стоит этот предмет?»;
Іс - рекет кезедері.
Этапы деятельно-сти Трбиешіні іс рекеті.
Действия воспитателя Балаларды іс - рекеті.
Деятельность детей
Мотивациялы – ынталандырушылы
Мотивационно-побудительный
йымдастырушылы – ізденушілік
Организационно-Поисковый
Рефлексивті –тзет- шілік
Рефлексивно-корригирующий (сегодня-26 января-атар;четверг-бейсенбі;)
-Ребята, сегодня к нам на занятие пришло много гостей. Посмотреть-что умеют и чему научились дети нашей группы на занятиях математике. Давайте поздороваемся с гостями : айырлы кн (добрый день)-Слеметсіз бе (здравствуйте); Hello, Good morning!;Здравствуйте!
-Ребята, давайте мы то же поприветствуем друг друга:
Игра-приветствие «Наши умные головки»
Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.
-Ребята, чем мы занимаемся на занятиях математике…Изучаем цифры, учимся считать, сравнивать предметы по высоте, длине. Знакомимся с геометрическими фигурами
-Ребята, сегодня утром я встретила сказочного героя. Он сказал, что хочет с вами встретиться и пригласить вас в интересное путешествие. Вы хотели бы с ним встретиться?
Из какой сказки герой - вам придется угадать. Слушайте загадку:
Бабку с дедом он оставил,
Волноваться всех заставил.
Мишку встретил он в лесу,
Волка, зайца и лису.
Много тропок исходил, ото всех он уходил.
От лисы уйти не смог.
Это сказка(«Колобок»)
- Верно. А вот и он… (Звучит музыка, катится колобок)
К:- Здравствуйте, дети, я – Колобок
-Ребята, какой формы колобок?
-Почему?
-Колобок, ребята, очень весёлый, любит шутки. Сегодня он вас приглашает в свою сказку, но будьте очень внимательными, так как Колобку может понадобиться ваша помощь. Вы готовы ему помочь?
- Воспитатель:
- Итак, испекла старуха Колобка и поставила студиться. Колобок полежал-полежал на окошке, да и покатился. Катится Колобок по дорожке, и прикатился на лесную полянку. Посмотрите, какая она необычная (на поляне цветы с цифрами)
1)- Первое задание.
-Ребята по считайте сколько цветов на поляне и обозначьте количество цветов цифрой («Сколько?») дети пересчитывают цветы и кладут рядом нужную цифру
-Теперь посчитаем на каз. языке
Билингвальный компонент: бір- один, екі- два, ш- три ; трт-4 бес-5; Англцском яз-- one один, two два, three три, four четыре, five пять
«Собрать цветы по порядку» «Какой?»(от 1 до 5)-(цветки с цифрами)1-ый,2-ой,3-ий,4-ый,5-ый,
-Ребята, кто сможет посчитать в обратном порядке цифры (5-1) 5-ый, 4-ый, 3-ий, 2-ой, 1-ый
-Назовите соседей числа 3; 2; 4 –молодцы!
-Покатился колобок дальше (музыка)
В- Вспомните, кого Колобок повстречал первым?
-Верно. Вот и мы встретили зайца. (игрушка)
-А заяц и говорит Колобку : «Колобок, Колобок, я тебя не съем, если ты выполнишь моё задание».
-Поможем Колобку?
2)-Второе задание
-З:-ребята, ко мне приходили друзья и перепутали все геометрические фигуры. Помогите мне их разобрать.
Приглашает поиграть в подвижную игру «Найди свой домик».
(Разложить в обручи геометр. Фигуры) –под
Музыку (зайчик выставляется на скамейку)
- Покатился Колобок дальше. Кого он встретил потом? (музыка)
-У волка тоже свое задание
-Волк:-Колобок я тебя не съем если ты вместе с детками выполнишь и мои задания.
3)«Ориентирование в пространстве» (на листе бумаги) Упражнение «Расставь фигуры на листе»
Поставь фигурку в правый верхний угол.
Поставьте фигурку в левый нижний угол.
Поставьте фигурку в левый верхний угол.
Поставьте фигурку в правый нижний угол.
Поставь фигурку в середину листа.
4) «Посчитай и обозначь» (работа с пуговицами)
Посчитать пуговицы и найди соответствующую
цифру --4-4; 2-2
-Молодцы, все справились с заданием быстро!
(Дети выходят на свободное пространство группы)
В- Отпустил волк Колобка. (волк выставляется на скамейку)
Катится Колобок, а навстречу кто?
-Правильно медведь (музыка)
- Вот он, Мишенька – медведь. Он предлагает вам немного поиграть:
-Подождите-ка, ребята,
Здесь я делаю зарядку.
Вы, ребята, не зевайте,
И за мною повторяйте.
5)Физ. минутка «Звериная гимнастика»
Раз - присядка, два – прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята, как проснутся,
Любят долго потянуться,
Обязательно зевнуть,
Ну, и хвостиком вильнуть.
А волчата – спинку выгнуть
И легонечко подпрыгнуть.
Ну, а мишка косолапый,
Широко раскинув лапы,
То одну, то обе вместе,
Долго топчется на месте.
А кому зарядки мало,
Начинаем всё сначала. (2 раза)
Дети вместе с воспитателем выполняют движения, соответствующие тексту, в повторе ускоряя темп выполнения
-М:-Спасибо вам ребята,что размяли мои бока. Отпускаю я вашего Колобка (выставляется на скамейку)
В:Покатился Колобок дальше, и тут ему навстречу кто?лиса – рыжая плутовка. «Не стану, - говорит, - я тебя есть Колобок, если ребята помогут определить у кого из нас зверей длиннее хвост. (короче)
6) Задние «Чей хвост длиннее»
( Выставляются звери: Заяц, волк, медведь, лиса)
-Определите самый длинный хвост?
-Самый короткий?
-А самые длинные ушки?
-Самые короткие?
В:-Понравилось лисе, как вы отвечали, отпустила она Колобка
К:-Ребята вы такие молодцы,со всеми заданиями справились. Показали хорошие знания. Мне пора возвращаться к бабушке с дедушкой. Они меня наверно потеряли. Не хочу их расстраивать. До свидания.
Итог:
-Ребята по какой сказке мы с вами путешествовали?
-Кто первый нам из зверей встретился?
-Кто второй?
-Кто третий?
-Кто четвертый?
-Какой сказочный герой нас водил по сказке?
-Чьё задание интереснее было выполнять?
На этом наше путешествие завершается и нам пора возвращаться в группу
- проявляют интерес, внимательно слушают
-здороваются на трех языках: айырлы кн (добрый день)-Слеметсіз бе (здравствуйте); Hello, Good morning!;Здравствуйте
-выполняют приветствие с действиями
-ответы детей
-да
-слушают загадку
-колобок
-здороваются с колобком
-круглой
- Он в сказке круглый, катится. Он от бабушки с дедушкой укатился
-да, готовы
-собирают цветы
- пересчитывают цветы и кладут рядом нужную цифру
-считают на каз. языке,
и английск. яз
-считают порядковый счет
-- Колобок встретил зайца.
-да
-играют в игру
-волка
-работа детей за столами и около доски
-медведь
- выполняют движения, соответствующие тексту, в повторе ускоряя темп выполнения
-лиса
-дети определяют размеры хвостов (длинный, короткий)
-прощаются с Колобком
-по сказке «Колобок»
-ответы обговариваются
Ктілетін нтиже. Ожидаемый результат.
Білу керек / воспроизводят: Название геометрических фигур.
Тсінігі / понимают: Расположение педметов на листе бумаги.
Дадысы / применяют: Различатют количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?» «какой по счету?».
