Лучший педагог года

Открытое занятие по формированию звукопроизношения в разновозрастной старшей подготовительной группе компенсирующей направле

Людмила Карлова (Лукьянова)
Открытое занятие по формированию звукопроизношения в разновозрастной старшей подготовительной группе компенсирующей направле

Конспект открытого занятия по формированию звукопроизношения в разновозрастной старшей подготовительной группе компенсирующей направленности

Тема: «Путешествие в страну гласных и согласных звуков»

Учитель – логопед: Лукьянова Л. А.

Цель: Повторение пройденного материала на обобщающем занятии по гласным и согласным звукам.

Задачи:

Публикация «Открытое занятие по формированию звукопроизношения в разновозрастной старшей подготовительной группе компенсирующей направле» размещена в разделах

Коррекционно-образовательные:

- закреплять знания о гласных и согласных звуках, воспроизводить на слух звуковую цепочку.

- закрепить умение четко артикулировать гласные звуки [А], [У], [И], [О];

- совершенствовать навык фонематического анализа и синтеза;

- учить определять звук в начале, середине, конце слова;

Коррекционно-развивающие:

- развивать фонематическое восприятие и фонематический слух на материале звуков

- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику.

- развивать зрительное восприятие и узнавание на основе гласных букв.

- развивать логическое мышление, при выполнение заданий.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать умение взаимодействовать друг с другом;

- воспитывать умение работать в течение всего занятия.

Методы и приемы: сюрпризный момент, психогимнастика, дыхательная, артикуляционная, пальчиковая гимнастика, беседа, дидактическая игра, физминутка.

Оборудование: Демонстрационный материал - картинки отгадки, карточки с большими нарисованными гласными согласными буквами, символы обозначения гласных и согласных звуков, схема «птичка» для определения места заданного звука, большая карточка с нарисованными буквами способом наложения, совмещения «замаскированные буквы.

Раздаточный материал - на каждого ребёнка схема «птичка», пеналы с цветными кружками, тетради для выполнения заданий, карандаши, зеленый и красный кружок.

Предварительная работа: чтение сказки «Буратино» разучивание физминутки «Сенокос»

Ход занятия:

1. Организационный момент: Психогимнастика

- Ребята, у нас сегодня гости, давайте их поприветствуем. К солнышку потянулись, лучики собрали, к сердцу прижали и гостям отдали. Молодцы! Здесь наши гости оказались не случайно! Гости хотят посмотреть, чему мы научились на логопедических занятиях. Посмотрите на меня, повторим правило речи:

Каждый день всегда, везде

На занятиях в игре

Верно, четко говорить

Не вертеться, не шалить.

Основная часть:

- Ребята к нам в гости пришел Незнайка. Он очень расстроен, потому что

хочет в школу, но многого не знает и не умеет. Вы согласны ему помочь?

Чтобы Незнайка мог красиво отвечать на уроке, мы с вами научим его правильно дышать. Давайте повторим правила выполнения дыхательных

упражнений: вдох через нос, выдох длительный через рот, плечи не поднимать, голову назад не запрокидывать.

2. Дыхательное упражнение «Ветерок»

А теперь садитесь за столы, возьмите зеркала. Я буду рассказывать историю, а вы мне помогайте.

3. Артикуляционная гимнастика «В гости к дедушке и бабушке»

- В гости к дедушке и бабушке приехали внуки. Они были толстые и худые (надуть и втянуть щеки). Бабушка и дедушка очень обрадовались и поцеловали внуков (улыбочка – трубочка). Бабушка стала печь блины (пошлепать язычок – лопаточка). Блины очень горячие (подуть на язык). Блины остыли, и внуки их с аппетитом ели (кусать язычок). Потом бабушка угостила внуков клубничным вареньем (вкусное варенье).

Ну, вот мы и готовы отправиться в путешествие в страну гласных и согласных звуков : «И ты, Незнайка пойдешь с нами, мы научим тебя различать звуки». А за каждое выполненное задание, ты Незнайка будешь получать фрагменты картинки (пазлы, которые тебе помогут найти путь к знаниям. Закрываем глазки, и вот мы уже в «Звукограде» (1слайд)

А вот и первое задание:

4. «Гласные и согласные» Картинки и буквы выставляются на доску.

(2 слайд)

А, О, У, Э, И, Ы - Какие это буквы? Почему они называются гласными? Каким цветом мы их обозначаем

Б, В, Г, Д, К, Т - Какие это буквы? Почему они называются согласными? Каким цветом мы их обозначаем?

(Ребята, какое время года наступило? (Весна) Правильно, погода на улице становиться теплее, и из теплых стран возвращаются…. Кто? (птицы, и вот она такая птичка прилетела к нам, и принесла задание:

5. Ребята определите «Где стоит нужный звук в слове. (3 слайд)

«А» - Автобус, рукА

«О» - мОст, ОкнО

«И» - Ира, ИрИс (используются схема-птичка)

«У» - Утка, рУка

«С»- Стол, ноС, наСоС.

Перед нами заколдованная полянка, чтобы пройти через нее нужно скосить высокую сухую траву, вы готовы: (4 слайд)

6. Физминутка: «Сенокос»

Мы сено косили, косили, косили.

Мы сено носили, носили, носили.

Мы сено собрали, собрали, собрали.

Мы сильно устали, устали, устали.

На сено упали, всю ночь мы проспали.

Но солнце взошло - мы косить снова стали.

И снова косили, и снова носили,

И снова устали, но сено собрали!

И спали, и спали, и спали на сене

От воскресенья до воскресенья!

Вот мы с вами поработали, наши ручки устали, теперь пусть поработают глазки:

7. Следующее задание «внимательные глазки». (5 слайд)

«Зачеркните лишние буквы» - (детям предлагаются карточки, на которых нарисованы знакомые гласные и согласные буквы).

7. «Найдите каждой букве пару и соедините их линией» (можно работать у доски и индивидуально) - задание на внимание. (6 слайд)

Наше путешествие продолжается, что бы достать следующий пазл, нам нужно разгадать заколдованную цепочку:

8. «Расшифровать цепочку из гласных букв» - используя буквы – подсказки, впишите нужные буквы в свои геометрические формы и прочитайте цепочку из букв. (7 слайд)

9. Д\и «Замаскированные буквы» Пока мы с вами выполняли задания, Незнайка складывал слова и соединил буквы, давайте отгадаем, какие буквы соединились? (8 слайд)

Вот мы и собрали все пазлы, давайте поможем незнайке сложить картину (складываем картинку алфавит) и дарим Незнайке книгу, это поможет ему в дальнейшем в школе хорошо учиться. (9 слайд)

10. Итог занятия :

Но вот наше путешествие подошло к концу, и пора возвращаться в наш детский сад. Ребята, я надеюсь что не только Незнайка но и мы узнали много нового, а теперь давайте, и вы сейчас оцените свою работу на занятии : поднимите веселый смайлик если вы считаете, что со всеми заданиями справились хорошо, грустный если иногда ошибались. (10 слайд)

Прикреплённые файлы:

Публикации по теме:

Конспект занятия по формированию звукопроизношения в старшей группе компенсирующей направленности «Зоопарк» Цель: Дифференциация звуков В, ВЬ – ФЬ,Ф. Коррекционно-развивающие задачи: -Продолжать учить различать гласные – согласные, твердые – мягкие.

Подгрупповое занятие по формированию звукопроизношения в старшей группе «Путешествие в страну гласных звуков»Подгрупповое занятие по формированию звукопроизношения в старшей группе «Путешествие в страну гласных звуков» Подгрупповое занятие по формированию звукопроизношения в старшей группе. Тема: «Путешествие в страну гласных звуков» Цели занятия: •Закрепить.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Открытое занятие по формированию звукопроизношения в разновозрастной старшей подготовительной группе компенсирующей направле
Опубликовано: 8 мая 2015 в 16:21
+11Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 10.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
1 апреля. День смеха. Передвижка «Смех в жизни ребенка»

1 апреля отмечаем День смеха — праздник шуток и розыгрышей. Чувство юмора не врожденное качество, его можно и нужно развивать с самого детства.

31 марта. День рождения К.И.Чуковского. Папка-передвижка «К.И.Чуковский»

Сегодня исполняется 142 года со дня рождения большого друга детей, сочинившего для них множество красочных захватывающих и остроумных сказок, Корнея Ивановича Чуковского.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД