Открытое занятие по экспериментированию во второй младшей группе с элементами ИКТ «Домик для Смурфетты»

Татьяна Шмидт
Открытое занятие по экспериментированию во второй младшей группе с элементами ИКТ «Домик для Смурфетты»

Открытое занятие по экспериментированию во второй младшей группе с элементами ИКТ «Домик для Смурфетты»

Занятие подготовила и провела Шмидт Татьяна Николаевна.

«Самое лучшее открытие – то, которое ребенок делает сам!»

Ральф У. Эмерсон

Цель: учить детей различать и называть свойства предметов - твердый, крепкий, тяжёлый, мягкий, лёгкий, воздушный.

Задачи:

развитие представлений о свойствах камня и ваты;

активизация в речи слов - твердый, крепкий, тяжёлый, мягкая, легкая, воздушная;

развитие у детей сенсорных ощущений, умения обследовать камень и вату разными органами чувств;

развитие навыков постановки опытов;

развитие памяти, внимания, связной речи;

развитие логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи;

учить находить мягкие и твердые предметы на ощупь;

способность выдвигать гипотезы и самостоятельно сформулировать выводы.

Оборудование и материалы: сказочный персонаж-игрушка Сова, «Чудесный мешочек» с мягкими и твердыми предметами. Для опыта: поднос с камешками и ватой, баночки с водой, ложки. Мультимедийные средства: ноутбук, проектор, экран.

Ход занятия:

Воспитатель: ребята, к нам, в группу, сегодня пришло письмо из одного очень удивительного места - из «волшебного» леса. А принесла нам его вот эта Сова, которую зовут Совунья. Письмо это необычное, оно электронное, и находится вот на этой флешке. Давайте его прочитаем:

«Жила в лесу Смурфетта. Гуляя по лесу, нашла она старую шляпу и сделала из нее домик. Тепло и уютно было Смурфетте в этом домике. Но однажды подул очень сильный ветер и унес шляпу. И осталась она опять без домика. Сидит она в лесу около елочек и грустит. Замерзла вся, даже разговаривать ни с кем не хочет. Мимо пробегала лисичка и посоветовала построить новый домик из ваты. А потом пришёл зайчик и посоветовал построить домик из камней. Но Смурфетта не знает, что же лучше – камень или вата. И вот мы, лесные жители, просим вас, ребята, исследовать вату и камень и рассказать, из чего лучше построить новый дом Смурфетте».

Воспитатель: ребята, хотите помочь разобраться в этом не простом, но очень важном деле? Дети: да!

Воспитатель: тогда Смурфетта зовет нас в свою лесную лабораторию. Вы готовы отправиться в путь? Дети: да!

Воспитатель: отлично! В лес ведут две дороги. Одна дорога, какая? (длинная) а другая, какая? (короткая). Как вы думаете, по какой дороге нам надо идти, чтобы быстрее добраться до леса? Дети: по короткой. Воспитатель: правильно, идти нужно по короткой дороге. Но, чтобы попасть в «волшебный» лес, где живёт Смурфетта, необходимо исполнить волшебную песенку. Такая песенка есть у Смурфетты и она с удовольствием передала её вместе с письмом.

Физкультминутка под музыку

Воспитатель: вот мы и пришли в «волшебный» лес. Посмотрите, ребята, как здесь красиво. А вот и лаборатория (подходите к столам и занимайте места).

Воспитатель: а теперь, ребята, мы приступим к исследованию камня и ваты, чтобы понять, из какого же строительного материала нужно построить домик Смурфетте. Воспитатель: начнем с камней. Возьмите их в руки, потрогайте, рассмотрите их, сожмите в ладошке. Мнётся? Нет. Попробуйте его разломить. Ломается? Нет. Какой он? Дети: он очень твердый, крепкий. Воспитатель: попробуйте подуть на него. Улетел? Нет. Он тяжелый, и не летает. Так скажите, какой он? Дети: твердый, тяжелый, крепкий.

Воспитатель: теперь возьмите вату. Рассмотрите ее. Потрогайте ее, сожмите, какая она? Дети: мягкая, пушистая, белая. Воспитатель: попробуйте оторвать кусочек и подуть на него.

Полетела? Какая же вата? Дети: мягкая, легкая, воздушная.

Воспитатель: а, теперь, я думаю, пришло время сделать пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Дом»

Я хочу построить дом, (руки сложить домиком, и поднять над головой) Чтоб окошко было в нём, (пальчики обеих рук соединить в кружочек) Чтоб у дома дверь была, (ладошки рук соединяем вместе вертикально) Рядом чтоб сосна росла, (одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики) Чтоб вокруг забор стоял, Пёс ворота охранял, (соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой) Солнце было, дождик шёл, (сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены».

Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения) И тюльпан в саду расцвёл! (соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана")

Воспитатель: сейчас мы будем продолжать проводить опыт с камнем и ватой. Положите камень на блюдце, наберите в ложечку воды и полейте его. Что стало с ним? Дети: вся вода с камня стекла на блюдце. Воспитатель: а теперь положите вату на блюдце и так же полейте ее водой. Что стало с ватой? Дети: она вся промокла.

Воспитатель: давайте сделаем вывод. Дети: камень - твердый, крепкий, тяжелый, не боится воды. Вата - мягкая, белая, легкая, воздушная и впитывает в себя воду.

Воспитатель: ребята, мы с вами провели опыты, изучили свойства камня и ваты, сделали выводы. И теперь давайте скажем Смурфетте из чего же ей нужно строить новый домик. Дети: из камней, потому что они твердые и крепкие. Им не страшны ветра и дожди.

Воспитатель: посмотрите, какой великолепный домик построила Смурфетта. Правда красивый?

Воспитатель: ребята, Смурфетта очень благодарит вас за помощь. Она приготовила вам сюрприз. Смурфетта передала вам вот этот «чудесный» мешочек, и хочет, чтобы вы поиграли в интересную игру. В мешочке лежат твердые и мягкие предметы, вам нужно, на ощупь, определить какой предмет твёрдый, а какой мягкий.

Игра «Чудесный мешочек»

Воспитатель: молодцы, вы справились с заданием!

Давайте дети попрощаемся со Смурфеттой и вернемся обратно в наш детский сад! Закрываем глаза и считаем до пяти.

Воспитатель: вот мы и в саду. Давайте присядем ребята и вспомним: где мы были, что делали, кому помогали? Что вам больше всего понравилось?

Воспитатель: посмотрите, ребята, Смурфетта оставила вам корзинку с угощениями в знак своей благодарности.

Систематизированная работа по развитию поисково-исследовательской экспериментальной активности приводит к формированию у детей первоначальных навыков самостоятельности, способствует обогащению жизненного опыта, развивает инициативу.

Используемая литература:

1. Короткова, Н. А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Н. А. Короткова. – М. : ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. – 118 с. ;

2. Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников / Под ред. О. В. Дыбиной. – 2-е изд., испр. – М. : ТЦ Сфера, 2013. – 192 с. (Ребенок в мире поиска);

3. Интернет ресурсы: <a href="http://multiki-kartinki.narod.ru/smurfiki.html" title="картинка смурфы" target="_blank"><img src="http://multiki-kartinki.narod.ru/images/smurfs39_small.png" class="leftimg" alt="картинка смурфы" border="0"></a>.

Публикации по теме:

Конспект НОД по экспериментированию в средней группе «Домик для Гном Гномыча» Цель: учить детей различать и называть качества предметов «твердый», «мягкий», «воздушная». Задачи: • Дать детям первоначальные навыки.

Открытое интегрированное логопедическое занятие по математике с элементами драматизации «Теремок» во второй младшей группе МБДОУ «Детский сад «Тополек» Открытое интегрированное занятие по математике учителя логопеда с детьми второй младшей группы. «Теремок" Подготовила.

Открытое занятие по физической культуре во второй группе раннего возраста с использованием ИКТ «На каждой станции сойду» Тема: «На каждой станции сойду» Форма работы: основные движения, игровые упражнения, показ упражнений ребенком Цель: Формировать умения.

Открытое занятие по экспериментированию во второй младшей группе «Дом для Смурфика» Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе эксперементальной деятельности «Дом для Смурфика». Задачи: Создать условия для взаимодействия.

Открытое занятие по экспериментированию во второй младшей группе «Домик для Ёжика» Цель: учить детей различать и называть качества предметов «твердый», «мягкий.» Задачи: - активизировать в речи слова «твердый», «крепкий»,.

Открытое занятие по ознакомлению со свойствами камней во второй младшей группе «Домик для Лунтика» Занятие по познавательному развитию во 2-ой младшей группе, 2017 г Воспитатель:Шлыкова К. В. Тема: Домик для Лунтика. Задачи: Образовательные.

Сюжетное занятие во второй младшей группе «Домик для Мишки» Сюжетное занятие 2 младшей группы "Домик Мишки". Цель: развитие речи и коммуникативных отношений через театрализованную деятельность..

Занятие по конструированию для дошкольников второй младшей группы «Домик для матрёшки с забором и воротами» Цель: формирование конструктивных умений у дошкольников. Задачи: 1. Обучать детей умению делать различные конструкции зданий; анализировать.

Занятие по экспериментированию во второй младшей группе «Дом для Козы с козлятами» Цель: учить детей различать и называть качества предметов «твердый», «мягкий.» Задачи: - активизировать в речи слова «твердый», «крепкий»,.

Занятие по экспериментированию во второй младшей группе «Птичий двор» Конспект занятия по экспериментированию. Ход занятия. -Ребята, сегодня мы с вами на занятии отправимся в сказочное путешествие, которое.

Библиотека изображений:
  • Русские народные сказки
  • Русские народные сказки
  • Русские народные сказки
Автор публикации:
Открытое занятие по экспериментированию во второй младшей группе с элементами ИКТ «Домик для Смурфетты»
Опубликовано: 11 марта 2018 в 17:19
+70Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 15.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
27 ноября. День сказки «Заюшкина избушка» на МААМ

Как и многие другие народные сказки, «Заюшкина избушка» проста и незамысловата. Зато она богата образными характеристиками персонажей, ритмикой, диалогами и, конечно же, назидательным смыслом. Занятие...

27 ноября. День снежинки на МААМ

Очередной тематический день посвящен главному зимнему символу и обязательному атрибуту новогодних праздников. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой, чтобы рассказать ребенку об этом природном явлении...

Мастер-класс по изготовлению подарка маме из соленого теста «Браслет»
Мастер-класс по изготовлению подарка маме из соленого теста "Браслет". Добрый день, уважаемые коллеги! Наступает прекрасный праздник "День Мамы" и...
Конспект занятия по физической культуре «История скакалки» для детей средней группы
Конспект по физической культуре "История скакалки" для детей средней группы МБДОУ детский сад "Березка" филиал детский сад "Солнечный Зайчик" Провела...
Фотоотчет о подготовке к Дню матери в младшей группе
В нашей группе прошла беседа на тему «День матери» Цель: Воспитывать у детей уважение и заботу и любовь к своей маме. День матери это праздник особый,...