МААМ-картинки

Открытое занятие в старшей логопедической группе по теме «Посуда»

Екатерина Алексеева
Открытое занятие в старшей логопедической группе по теме «Посуда»

Конспект

по развитию речи

«Посуда» (старшая логопедическая группа)

Воспитатель: Михалёва Е. В.

Цели:

Закреплять познания детей о посуде (умение называть и различать посуду);

Расширять и обогащать словарный запас детей, совершенствовать грамматический строй речи;

Развивать связную и монологическую речь, обучать умению составлять описательный рассказ по плану;

Публикация «Открытое занятие в старшей логопедической группе по теме „Посуда“» размещена в разделах

Развивать мелкую моторику, познавательные процессы: память, слуховое внимание;

Расширять кругозор;

Воспитывать умение внимательно слушать короткие рассказы своих товарищей по теме;

Воспитывать трудолюбие, желание помочь ближнему, взаимопомощь;

Воспитывать эмоционально-волевую сферу;

Совершенствовать коммуникативные качества через игру.

Оборудование: Игрушечная посуда, опорная схема для составления описательных рассказов «посуда», разрезные картинки «посуда», пазлы, карандаши.

Методы и приё мы:

Организационный момент; художественное слово; показ; напоминание; проговаривание индивидуально, хором; вопросы поискового характера; практическая работа.

1. Организационный момент.

— Здравствуйте, ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся.

Сюрпризный момент.

— Ребята, к нам пришло письмо.

Здравствуйте, дорогие ребята! Ой, горе мне, горе! Убежала от меня вся посуда! Приезжайте ко мне, помогите мне, пожалуйста, вернуть посуду. А я обещаю вам, что исправлюсь.

С уважением к вам, Федора»

Ребята, бабушка Фёдора обращается к нам с просьбой, помочь разобраться с посудой.

«…бедная баба одна,

И плачет, и плачет она.

Села бы баба за стол,

Да стол за ворота ушёл.

Сварила бы баба щи,

Да кастрюлю поди поищи!

И чашки ушли, и стаканы,

Остались одни тараканы.

Ой, горе Федоре!

Горе!» Ребята, а, что это за произведение? может помните, кто его написал?

Ответы детей

— Поможем, Федоре? Тогда, приступаем.

Присаживайте на свои места.

П/г.

— Бабушка Федора не может понять, какая посуда от нее ушла. Надо отгадать загадки.

1. Имеет хобот, а не слон,

Он чашкам отдает поклон.

Чайник

2. Для нас она необходима,

Ведь пищу из нее едим мы

Глубокая и мелкая

Зовут ее ….

Тарелкою

3. На кухоньке нашей

Мы варим в ней кашу,

Картошку, бульоны,

Супы, макароны

Кастрюля

4. На кухне ей всегда почет

Она и жарит и печет,

Не приготовить нам еды

На кухне без ….

Сковороды

5. Ее за ручку мы берем

Чай, кофе из нее мы пьем.

Чашка

7. Сама не ем,

А людей кормлю.

Ложка

8. Сделаны из стекла,

Предназначены для чая, сока, молока

Стаканы

Молодцы, все загадки отгадали, ребята, а как назвать одним словом все эти предметы, о которых были все мои загадки? Правильно, о посуде!

Ой, ребята, как же все-таки Федора не любит свою посуду, всю перебила. Хотите помочь ей склеить кусочки посуды?

Игра «Собери целое».

Собери сломанную чашку (пазлы)

«Горячий чай» - дыхательная гимнастика

Ребёнок делает вдох носом, затем спокойно и плавно выдыхает ртом на руки, сложенные «чашечкой» у рта – «дует на горячий чай». Щёки не надувать.

Давайте вспомним, какая бывает посуда.

— Как называется та посуда, из которой мы пьем чай? Чайная посуда.

— Из какой мы кушаем? Столовая.

— Как называется посуда, в которой готовят? Кухонная посуда.

Физ. Минутка

Вот большой стеклянный чайник, («надуть» живот, одна рука на поясе)

Очень важный, как начальник. (другая рука — изогнута, как носик)

Вот фарфоровые чашки, (приседать)

Очень хрупкие, бедняжки. (руки на поясе)

Вот фарфоровые блюдца, (кружиться)

Только стукни — разобьются. (рисуя руками круг)

Вот серебряные ложки, (потянуться, руки сомкнуть над головой)

Вот пластмассовый поднос —

Он посуду нам принес. (сделать большой круг)

— Игра «Скажи наоборот»

— Педагог говорит слово и бросает мяч одному из детей. Ребенок должен поймать мяч, сказать слово с противоположным значением и вернуть мяч.

— Глубокая — мелкая.

Чистая — грязная

Сухая — мокрая

Твердая — мягкая

Широкая — узкая

Горячая — холодная

Сладкая — соленая

Острая — тупая

глубокая – мелкая,

полная – пустая,

старая – новая,

тяжёлая – лёгкая,

чистая – грязная.

— Ну а теперь самое время помочь бабашке Федоре расставить посуду на кухне на полки. Я вам сейчас расскажу, как это сделала сама Федора, а вы скажете, правильно или нет. Или она что-то напутала.

Игра «Четвертый лишний».

Ребята перед вами картинки, что лишнее?

— Молодцы! С посудой мы с вами разобрались, разложили и расставили все по местам.

Описательный рассказ по картинкам пользуясь опорной схемой. — название предмета посуды

— цвет

— форма

— части

— из чего сделана

— как используют

1. Это маленькая чашка, она красного цвета. У нее есть ручка, донышко, стенки. Она сделана из фарфора. Из нее пьют чай.

2. тарелка

3. блюдце

4. сахарница

5. ложка

Ну, все- молодцы, помогли мы Федоре?

Что вам больше всего понравилось, а что было трудно?

Ответы детей.

Публикации по теме:

Комплексное занятие в старшей группе «Посуда Федоры» Ход ООД Дети играют на ковре. Воспитатель – А за ними блюдца, блюдца: Дзинь-ля-ля! Дзинь-ля-ля! На стаканы – дзинь! – наталкиваются, И.

Конспект НОД по теме «Посуда» в старшей группе для детей с ТНРКонспект НОД по теме «Посуда» в старшей группе для детей с ТНР Задачи приоритетной образовательной области: ОО «Речевое развитие»: развивать связную речь детей. Автоматизировать поставленные звуки в.

Конспект открытой интегрированной ООД педагога-психолога и учителя-логопеда в старшей группе с детей ОНР по теме «Посуда» Цель: Обобщить и уточнить знания детей о посуде, ее назначении. Задачи: Коррекционно-образовательные: • Уточнение и расширение представлений.

Коррекционный час в старшей логопедической группе по лексической теме «Посуда» Коррекционный час в старшей логопедической группе. Лексическая тема: «Посуда». Задачи: Развитие мелкой моторики: игра «Золушка». Автоматизация.

Занятие по логоритмике «Посуда» в старшей логопедической группе Оборудование: Чудо-дерево с изображением посуды, мультимидийный проектор, экран, презентация. Загадки. Логопед:Посмотрите, ребята. К нам.

НОД по теме «Бытовые приборы» в старшей логопедической группе Тема: «Бытовые приборы» Задачи: Образовательные задачи: Закрепить представление о бытовых приборах, об их значении для людей, обобщающее.

Открытое занятие по развитию речи в младшей группе «Посуда» Открытое занятие по развитию речи в младшей группе Лексическая тема «Посуда» Цель: Учить правильно составлять короткий рассказ совместно.

Открытое занятие по экологии в старшей группе по теме «Зима. Изменения в живой и неживой природе» Открытое занятие по экологии в старшей группе детского сада Тема: «Зима» Задачи: 1. Закрепить представления о характерных признаках зимы,.

Открытое занятие «В стране дружбы» в подготовительной логопедической группе Открытое занятие «В стране дружбы» в подготовительной логопедической группе. Педагог-психолог: Головащенко С. А. Цель: развивать навыки.

Перспективное планирование в старшей группе по теме недели «Кухня. Столовые приборы. Посуда» Тема: Кухня, столовая, посуда, продукты питания. Цель: Расширение представлений детей об особенностях предметов материальной культуры, которые.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Открытое занятие в старшей логопедической группе по теме «Посуда»
Опубликовано: 17 ноября 2018 в 15:39
+16Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
1 апреля. День смеха. Передвижка «Смех в жизни ребенка»

1 апреля отмечаем День смеха — праздник шуток и розыгрышей. Чувство юмора не врожденное качество, его можно и нужно развивать с самого детства.

31 марта. День рождения К.И.Чуковского. Папка-передвижка «К.И.Чуковский»

Сегодня исполняется 142 года со дня рождения большого друга детей, сочинившего для них множество красочных захватывающих и остроумных сказок, Корнея Ивановича Чуковского.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД