Открытый урок окружающего мира в 3 классе на тему «Развитие и размножение животных» (3 фото)

Волкова Евгения
Открытый урок окружающего мира в 3 классе на тему «Развитие и размножение животных»

Данный урок проводился в ГОУ ЛНР "Артемовская школа № 9" в 3 классе.

Учащиеся были позитивно настроены на урок.

Актуализация опорных знаний прошла в форме беседы. Ученики вспомнили названия групп животных и кратко рассказали о них.

С помощью загадки ребята узнали, о чем пойдет речь на уроке.

На протяжении урока учащиеся заполняли таблицу, которая состояла из двух колонок: название группы животных; пути их развития.

Публикация «Открытый урок окружающего мира в 3 классе на тему „Развитие и размножение животных“» размещена в разделах

• Животные. В мире животных
• Начальная школа. 1-4 классы
• Начальная школа. 3 класс
• Окружающий мир
• Окружающий мир, 3 класс
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

Заполнение каждой колонки проверялось эталону (по слайду презентации)

Для снятия усталости было включено две физкультминутки. Одна из них была видеофизкультминутка.

Несколько учеников имели опережающие задания. Они подготовили сообщения о размножении различных животных.

Так же на уроке использовались познавательные видеоролики о развитии различных групп животных.

С целью закрепления учебного материала, ребятам было предложено самостоятельно ориентируясь на текс учебника, составить схему о развитии млекопитающих.

В конце урока использовался рефлексивный прием "Лестница успеха", с помощью которой дети смогли проследить за собственными результатами урока, отметив себя на нужной "ступеньке".

В завершении было задано дифференцированное домашнее здание.

Урок был построен методически правильно, были выдержаны все его этапы.

Применялись методы обучения:

-Словесный (беседа, рассказ);

-Наглядный (презентация, иллюстрации на доске, раздаточный материал);

-Практический (работа с таблицами, работа на карточках, работа по учебнику).

Применялись образовательные технологии:

-Проблемного обучения;

-ИКТ;

-Рефлексивные;

-Здоровьесберегающие;

-Критического мышления.

Формы работы:

-Фронтальная;

-Групповая.

На данном уроке присутствовала межпредметная связь, а также связь между учеником и учителем, учеником и учеником.

Все учащиеся были заинтересованы и довольны своей работой на уроке, о чем свидетельствуют правильно заполненные таблицы учеников.

Таким образом, цели и задачи данного урока были достигнуты.