Елена Заяц
Паспорт группы — документ, содержащий всю информацию о группе
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР
ЦЕЛЬ: формирование основ двигательной культуры; укрепление здоровья детей; воспитание потребности в здоровом образе жизни; развитие физических качеств в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребёнка; создание условий для реализации потребности в двигательной активности и повседневной жизни; приобщение детей к традициям большого спорта.
1. Мячи резиновые, мячи пластмассовые (разного размера);
2. Бубен;
3. Скакалки;
4. Кегли (большие и маленькие);
5. Кольцеброс;
6. Мешочки с песком;
7. Массажные дорожки и коврик;
8. Флажки, погремушки, ленты, султанчики.
Публикация «Паспорт группы — документ, содержащий всю информацию о группе» размещена в разделах
9. Наглядно - дидактическое пособие «Зимние виды спорта»;
10. Наглядно - дидактическое пособие «Летние виды спорта»;
11. Д/игра «Полезная и вредная еда»;
12. Д/игра «Отгадай загадку по картинке»;
13. Д/игра «Что вредно – что полезно?»; Д/игра «»;
14. Д/игра «Что нужно знать про осанку»;
15. Картотека комплексов утренней гимнастики ;
16. Подборка стихов «Здоровый образ жизни»
17. Картотека физминуток;
18. Картотека подвижных игр;
19. Картотека комплексов точечного массажа;
20. Картотека комплексов дыхательной гимнастики;
ЦЕНТР «ЭКОЛОГИИ»
ЦЕЛЬ: .Приобщать детей к экологической культуре; формировать основы экологического миропонимания; способствовать формированию, расширению и углублению представлений дошкольников о природе; развивать у детей соответствующие содержанию знаний познавательные умения (анализировать наблюдаемое в природе, делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях, элементарно прогнозировать последствия воздействия на объекты природы); привлекать детей к экологически ориентированной деятельности; совершенствовать природоохранную деятельность; обогащать личный опыт положительного, гуманного взаимодействия ребенка с природой, расширять экологически ценные контакты с растениями и животными, объектами неживой природы.
1. Комнатные растения;
2. Природный материал;
3. Паспорт комнатных растений;
4. Календарь природы;
5. Инвентарь для ухода за комнатными растениями;
6. Альбом «Времена года»;
7. Картотека «комнатные растения в детском саду»
8. Макет «Вулкан»;
9. Таз с водой;
10. Таз с песком;
11. Макет «Почва»;
12. Наглядно-дидактическое пособие «Кругосветное путешествие»;
13. Д/игра «Что? Откуда? Почему?»
14. Д/игра «Мир животных»;
15. Гербарий «Деревья»;
16. Наглядно-дидактическое пособие «В небе»;
17. Наглядно-дидактическое пособие «Кто гуляет во дворе»;
18. Наглядно-дидактическое пособие «Морское побережье»;
19. Наглядно-дидактическое пособие «Погода»;
20. Наглядно-дидактическое пособие «Дикие животные»;
21. Наглядно-дидактическое пособие «Простые опыты с бумагой»;
22. Наглядно-дидактическое пособие «Простые опыты с воздухом»;
23. Наглядно-дидактическое пособие «Простые опыты с водой»;
24. Наглядно-дидактическое пособие «Простые опыт с природным материалом»;
25. Наглядно-дидактическое пособие «Твои первые научные опыты»;
26. Наглядно-дидактическое пособие «Как появляются живые организмы»;
27. Наглядно-дидактическое пособие «Как живут и развиваются растения»;
28. Наглядно-дидактическое пособие «Кто живет на полюсе»;
29. Наглядно-дидактическое пособие «Как производят разные материалы»;
30. Наглядно-дидактическое пособие «Кто живет в России»;
31. Наглядно-дидактическое пособие «Зоопарк»;
32. Наглядно-дидактическое пособие «Как появляется птица»;
33. Наглядно-дидактическое пособие «Когда это бывает»;
34. Наглядно-дидактическое пособие «Красная книга природы»;
35. Картотека «Опыты и эксперименты»;
36. Картотека дидактических игр по экологии;
37. Дневник наблюдения за природой;
ЦЕНТР «КНИГИ»
ЦЕЛЬ: уточнить и закрепить представления детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, загадок и пословиц; знакомить с жанровыми особенностями сказки;продолжать учить детей пересказывать текст самостоятельно, передавать интонацией характеры персонажей, свое отношение к героям; закреплять представления о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и стихотворения; учить: понимать образное содержание произведения; понимать главную мысль рассказа; связно передавать содержание произведения.
1. Тематическая подборка детской художественной литературы;
2. Портреты писателей и поэтов
ЦЕНТР «КОНСТРУИРОВАНИЯ»
ЦЕЛЬ: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира; развитие интереса к конструктивно-модельной деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении; воспитание умения работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.
1. Конструктор «Лего»;
2. Деревянный напольный конструктор;
3. Мозаика крупная;
4. Пазлы;
5. Игрушки со шнуровками и застёжками;
6. Небольшие игрушки для обыгрывания построек: фигурки людей и животных, макеты деревьев;
7. Транспорт мелкий, средний, крупный: машины легковые и грузовые.
8. Деревянный настольный конструктор;
9. Схемы для конструирования.
ЦЕНТР «ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ»
ЦЕЛЬ: создание условий для формирования у ребенка целостной картины мира, окружающих его предметов и явлений; развитие эмоционально-ценностной сферы личности; обогащение словарного запаса и общего багажа знаний; совершенствование коммуникативных навыков, способности к сотрудничеству со сверстниками и педагогом.
1. Картотека опытов;
2. Индивидуальные дневники наблюдений;
3. схемы. таблицы, модели с алгоритмом проведения опытов;
3. Энциклопедии по темам;
4. Тематические альбомы;
5. коллекции "Ткани", "Бумага","Камни", "Ракушки";
6. Часы;
7. Весы;
8. материалы распределенные по разделам: "Песок,глина, почва", "Звук", "Магниты", "Бумага", "Свет", "Стекло", "Резина";
9. природный материал: камни,ракушки, спил и листья деревьев,мох, семена, почва и др.
10. утилизированный материал: проволока, кусочки меха, кожи, ткани, пробки и т. д.
11. технические материалы: гайки,скрепки, болты, шурупы, детали конструктора и т. д.
12. медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, мерные ложки, резиновые груши, шприцы без игл.
14. прочие материалы: зеркала, воздушные шары, мука, соль, сахар, свечи, половинки мыльниц и т. д
15. приборы-помощники: увеличительные стекла, лупы, микроскопы, часы, компас, безмен.
16. клеенчатые фартуки, тряпки.
17. Набор «Минилаборатория».
ЦЕНТР «ТРУДА»
ЦЕЛЬ: продолжать воспитывать интерес к различным профессиям, месту работы родителей; продолжать знакомить детей с профессиями, связанными со спецификой местных условий; расширять представления о труде взрослых. Воспитывать уважение к людям труда; формировать потребность трудиться; воспитывать любовь к труду; приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы; воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезными окружающим, добиваться результатов.
1. Инвентарь для ухода за комнатными растениями: тряпочки, палочки для рыхления, лейки, салфетки для протирания пыли, кисточки, пульверизаторы, клеёнки большие и маленькие;
2. Инвентарь для мытья игрушек и стирки кукольной одежды: тазики, бельевая верёвка, прищепки, мыло,
3. Фартуки клеёнчатые.
ЦЕНТР «ТВОРЧЕСТВА»
ЦЕЛЬ: формировать основы художественной культуры; формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности; обогащать их сенсорный опыт; совершенствовать умение изображать предметы, передавая их форму, величину, строение, пропорции, цвет, композицию.
1. Материал для рисования: альбомы, гуашевые краски, простые и цветные карандаши, мелки, пастель, баночки для воды, трафареты для рисования;
2. Материал для лепки: пластилин, стеки, индивидуальные клеёнки;
3. Материал для аппликации: клей ПВА, кисти для клея, ёмкость под клей, ножницы, салфетки, цветная бумага и картон, белый картон, гофрированная бумага;
4. Образцы по аппликации и рисованию;
5. Виды живописи: портрет, пейзаж, натюрморт, художественные картины;
7. Нетрадиционная техника рисования: печатки, рисование крупами, трафарет.
8. Шаблоны, печати, штампы;
9. Образцы рисунков;
10. Наглядно-дидактическое пособие «Хохлома»;
11. Наглядно-дидактическое пособие «Гжель»;
12. Наглядно-дидактическое пособие «Жостовский букет»;
13. Наглядно-дидактическое пособие «Матрешки»;
14. Наглядно-дидактическое пособие «Хохломские росписи»;
15. Наглядно-дидактическое пособие «Дымковская игрушка»;
16. Наглядно-дидактическое пособие «Чудесная гжель»;
17. Наглядно-дидактическое пособие «Каргопольская игрушка»;
18. Наглядно-дидактическое пособие «Лепим народную игрушку»;
19. Наглядно-дидактическое пособие «Цветочные узоры Полхов-Майдана»;
20. Наглядно-дидактическое пособие «Филимоновская игрушка»;
21. Наглядно-дидактическое пособие «Городецкая роспись» ;
22. Наглядно-дидактическое пособие «Как рисовать животных»;
23. Наглядно-дидактическое пособие «Палехская роспись»;
24. Наглядно-дидактическое пособие «Хохломская роспись»;
25. Наглядно-дидактическое пособие «Гжельская роспись»;
26. Образцы по рисованию, аппликации, лепке;
27. Д/игра «Бабочки»;
28. Демонстрационный материал «Домашние животные»;
29. Демонстрационный материал «Натюрморт»;
30. Демонстрационный материал «Пейзажи»;
31. Демонстрационный материал «Портреты»;
32. Демонстрационный материал «Аппликация – золотые сказки»;
33. Демонстрационный материал «Худ. труд в детском саду»;
34. Демонстрационный материал «Рисование домашних животных»;
35. Наглядно-тематический уголок «Изобразительная деятельность: рисование, аппликация, лепка»;
ЦЕНТР СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ
ЦЕЛЬ: создание условий для развития игровой деятельности детей. ; формирование игровых умений, развитие культурных форм игры; всестороннее воспитание и гармоническое развитие детей в игре (эмоционально-нравственное, умственное, физическое, художественно-эстетическое и социально-коммуникативное); развитие самостоятельности, инициативы, творчества, навыков саморегуляции; формирование доброжелательного отношения к сверстникам, умения взаимодействовать, договариваться, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации.
Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» :
1. Накидки пелерины для кукол и детей;
2. Набор парикмахера;
3. Журналы причёсок.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин» :
1. Касса, весы, калькулятор, счёты;
2. Кондитерские изделия;
3. Хлебобулочные изделия;
4. Изделия бытовой химии;
5. Корзины;
6. Предметы-заместители;
7. Овощи, фрукты.
Сюжетно-ролевая игра «Больница» :
1. Медицинские халаты и шапочки;
2. Набор доктора;
3. Ростомер;
4. Кукла «Доктор»;
5. Телефон;
6. Баночки.
Сюжетно-ролевая игра «Аптека» :
1. Вата;
2. Бинты;
3. Лекарства;
4. Градусники;
5. Мерные ложечки;
6. Пипетки;
7. Стаканчики;
8. Шпатели.
Сюжетно-ролевая игра «Семья»
1. Комплект кукольной мебели;
2. Игрушечная посуда: кухонная, чайная, столовая;
3. Куклы, одежда для кукол;
4. Коляски;
5. Комплект пастельных принадлежностей для кукол;
6. Гладильная доска, утюги.
Сюжетно-ролевая игра «Стройка» :
1. Строительный материал: крупный и мелкий;
2. Строительные инструменты
ЦЕНТР «МУЗЫКИ»
ЦЕЛЬ: развитие музыкально художественной деятельности;приобщение к музыкальному искусству».
1. Дудочки;
2. Погремушки;
3. Гитара;
4. Гармонь;
5. Бубен;
6. Микрофон;
7. Дидактический материал «Музыкальные инструменты»;
8. Атрибуты для ряженья: шляпы, бусы, сарафаны, юбки, косынки.
ЦЕНТР ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЦЕЛЬ: сформировать правильную модель поведения в современном мире; повысить общую культуру ребенка, приобщать к духовным ценностям; познакомить его с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами, традициями, привить устойчивый интерес; совершенствовать навык воплощать в игре определенные переживания, побуждать к созданию новых образов, побуждать к мышлению.
1. Ширма маленькая для настольного и кукольного театра;
2. Кукольный театр «Би-ба-бо»;
3. Картотека Театрализованных игр;
4. Фланелеграф;
5. Шапочки;
6. Афиши с названием спектакля;
7. Декорации для фланелеграфа.
8. Д игра «Театр эмоций»;
9. Д/игра «Опиши героя»;
10. Д/игра «Расскажи сказку»;
11. Д/игра «Кто лишний»;
12. Д/игра «Расскажи сказку по картинкам»;
13. Д/игра «Придумай своего героя»;
14. Д/игра «У сказки в гостях»;
15. Д/игра «Собери картинку»;
16. Д/игра «Расскажи сказку»;
17. Д/игра «Узнай по описанию».
18. Картотека театрализованных игр;
19. Картотека театрализованных игр в подготовительной группе;
20. теневой театр изрук (схемы).
Театры: (по сказкам)
1. Настольный театр «Кот, петух и лиса»;
2. Настольный театр «Заюшкина избушка»;
3. Настольный театр «Репка»;
4. Настольный театр «Смоляной бычек»;
5. Настольный театр «Теремок»;
6. Театр на фланелеграфе «Царевна - лягушка»;
7. Театр на фланелеграфе «Иван Царевич и серый волк»;
8. Театр на фланелеграфе «Колобок на новый лад»;
9. Театр на фланелеграфе «Теремок»;
10. Театр на фланелеграфе «Сказка о глупом мышонке» С. Я. Маршак;
11. Театр на фланелеграфе «Три поросенка»;
12. Театр на фланелеграфе «Вершки - корешки»;
11. Театр на фланелеграфе «Фиксики»;
12. Театр на фланелеграфе «Смешарики»;
13. Театр на фланелеграфе «Красная шапочка»;
14. Театр на фланелеграфе «Лиса и Журавль»;
15. Театр на фланелеграфе «Козленок, который умел считать до 10»;
16. Театр на фланелеграфе «Крылатый, Мохнатый да Масленый»;
17. Театр на фланелеграфе по сказке В. И. Даля «Снегурочка»;
18. Театр на фланелеграфе «Три медведя»;
19. Театр теней В. Г. Сутеева «Под грибом»;
20. Театр теней «Заюшкина избушка»;
21. Театр теней «Три поросенка»;
22. Театр на дисках «Заяц - Хваста»;
23. Театр на палочках «Теремок»;
24. Театр на ложках «Теремок»;
25. Театр на лопатках «Барбоскины»;
26. Настольный театр «Кот в сапогах»;
27. Пазлы «Три поросенка»;
28. Пальчиковый театр «Заюшкина избушка»;
29. Пальчиковый театр «Зимовье зверей».
ЦЕНТР БЕЗОПАСНОСТИ
ЦЕЛЬ: углубить знания детей по правилам дорожного движения, пожарной безопасности, закрепить представления детей об опасностях, которые могут возникнуть в быту, на улице, в природе, учить находить выход из сложившейся опасной ситуации.
Макеты домов
1. Машины;
2. Макет «Перекресток»;
3. Дорожные знаки;
4. Наглядно-дидактическое пособие «Дорожные знаки в картинках»;
5. Наглядно-дидактическое пособие «Дорожная азбука»;
6. Наглядно-дидактическое пособие «Уроки безопасности»;
7. Наглядно-дидактическое пособие «Военная техника»;
8. Наглядно-дидактическое пособие «Транспорт. Какой он?»;
9. Наглядно-дидактическое пособие «Транспорт»;
10. Книга А. Усачева «ПДД»;
11. Плакат «Специальный транспорт»;
12. Плакат «Пассажирский транспорт».
ЦЕНТР ГРАМОТЫ
ЦЕЛЬ: Введение этапа словоизменения; Формирование особой формы ориентировки в читаемом слове; закрепление звукового анализа; развитие умения воссоздания звуковой формы слога и слова; развитие ориентировки в звуковой действительности; научить способу чтения.
1. Мнемосхемы;
2. Карточки Глена Домана;
3. Опорные схемы для составления рассказов, описательных рассказов, стихотворений;
5. Картотека «Словесные игры с дошкольниками»;
6. Картотека «Речевые игры и упражнения для детей 5-7 лет»;
7. Картотека конспектов занятий по развитию речи;
8. Картотека «Пальчиковые игры»;
9. Картотека «Скороговорки на звуки»;
10. Картотека «Игры и упражнения по развитию речи детей старшего дошкольного возраста»;
11. Картотека «Речевые игры для детей старшего дошкольного возраста».
12. Игры и упражнения по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет);
13. Речевые игры для детей старшего дошкольного возраста;
14. Подборка скороговорок на звуки;
15. Картотека пальчиковых игр;
16. Картотека «Речевые игры и упражнения для детей 5-7 лет»;
17. Картотека «Словесные игры с дошкольниками»;
18. Картотека игр по развитию речи;
19. Д/игра «Продолжи слова»;
20. Д/игра «Назови животное»;
21. Д/игра «Назови предмет одежды»;
22. Д/игра «Назови посуду»;
23. Д/игра «Назови овощь»;
24. Д/игра «Читаем по слогам. Кошка.»;
25. Д/игра «Читаем по слогам. Ёжик.»;
26. Д/игра «Читаем по слогам. Собака.»;
27. Д/игра «Загони в воротца»;
28. Д/игра «Расскажи сказку по картинкам»;
29. Наглядно-дидактическое пособие «В деревне»;
30. Наглядно-дидактическое пособие «Профессии»;
31. Наглядно-дидактическое пособие «Сказочный куб»;
32. Наглядно-дидактическое пособие «Речевой куб»;
33. Наглядно-дидактическое пособие «Летние виды спорта»;
34. Наглядно-дидактическое пособие «зимние виды спорта»;
35. Наглядно-дидактическое пособие «Грамматика в картинках. Один-много»;
36. Наглядно-дидактическое пособие «Составляем рассказы по серии картинок»;
37. Наглядно-дидактическое пособие «Расскажи про свой город»;
38. Наглядно-дидактическое пособие «Птицы России»;
39. Наглядно-дидактическое пособие «Времена года. Природные явления. Времена суток»;
40. Наглядно-дидактическое пособие «Времена года. Весна.»;
41. Наглядно-дидактическое пособие «Времена года. Лето.»;
42. Наглядно-дидактическое пособие «Времена года. Зима.»;
43. Наглядно-дидактическое пособие «Времена года. Осень.»;
44. Наглядно-дидактическое пособие «Учимся рассказывать по картинке»;
45. Наглядно-дидактическое пособие «Собери пословицы»;
46. Наглядно-дидактическое пособие «Делим слова на слоги»;
47. Наглядно-дидактическое пособие «Скажи по другому»;
48. Наглядно-дидактическое пособие «Хорошо или плохо»;
49. Наглядно-дидактическое пособие «Вокруг да около»;
50. Наглядно-дидактическое пособие «Найди четвертый лишний»;
51. Наглядно-дидактическое пособие «Что перепутал художник?»;
52. Наглядно-дидактическое пособие «Деревенский домик»;
53. Наглядно-дидактическое пособие «Предметы и вещи»;
54. Наглядно-дидактическое пособие «»;
55. Наглядно-дидактическое пособие «»;
56. Развивающие карточки «Морские животные»;
57. Развивающие карточки «Герои сказок»;
58. Развивающие карточки «Специальные машины»;
59. Развивающие карточки «Транспорт»;
60. Развивающие карточки «Дикие животные»;
61. Развивающие карточки «Домашние животные»;
62. Развивающие карточки «Овощи»;
63. Развивающие карточки «Фрукты»;
64. Картотека артикуляционной гимнастики;
65. Схемы для составления дошкольниками описательных рассказов.
66. Тематический словарь в картинках «Домашние и дикие птицы ср. полсы»;
67. УМК «От звука к букве»;
НРАВСТВЕННО- ПАТРИОТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
ЦЕЛЬ: Расширить и углубить знание о родном крае, его истории, достопримечательностях; развивать нравственно – патриотические качества, гордость, гуманизм, желание сохранять и преумножать богатство родного края, воспитывать уважение к труду людей, создающий красивый поселок;
воспитывать любовь к Родине, родному краю, природе через непосредственное общение с ней, восприятие её красоты и многообразия.
вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной работы по изучению родного края, ориентировать родителей на патриотическое воспитание детей путем прикосновения к истории своей семьи.
1. Наглядно-дидактическое пособие «Моя Родина Россия»;
2. Наглядно-дидактическое пособие «Народы России и ближнего зарубежья»;
3. Наглядно-дидактическое пособие «Народы мира»;
4. Наглядно-дидактическое пособие «Государственные символы РФ»;
5. Наглядно-дидактическое пособие «Народные костюмы»;
6. Наглядно-дидактическое пособие «Праздники России»;
7. Наглядно-дидактическое пособие «День Победы»;
8. Наглядно-дидактическое пособие «Защитники Отечества»;
9. Наглядно-дидактическое пособие «Природные зоны России»;
10. Наглядно-дидактическое пособие «Липецк – мой любимый город»;
11. Наглядно-дидактическое пособие «Новолипецкий металлургический комбинат»;
12. Наглядно-дидактическое пособие «Русские легенды и предания»;
13. Наглядно-дидактическое пособие «История русского национального костюма»;
14. Наглядно-дидактическое пособие «Памятники воинской славы городоы России»;
15. Конспекты занятий по нравственно-патриотическому воспитанию;
16. Государственный герб РФ;
17. Герб г. Липецка;
18. Герб Липецкой области;
19. Карточки с изображением г. Липецка;
20. Кукла в народном женском костюме;
21. Деревянные ложки;
22. Романовский индюк;
23. Матрешка;
24. Пособие «Народный календарь. Зима - чародейка»;
25. Пособие «Народный календарь. Лето красное»;
26. Пособие «Народный календарь. Весна - красавица»;
27. Пособие «Народный календарь. Осень золотая»
28. Д/ игра «Профессии»;
29. Д/ игра «Моя Родина»;
30. Д/ игра «Мой дом»;
Пособие «Герои русской истории»;
Пособие «Русская православная культура».
ЦЕНТР МАТЕМАТИКИ
1. Часы;
2. Д/игра «Тренируем память»;
3. Д/игра «Монгольская игра»;
4. Д/игра «Вьетнамская игра»;
5. Д/игра «Листик»;
6. Д/игра «Волшебный круг»;
7. Д/игра «Пифагор»;
8. Д/игра «Колумбово яйцо»;
9. Д/игра «Танграм»;
10. Д/игра «Соберем урожай»;
11. Д/игра «Собери цветочки»;
12. Д/игра «Одень мишку»;
10. Д/игра «Муха»;
11. Лото «Арифметика»;
12. Логическая игра;
13. Д/игра «Ассоциации. Играем в прятки.»;
14. Наглядно-дидактическое пособие «Время»;
15. Логические таблицы;
16. Развивающая игра «Числовые домики»;
17. Игра «Калах»;
18. Домино «Игрушки»;
19. Игры на логику;
20. Развивающая игра «Хамелеон»;
21. Развивающая игра «Сложи узор»;
22. Игра «Точное время»
23. Игра «Деньки-недельки»
ПЛАКАТЫ
1. «Состав числа»;
2. «Часовой циферблат»;
3. «Природные явления»;
5. «Деревья»;
5. «Если ты потерялся на улице»;
7. «Будь вежливым»;
8. «Хорошие привычки»;
9. «чистота залог здоровья»;
10. «Правила дружбы»;
11. «Азбука пешехода»;
12. «Цвета и оттенки»;
13. «Счет до 10»;
14. «Форма»;
15. «Этикет для самых маленьких».
16. «Зрительная гимнастика».
17. «Планеты»;
18. «Уголок здоровья».
Методическая литература
1. Горькова Л. Г. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию»
2. Доронова Т. Н. «играем в театр»;
3. Петерсон Л. Г. «Игралочка»;
4. Парамонова Л. А. «1000 развивающих занятий с детьми 5-6 лет»
5. Рыжова Н. А. «Что у нас под ногами»;
6. Круглова А. М. «говорим правильно»;
7. Бондаренко Т. М. «Комплексные занятия»;
8. Губанова Н. Ф. «Театрализованная деятельность дошкольников»;
9. Николаева С. Н. «Приобщение дошкольников к природе»;
10. Шорыгина Т. А. «Беседы о ВОВ»;
11. Журова Л. Е. «Обучение дошкольников грамоте»;
12. Морозова Д. «Веселые самоделки для детей»;
13. Николкина Т. А. «Изобразительная деятельность»;
14. Короткова Е. А. «Рисование, аппликация, конструирование в д. саду»;
15. Новикова И. В. «Конструирование из природных материалов»;
16. Колдина Д. Н. «Лепка»;
17. Колдина Д. Н. «Аппликация»;
18. Колдина Д. Н. «Рисование»;
19. Кнушевицкая Н. А. «Картотека стихов по лексическим темам «Наш мир»;
20. Ушакова О. С. «Развитие речи детей 5-7 лет»;
21. Микляева Н. В. «Социально-нравственное воспитание детей от 5 до 7»;
22. Мосалова Л. Л. «Я и мир»;
23. Михайлова З. А. «Логико – математическое развитие дшкольноков»;
24. Новоторцева Н. В. «Речевая гимнастика»;
25. Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду»;
26. Лыкова И. А. «Играют девочки»4
27. Ушакова О. С. «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»;
28. Михайлова З. А. «Образовательные ситуации в детском саду»;
29. Дьяченко В. Ю. «Окружающий мир»;
30. Комарова Л. Д. «Игры с цветными крышками»;
31. Колдина Д. Н. «Лепка и аппликация»;
32. Мулько И. Ф. «Развитие представлений о человеке в истории и культуре»;
33. Каушкаль О. Н. «Формирование целостной картины мира»;
34. Лыкова И. А. «Художественный труд в д. саду»;
35. Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду»;
36. Грибовская А. А «Лепка в детском саду»;
37. Алябьева Е. А. «Тематические дни и недели в детском саду»;
38. Цуканова С. П. «Речевые праздники и развлечения в детском саду»;
39. Куцакова Л. В. «Конструирование и художественный труд в д. саду»;
40. Фешина Е. В. «Лего – конструирование в детском саду»;
41. Алябьева Е. А. «Как организовать работу с детьми летом»
42. Нищева Н. В. «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики»;
43. Марудова Е. В. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром»;
44. Коломийченко Л. В. «Занятия для детей 5-6 лет»;
Елена Заяц | Все публикации
