Паспорт экологического проекта «Животные» (3 фото)

Томме Лариса
Паспорт экологического проекта «Животные»

Воспитатель: Томме Лариса Васильевна

Тип проекта: познавательный, практический, поисковый

Участники проекта: дети группы «Капельки», воспитатели, родители.

По длительности – краткосрочный.

Цель проекта:

• Экологическое воспитание дошкольников, приобщение к удивительному миру животных.

• Расширить представления дошкольников о животном мире, развивать познавательно-исследовательские способности.

Задачи проекта:

Публикация «Паспорт экологического проекта „Животные“» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

• Формировать представления детей об объектах живой природы, расширять и систематизировать представления детей об особенностях жизни животных, их повадках, образе жизни, взаимоотношениях.

• Научить анализировать, сравнивать, делать выводы, исходя из полученных наблюдений, знаний о животных.

• Развивать познавательную активность, умение представить результат своей поисковой деятельности, развивать творчество и любознательность.

• Воспитывать эмоционально - положительное отношение к миру животных, гуманные чувства.

Этапы проекта:

Актуальность проекта

«Любовь к Родине начинается с любви к природе». Любовь к Родине, к родному краю, к родной природе, к людям можно только в дошкольном возрасте. Особенно хорошо происходит формирование этих качеств посредством экологического воспитания, приобщения к животному миру. В настоящее время многим животным необходима помощь, они находятся на грани вымирания и нуждаются в особой защите. Поэтому так важно воспитать поколение, гуманно относящееся ко всему животному миру. Решению этого вопроса поможет проект «Животные».Дети имеют представление о них, но в недостаточной степени обладают знаниями о характерных отличительных особенностях, образе жизни, повадках, питании, жилищах, как они спасаются в лютую зиму. Поэтому был разработан экологический проект совместно с детьми и родителями.

Второй этап

Разработка проекта:

• Составили системную паутинку

• Разработали перспективный план

• Подобрали материал:

-Загадки,

- Пословицы,

-Рассказы,

-Дидактические игры

-Раскраски

Третий этап

Реализация проекта

• Презентация «Такие разные животные»

• НОД «Наши домашние друзья»»

• Беседы

• Чтение сказок

• Аппликация

• Рисование

• Изготовление книжек – малышек

Четвертый этап

Итог

• Викторина «Что я знаю о животных»

• Организация уголка «Природные зоны»

• Литературная гостиная «Стихи о животных»

Работа с родителями

• Консультация «Если в доме животное»

• Памятка «Не будь жестоким»

• Памятка «Болезнь кошачьей царапины»

• Помощь родителей в подборке пословиц, поговорок, загадок.

• Помощь родителей в изготовлении поделок, книжек - малышек

Результаты реализации проекта:

• Сформировались знания о животных. Используют в речи названия животных, частей их тела, мест обитания, характерных признаков, действий.

• У детей расширился познавательный интерес представление о животном мире.

• Родители приняли активное участие в проекте, увидели значимость данной темы для развития у детей гуманного отношения к животным.

Перспективный план

Познавательная деятельность:

-Беседа «Для чего нужны лекарственные растения»

-НОД «Животные нашего края», «Мои домашние питомцы»,

-Презентация «Такие разные животные»

-Рассматривание энциклопедии «Животные»

-Викторина «Что мы знаем о животных»

-Приготовить совместно с родителями сообщение о любимом животном»

Продуктивная деятельность:

-Рисование «Животные нашего края».

-Аппликация ««В лесу»»

-Рисование «Мое любимое домашнее животное»

-Оригами «Собака»

Художественно – речевая деятельность:

-Заучивание стихов и загадок о животных.

-Бианки «Как звери готовятся к зиме»,

-Латышская сказка «Лесной мишка и проказница мышка»

- Венгерская сказка «Два жадных медвежонка»

- Д. Хармс «Храбрый еж», Е. Чарушин «Волчишко»

- Русская народная сказка «Лиса и заяц».

-Изготовить книжку – малышку «Мое животное»

Игровая деятельность:

- Лото «Животные», «Кто живет в лесу», «Помогаем животным делать запасы на зиму, «Определи животное по описанию», «Чей хвост?», «Чья тень?».

-Инсценировка русской народной сказки «Три поросенка».

-Подвижные игры: «Мышеловка», «Волк во рву».

-Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк»

Поисково – исследовательская деятельность:

-Опыт «Как кошка языком чистит себе шерстку»

-Игры с водой «Поймай рыбку для кошки».

Работа с родителями:

-Памятка «Не будь жестоким»

-Памятка «Домашние животные. Вред или польза»

-Консультации: «Животные, которые живут дома», «Если в доме животное», «Секреты обработки ран», «Болезнь кошачьей царапины»