Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через знакомство с историей и культурой с своей малой Родины

валентина максимова
Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через знакомство с историей и культурой с своей малой Родины

Одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения является нравственно-патриотическое воспитание детей. Патриотизм является важнейшим нравственным чувством. В словаре С. И. Ожегова он определяется как преданность, любовь к своему отечеству, своему народу. Сущность патриотизма заключается в глубокой и осознанной любви к Родине, преданности ей, чувстве гордости за ее достижения, в активном стремлении сделать ее краше в сочетании с любовью к родным, близким и окружающим людям, природе, родной культуре, человеку-труженику. Это сложное комплексное чувство. В полной мере оно не может сформироваться в дошкольном возрасте. Поэтому уместно говорить о воспитании любви к Родине, как о системообразующем компоненте нравственного качества. Актуальность проблемы нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста не вызывает сомнений. В этом аспекте необходимо отметить 59 труды И. В. Кожанова, которые посвящены проблемам формирования гражданской идентичности личности в процессе этнокультурной социализации [3]. Как подчеркивают Н. И. Бондарь, Р. С. Буре, Г. Н. Година и др. воспитание подрастающего поколения всегда носит исторический характер. Его содержание определяется сквозь призму разных экономических факторов, запросов общества, уровня развития науки, типичных и индивидуальных возрастных особенностей детей и т. д. дошкольников. Поэтому, каждая эпоха по-своему ставит и решает задачи патриотического воспитания. Единственно верный путь его осуществления – целенаправленное воспитание у детей интереса и любви к своей малой родине с дошкольного возраста. Итак, решая задачи нравственно-патриотического воспитания, каждый педагог должен строить свою работу в соответствии с конкретными местными условиями и особенностями детей на основе следующих принципов: «позитивный центризм» (отбор наиболее актуальных для этого возраста знаний); непрерывность и преемственность педагогического процесса; дифференцированный подход к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и интересов; рациональное сочетание разных видов деятельности, адекватный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок; деятельностный подход; развивающий характер обучения, основанный на детской активности.

Чувашия – благодатный регион для воспитания лучших человеческих качеств посредством традиций и культуры, многовекового опыта трудолюбивого и творческого народа. Обращение к духовным и культурным традициям чувашского народа, использование их в процессе образования оказывает существенное влияние на формирование личности, позволяют глубже осознать общее и особенное в национальной культуре.

Разработанная нами программа «Культура родного края» направлена на приобщение детей старшего дошкольного возраста к многовековому опыту чувашского народа, его нравственных устоев, формирования у них этнического самосознания и достоинства. Нам представляется важным через зарождение у детей познавательного интереса к истории и культуре «малой» Родины, воспитания эстетического мировосприятия окружающего и развитие речевых, трудовых, изобразительных умений и навыков формировать фундамент активной гражданской позиции. Наряду с федеральными программами и пособиями в образовательном процессе мы используем и материалы непосредственно близкие теме нашего направления работы [1; 2]. Разработанное нами содержание программы мы сгруппировали по разным блокам, определив их следующую последовательность: моя семья; мой город; известные люди моего города, республики; традиции моего народа; сказки и песни моего народа, Чуваши и Россия. В целом, информационное составляющее программы подводило детей к 60 осознанию понятий «родословная»; летопись города Новочебоксарска его герб и флаг; традиции чуваш и т. д. Основными формами и методами работы стали: посещение музеев и библиотек, а также ГУК «Чувашский государственный театр кукол»; совместное с родителями составление родословной, фотоальбомов, газет с историей дома, в котором живет ребенок, макета улицы; экскурсии; моделирование; «репортажи» (фото, видео) с работы родителей; семейные викторины; конкурсы рисунков совместного творчества детей и их родителей; создание в групповом помещении универсальных центров: сказки Чувашии, этнографический мини-музей, театрально-игровой центр и др. Особый интерес дошкольников вызывали произведения чувашского фольклора: сказки, пословицы, поговорки, притчи, рассказы, легенды, загадки, считалки и игровые речитативы, песни и танцы. В них запечатлены особенности характера народа, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, храбрости, правде, трудолюбии, верности. В зависимости от жанра, содержания фольклорные произведения использовались нами по-разному: в процессе непосредственно-образовательной деятельности – загадки, сказки, легенды, на утренней гимнастике, при умывании – потешки, в подвижных играх – считалки, жеребьевки и т. д. Мы активно участвовали в мероприятиях детского сада и города, начиная с традиционных календарно-обрядовых. Так, в нашем дошкольном образовательном учреждении отмечается «Сурхури», «варни», «Мнкун». В начале лета в городе проводится праздник «Акатуй» – весенний праздник чувашей, посвященный земледелию. Разучивая народные песни, стихи, танцы, активно участвуя в праздничных действиях, проживая их эмоционально, коллективно, дошкольники приобщаются к различным сторонам общественной жизни, культуре, языку своего народа, узнают много нового о своей Родине. Особое внимание нами уделялось созданию соответствующей атмосферы в группе. Известно, что окружающие предметы оказывают большое влияние не только на формирование любознательности ребёнка, но и воспитание его душевных качеств, становления чувства прекрасного. Поэтому в группе были оборудованы национальные уголки. Они давали детям возможность в любое время течение дня удовлетворить интерес, например, символикой города Новочебоксарск Чувашской Республики и России или поближе познакомиться предметами домашней утвари. Здесь были организованы выставки художественных вещей, созданных мастерами нашего города «Путешествие в мир вещей», «Галерея работ умельцев нашего города». В распоряжении детей находились тематические альбомы, наборы открыток: «Новочебоксарск и другие города Чувашии», «Волга», «Природа нашего края». Весом вклад в формировании чувства патриотизма у старших дошкольников и использование ИКТ. Мы обращались к созданным нами в ходе проекта мультимедийным презентациям: «Экскурсия по родному городу», «Люблю тебя, мой край родной!». Собранный здесь материал раскрывал детям историю создания города, рассказывал о его достопримечательностях, знаменитых людях, памятниках, предприятиях и организациях, о народно-прикладном искусстве горожан, о том, как они празднуют и отдыхают. Мы убеждены, что только такая целенаправленная систематическая работа обеспечивает успешное решение задач нравственно-патриотического воспитания.

ЛИТЕРАТУРА

1. Артемьева Т. В., Михайлова С. Г., Н. В. Иванова. Ачасене шкулччен врентмелли тслх программа. Пуплеве аталантарасси. Илемл литературпа паллаштарасси. Вырс (тванмар) члхене врентесси. – Шупашкар: Чваш кнеке издательстви: 2015. - 95 с.

2. Артемьева Т. В., Михайлова С. Г. О литературном образовании в современных чувашских национальных дошкольных образовательных учреждениях // Культурогенезные функции образования: развитие инновационных моделей: сб. науч. ст. / под ред Т. Н. Семеновой. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2015. – С. 35 – 37.

3. Кожанов И. В. Формирование гражданской идентичности личности в процессе этнокультурной социализации в системе непрерывного образования / И. В. Кожанов // Интернет-журнал Науковедение. – 2

Публикации по теме:

Конспект интегрированной образовательной деятельности для детей старшего возраста «Города малой Родины» Конспект интегрированной образовательной деятельности для детей старшего возраста «Города малой Родины» Доминирующая образовательная область:.

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через организацию проектной деятельности ОБОБЩЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА РАБОТЫ ПО ТЕМЕ «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через организацию проектной.

Воспитание нравственно-патриотических чувств у старших дошкольников при знакомстве с историей и культурой Краснодарского краяВоспитание нравственно-патриотических чувств у старших дошкольников при знакомстве с историей и культурой Краснодарского края Опыт "Воспитание нравственно — патриотических чувств у старших дошкольников в процессе ознакомления с историей и культурой Краснодарского.

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через ознакомление с родным краем Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через ознакомление с родным краем  Какая притягательная сила заключена в том, что нас окружает с детства? Почему, даже уехав из родных мест на долгие годы, человек вспоминает.

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Старший воспитатель Гранцова Ирина Павловна. Всестороннее развитие детской личности.

Русское подворье. Знакомство детей младшего дошкольного возраста с культурой и бытом русского народа Музалева Эльмира Владимировна, воспитатель МДОУ ЦРР – детский сад №188 «Радость» г. Саратова. Русское подворье. Младший дошкольный.

Стихотворение «У истоков малой Родины — Ворсмы». Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников В стороне от Волги с Окою, На красивых и тихих местах Поселились, не беспокоя, Люди с песнями на устах. Ворсма, ты породнилась с березкой,.

Проект «Славия» — знакомство детей старшего дошкольного возраста с славянской культурой Тема проекта «Славия» - знакомство детей старшего дошкольного возраста с славянской культурой. Автор проекта – Огурцова Татьяна Павловна,.

Воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников через ознакомление с историей и культурой родного края 1слайд: Здравствуйте уважаемая комиссия, вашему вниманию предлагается презентация практических достижений профессиональной деятельности.

Библиотека изображений:
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
Автор публикации:
Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через знакомство с историей и культурой с своей малой Родины
Опубликовано: 18 декабря 2016 в 19:31
+10Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 9.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Мороз не велик да стоять не велит
Морозным субботним утром на территорию детского сада № 16 «Тополёк» спешили воспитатели и родители с детьми. Вооружившись лопатами, собрались они здесь не...
Зимние прогулки
Ах, сколько на свете веселых затей! Мы лепим из снега фигурки зверей: Пингвин, колобок, медвежонок, лиса… Как весело всем! Мы творим чудеса!...
Лепка «Птичья столовая».
Цель: Создание птиц: воробья, синицы и снегиря из пластилина. -Учить детей лепить птиц: воробья, синицы, снегиря. Передавать их строение: туловище, голова,...
Фотоотчет новогоднего утренника в 1 младший группе
В нашем детском саду прошел самый первый новогодний утренник для детей 1 младшей группы! Наши малыши были такие нарядные, такие удивительные! Малыши...
Диагностика школьной зрелости
Диагностика школьной зрелости. 1. Как тебя зовут____________________________________ Назови свою фамилию, имя отчество. Назвал: фамилию отчество имя; 1....