Маргарита Халисова
Педагогический проект «Книга — лучший друг» (старшая группа)
1часть
Проект
Тема: «Книга – лучший друг»
Подготовила:
воспитатель первой
квалификационной категории
Халисова М. С.
с. Еткуль 2015 г.
Паспорт проекта
"Чтобы подготовить человека духовно
к самостоятельной жизни,
надо вести его в мир книги"
В. А. Сухомлинский.
Тема проекта : «Книга - лучший друг»
Актуальность
Публикация «Педагогический проект „Книга — лучший друг“ (старшая группа)» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Старшая группа
- Темочки
Книга входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает его на протяжении всего детства и остается с ним на всю жизнь. Очень трудно представить себе детство без любимых детских книг и сказок.
Но книги нужны не только для развлечения, но и для развития и обучения ребенка, т. к. они делают его мир необычайно интересным и полным удивительных открытий. Не раз мы слышали, что книга – это источник знаний. Книга развивает творческую фантазию, познавательную деятельность, активное отношение к жизни, любовь к искусству, вводит в мир образов, отражающих жизнь, обогащает знаниями, расширяет жизненный опыт детей, выводя за грани личных наблюдений.
Книга учит быть гражданином, давая в образной форме уроки патриотизма, развивает эстетическое восприятие, воспитывает эстетический вкус, выражающийся в оценке доступных ребёнку произведений детской литературы.
Важно формирование читательской потребности ребенка в дошкольный период его развития. Именно в возрасте до семи лет у ребенка вырабатывается свое отношение к книге и чтению, к библиотеке с ее многообразием ярких, интересных книг, к библиотекарям, которые всегда приветливы и с радостью помогают маленькому читателю. И от того, станет ли чтение для ребенка радостным, а посещение библиотеки ярким и интересным событием, зависит посещение ее маленьким читателем в будущем.
В последние годы наблюдается резкое снижение увлеченности и заинтересованности детей книгой. Подобная проблема, так или иначе, сказывается на последующем развитии и обучении ребенка. Причин снижения заинтересованности книгой очень много, это и наличие компьютора и телевидения дома и огромный выбор игрушек на любой вкус и цвет, и видеоигры, которые чаще всего приносят малышам только вред в дальнейшем обучении в школе, а также негативное воздействие на восприятие окружающей среды. И из-за всего этого разнообразия мы совсем стали забывать о пользе и ценности обыкновенной книги. Самое главное, что в желании открывать книгу и вообще её иметь, не виноват сам ребенок, в этом вопросе часто не заинтересованы сами родители. А ведь именно участие родителей в воспитании интереса у детей к книге играет колоссальную роль. Поэтому в проекте активное участие принимают не только дети, но их родители. А без помощи взрослых ребенку не войти в прекрасный мир книги. Важно правильно выбрать книгу, увлечь ребёнка, развить способность образного восприятия, научить понимать смысл произведений, вызвать эмоциональную отзывчивость.
Но книга была, есть и будет основой на пути к знаниям. Наша задача - открыть ребёнку то необыкновенное, что несёт в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение. Чтобы воспитать и привить у детей интерес к книге, была выбрана мной эта тема.
Цель: Развивать устойчивый интерес к книге как произведению искусства, самостоятельному, наглядному объекту литературы и источнику знаний. Повысить эффективность работы по приобщению старших дошкольников к книге через взаимодействие всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей, работников библиотеки.
Задачи:
-Расширять знания детей о книгах. -Познакомить о происхождении книг.
-Формирование у детей понимание того, что книга - основной источник знаний.
-Обогащать представления детей о многообразии книг.
-Активизировать и обогащать словарный запас дошкольников.
-Развивать память внимание, воображение, фантазию.
-Воспитывать умение использовать в речи разнообразные
языковые средства.
-Воспитывать уважение к профессиям людей, которые
непосредственно связаны с книгой : (в библиотеке, книжном магазине).
-Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
вызывать положительные эмоции при чтении книги, интерес.
Состав участников:
дети старшей группы,
воспитатель: Халисова М. С. ,
родители воспитанников,
библиотекарь: Ишекова Марина Геннадьевна
Взаимосвязь с социумом: библиотека.
Планируемое время: октябрь 2014г. – январь2015г.
Тип проекта :
Познавательно – творческий, детско – взрослый, групповой.
Образовательные области:
Познавательное развитие
Социально – коммуникативное
Речевое развитие
Художественно – эстетическое
Физическое развитие.
1этап Информационно - подготовительный.
Определение темы (актуальности проекта); вызвать интерес детей и родителей к теме проекта; составление плана-схемы проекта; сбор информации, литературы, дополнительного материала.
2Этап реализации:
Проведение мероприятий с детьми, родителями, с сотрудниками районной детской библиотеки.
3Этап:
- обобщение результатов
- презентация проекта.
Формы работы:
Беседы
Презентации
Развлечения
Выставки
Консультации
Экскурсии
НОД
Совместная деятельность воспитателя и детей
Совместная деятельность воспитателя и родителей
Совместная деятельность родителей и детей
Театрализованная деятельность
Осуществление проекта
