Педагогический проект «Книги читать — скуки не знать» в средней группе

Лилия Павловна Швендых
Педагогический проект «Книги читать — скуки не знать» в средней группе

Тема: «Книги читать – скуки не знать»

Вид проекта: творческий, игровой, информационный.

Возраст детей: средняя группа.

Участники проекта: воспитатель, дети группы, родители.

По составу: групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный – 1 месяц.

Цель проекта – воспитание интереса и бережного отношения к книгам, их содержанию и пользе для познавательного, речевого и творческого развития. Актуальность: через приобщение детей к книге обеспечить эталонами, которые послужат дошкольнику опорами в жизненных отношениях между людьми.

Задачи проекта:

1. Формировать у детей интерес к книгам, издаваемых в разное время.

2. Замечать красоту и разнообразие книжной графики.

3. Вызвать желание изготавливать книжки-малышки по мотивам русских народных сказок.

4. Участвовать в инсценировках художественных произведений. 5. Узнавать сказки по иллюстрации и отрывку из произведения.

6. Привлекать родителей к воспитательно-образовательному процессу в дошкольном учреждении.

Этапы проекта:

1. Подготовительный

2. Деятельный

3. Практический

4. Завершающий

1этап – подготовительный:

Деятельность педагога:

• Составление плана совместной работы с детьми, родителями и специалистами.

Деятельность с детьми:

• Вхождение с детьми в проблему и вживание в игровую ситуацию.

Работа с родителями:

• Ознакомление и привлечение родителей к реализации проекта.

2 этап – деятельный:

Деятельность педагога:

• Подбор материала, сюжетных картин, художественных произведений.

• Подбор и планирование НОД и режимных моментов по данной цели.

• Ежедневное чтение детям художественных произведений (можно по желанию детей).

• Пополнение книжного уголка новыми прочитанными книгами.

• Подготовка к выставке книг «Русские народные сказки».

• Организация встречи детей с работниками детской библиотеки.

Деятельность с детьми:

• Беседа с детьми «Мой любимый сказочный (книжный) герой».

• Подготовка с детьми к театрализованной деятельности и распределение ролей для участия в театре.

Работа с родителями:

• Подготовка консультации для родителей «9 причин почему необходимо читать детям»

• Подготовка с родителями к фотовыставки «Домашний детский книжный уголок».

• Подготовка с родителями выставки «Книги моего детства».

• Подготовка родителями рассказа «Любимая книга моего ребёнка».

• Оказание помощи родителей в приобретении игр и пособий для детей.

3 этап – практический:

Деятельность педагога:

• Проведение НОД по развитию речи «Путешествие в сказку».

• Проведение НОД по художественному творчеству «Избушка ледяная и избушка лубяная».

• Ознакомление детей с пословицами о книге.

• Ежедневное чтение сказок, рассказов (перед сном или во 2ой половине дня).

• Выставка «Русские народные сказки».

Деятельность с детьми:

• Совместная деятельность с детьми: создание книжки-малютки «Колобок».

• Проведение беседы с детьми «Моя любимая книга».

• Проведение с детьми викторины «Узнай сказку по иллюстрации», «Узнай сказку по отрывку».

• Совместная деятельность с детьми: коллективная работа «Сказочный герой».

• Проведение дидактической игры «Подбери персонажей для сказки».

• Проведение дидактической игры «Что сначала, что потом» (по сюжету сказок).

• Настольные игры «Пазлы» и «Разрезные кубики» с сюжетами сказок.

• Чтение стихотворений наизусть.

• Чтение рассказов домашнего сочинения «Любимая книга моего ребёнка».

Работа с родителями:

• Консультация для родителей «9 причин почему необходимо читать детям».

• Выставка «Книги моего детства».

• Фотовыставка «Домашний детский книжный уголок».

• Презентация пособий и игр, которые изготовили родители в подарок детям.

4 этап – завершающий:

Деятельность педагога:

• Презентация проекта на заседании педагогического совета.

Деятельность детей:

• Участие в театрализованном представлении по мотивам русской народной сказки «Теремок».

Работа с родителями:

• Объявление благодарности родителям за участие в реализации проекта.

Предполагаемый результат:

1. У детей появиться интерес к книжной графики и книгам, которые издаются в данное время и издавались во времена детства их родителей.

2. Появится желание в дальнейшем проявлять свои творческие способности в изготовлении книжек-малышек по мотивам знакомых русских народных сказок.

3. У детей появится желание и положительные эмоции, участвуя в инсценировках и театрализованной деятельности.

4. Дети будут узнавать и называть художественные произведения по книжным иллюстрациям, игровым атрибутам и прочитанным отрывкам.

5. У детей и родителей появится заинтересованность через художественное творчество проявлять интерес к любимым прочитанным произведениям.

6. У родителей появится заинтересованность к воспитательно – образовательному процессу в дошкольном учреждении.

Основные методы и формы реализации проекта:

1. Определение темы, постановка цели и задачи.

2. Определение методов и приёмов работы.

3. Подбор методической и художественной литературы, дидактического материала.

4. Подбор игрушек, атрибутов для игровой деятельности, материала для художественного творчества.

5. Изготовление дидактических игр.

6. Составление перспективного плана.

Продукт проектной деятельности:

Непосредственно образовательная деятельность по развитию речи «Путешествие в сказку»

• Создание книжки-малышки «Колобок»

• Выставка детских книг, издаваемых в разное время: современное издательство и во времена детства родителей «Книга моего детства»

• Выставка книг «Русские народные сказки»

• Фотовыставка «Мой любимый домашний детский книжный уголок»

• Выставка художественного творчества «Моя любимая сказка» (совместная работа детей и родителей)

• Выставка художественного творчества детей «Сказочный герой»

• Посещение детской библиотеки

• Театрализованная деятельность: драматизация сказки «Теремок»

• Фотографии НОД и режимных моментов.

Результат:

1. У детей появился интерес к книжной графики и книгам, которые издаются в данное время и издавались во времена детства их родителей.

2. Появилось желание в дальнейшем проявлять свои творческие способности в изготовлении книжек-малышек по мотивам знакомых русских народных сказок.

3. У детей появилось желание и положительные эмоции, участвовать в инсценировках и театрализованной деятельности.

4. Дети узнают и называют художественные произведения по книжным иллюстрациям, игровым атрибутам и прочитанным отрывкам.

5. У родителей появилась заинтересованность к воспитательно – образовательному процессу в дошкольном учреждении и желание в дальнейшем оказывать посильную помощь и участвовать в проектах.

Прикреплённые файлы:

proekt-knigi-chitat-skuki-ne-znat_elbf5.pptx | 5288,72 Кб | Скачан: 3
 
Публикации по теме:

План-проект «Хочу всё знать про одуванчик» в средней группе План-проект Средней группы Тема: «Хочу всё знать про одуванчик». Участники проекта: Дети и воспитатели средней группы, родители. Сроки.

Интеллектуальная игра для родителей «Выключаем телевизор, будем книги мы читать» Воспитатель первой квалификационной категории :Глинская Ирина Ивановна Девиз: «В книжках – мудрость, в детях - счастье». ЦЕЛЬ: Развитие.

Консультация «Для чего нужно читать книги детям?» Книга — один из видов печатной продукции: непериодическое издание, состоящее из сброшюрованных или отдельных бумажных листов (страниц).

Консультация для родителей «Как правильно читать детям книги вслух» Как правильно читать детям книги вслух. Пожалуй, нет такого ребенка, который не любил бы слушать чтение вслух, да и большинство родителей.

Краткосрочный проект по ПДД в средней группе «Правила дорожные детям знать положено!» Актуальность: Проект посвящен актуальной проблеме — воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах города.

Мастер-класс по изготовлению поделки из разных материалов  «Ох, уж эти руки! Не хотят знать скуки!» Часть 2Мастер-класс по изготовлению поделки из разных материалов  «Ох, уж эти руки! Не хотят знать скуки!» Часть 2 Оказывается творить, создавать что-то новое, очень интересное и затягивающее занятие. Если начал делать какую либо поделку, то мысли начинают.

Педагогический проект «Неделя детской книги» Доклад Добрый день, уважаемая комиссия и коллеги. Я, Хасанова Эльмира Галимьяновна, воспитатель Муниципального бюджетного образовательного.

Библиотека изображений:
  • Фрукты и ягоды
  • Праздники
  • Дикие животные
Автор публикации:
Педагогический проект «Книги читать — скуки не знать» в средней группе
Опубликовано: 4 апреля 2019 в 16:40
+96Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 27.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
19 сентября. Выставка работ в технике айрис фолдинг

Айрис фолдинг – это модная и самобытная техника рукоделия с необыкновенными эффектами. Работы получаются сложенными, словно диафрагма фотоаппарата «Смена» или раковина улитки. Творчество в стиле айрис...

19 сентября. Международный день подражания пиратам

«Тысяча чертей!» и «Разрази меня гром!» – сегодня у нас есть официальный повод говорить и одеваться как пираты. 19 сентября в 40 странах мира отмечается международный праздник – День подражания пиратам.

Фотоотчет о кружковой работе «Исследование воздуха» для старшей группы
Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму. ( Китайская пословица. Цель: формирование навыков поисково-познавательной...
Консультация для родителей «Развитие ритмической способности у детей»
РАЗВИТИЕ РИТМИЧЕСКОЙ СПОСОБНОСТИ У ДЕТЕЙ Ритмическая организация является основой жизни. Все, окружающее нас, живет по законам ритма. Смена времен года,...
Сценарий «День дошкольного работника» для старшей и подготовительной групп
Сценарий"День дошкольного работника" ( для старшей и подготовительной групп «А») Взрослые: Ведущий 1 Ведущий 2 Домовенок Кузя Звучат фанфары. Входят ведущие...