Педагогический проект «По дорогам сказок» в младшей группе «Воробушки» для детей 3–4 лет

Татьяна Жукова
Педагогический проект «По дорогам сказок» в младшей группе «Воробушки» для детей 3–4 лет

Актуальность проекта :

В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, не в перестройке экономики и смене политической системы, а в разрушении личности. Материальные ценности зачастую доминируют над духовными, поэтому у детей искажаются представления о доброте, милосердии, великодушии, толерантности, гражданственности, патриотизме. В век технического прогресса, когда чтение литературных произведений, в том числе и сказок, заменили игры на компьютерах, планшетах и телефонах, просмотр мультфильмов с такими персонажами, как «смурфики», «фиксики», «смешарики», «лунтики», «супергерои», происходит понижение освоения детьми духовного богатства народа, его культурно-исторического опыта.

Публикация «Педагогический проект „По дорогам сказок“ в младшей группе „Воробушки“ для детей 3–4 лет» размещена в разделах

• Воробей, воробышек
• Младшая группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Сказка. Проекты по сказкам
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» октябрь 2020

Проблема - приобщение детей к традиционному русскому фольклору. Через устное народное творчество ребенок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает впечатления о ней. В устном народном творчестве, как нигде больше сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, храбрости, трудолюбии, верности. Все это мы можем увидеть в русских народных сказках. Именно сказки являются материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи.

Данный проект поможет развить у детей устную речь, его фантазию и воображение, повлияет на духовное развитие, научит определенным нравственным нормам.

Цель: развитие интереса детей к русским народным сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей.

Задачи:

Образовательная: познакомить и закрепить знания детей о русских народных сказках;

Развивающая: развивать речь, воображение, мышление;

Воспитательная: привлечь детей к совместной театрализованной деятельности; повысить педагогическую компетентность родителей в воспитании детей младшего дошкольного возраста через устное народное творчество.

Ресурсное обеспечение: настольный театр, пальчиковый театр, теневой театр, костюмы персонажей сказок, теремок, раскраски по мотивам сказок, дидактические игры, книги, сюжетные картинки, DVD.

Ожидаемые результаты:

1. Дети продолжают познакомятся с русскими народными сказками.

2. У детей повысится интерес к рассказыванию сказок, рассматриванию иллюстраций.

3. Через имитацию образа героев сказок дети научатся различать

добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать

эмоции и понимать чувства других.

4. Повысится доля детей с развитой речью, увеличится словарный запас.

5. Совместная деятельность будет способствовать детско-родительским отношениям.

6. Повысится количество родителей, участвующих в совместных мероприятиях.

План реализации проекта.

1. Продолжать знакомить с русскими народными сказками : «Репка», «Колобок», Курочка Ряба» и др.

2. Прослушивание звукозаписей детских сказок.

3. Игры - драматизации по произведениям.

4. Дидактические игры: «Мои любимые сказки», «Сказочный герой» и др.

5. Показ настольного театра по сказкам «Репка», «Колобок», Курочка Ряба» и др.

6. Изготовление пальчикового театра по сказкам «Репка», «Колобок», Курочка Ряба» и др. (приобщение родителей)

7. Рассматривание иллюстраций по сказкам.

8. Раскрашивание раскрасок по сказкам.

9. Рисование сказочных персонажей : колобок, яйцо, репка, следы зверей.

10. Консультация для родителей «Роль сказки в воспитании детей»

11. Развлечение «Путешествие в мир сказок»

12. НОД по теме «В гости к сказке».

Сроки реализации проекта :

1 этап (подготовительный) -

15.01.2018-19.01.2018

2 этап (основной и заключительный) -

22.01.2018-26.01.2018

Исполнители проекта :

1. Педагоги второй младшей группы.

2. Дети второй младшей группы.

3. Родители.

План реализации проекта :

1 этап (подготовительный)

15.01.2018-19.01.2018

-опрос детей «По страницам сказок»;

-консультация для родителей «Роль сказки в жизни детей», «История сказки».

-рассматривание иллюстраций к сказкам;

-организация и проведение занятий по лепке данной теме;

-прогнозирование результатов;

-обсуждение проекта с участниками, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

2 этап (основной и заключительный)

22.01.2018-26.01.2018

Содержание деятельности педагога :

С детьми:

-беседы «Какие сказки я знаю»;

-продолжать знакомить со сказками «Колобок», «Репка», «Теремок»;

-организация и проведение занятий по рисованию по данной теме;

-инсценировка сказок «Колобок», «Репка», «Теремок».

-Аппликация «Колобок», «Заюшкина избушка».

-Рисование «Горошинки на чашке».

С родителями:

-наглядно-информационное сотрудничество «Что и как читать дома детям»;

- конкурс творческих работ «Любимый сказочный герой».

Содержание деятельности педагогов :

-развлечение по теме «Путешествие в мир сказок»;

-ООД по теме «В гости к сказке»;

-повторный опрос детей;

-кукольный театр сказки «Колобок» для просмотра детьми других групп детского сада;

-анализ полученных результатов.

Отчет о проведении проекта :

В период с 15.01. по 26.01.2018 г. я, воспитатель Ларионова И. Н. провела проект в младшей группе «Воробушки».

На протяжении всего этого времени была проведена огромная работа и с родителями наших воспитанников и, конечно, с детьми.

I этап нашего проекта был подготовительный, где я консультировала родителей о роли сказки в жизни ребенка, потом согласно опросу были даны рекомендации родителям и проведена консультация на тему «История сказки». На этом этапе проекта я определялись с целями, задачами, прогнозировала результаты нашего проекта.

II этап – основной, самый плодотворный и содержательный. Здесь роль отводилась практической работе. Уже согласно поставленным целям и задачам, я продолжала знакомить детей с русскими народными сказками «Репка», «Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба» и. т. д. Прослушивали звукозаписи детских сказок. Играли в дидактические игры по мотивам русских народных сказок, разгадывали загадки, собирали пазлы. Совместно с родителями организовали творческий конкурс на тему «Любимый сказочный герой». Самой эффективной в моей работе была театрализованная деятельность. Совместно с детьми средней группы мы ставили инсценировки сказок. Ведь, только через имитацию образов героев дети научились различать добро и зло, характеризовать поступки героев, поведение, выражать эмоции и понимать чувства других. Увеличился словарный запас детей.

III этап – заключительный. Мы подводили итоги, достигли ли мы поставленных целей, насколько проект дал результаты, необходимо ли в будущем проводить аналогичные проекты и т. д. И я пришла к выводу, что проектная деятельность очень эффективна в своей работе. Здесь участвуют не только воспитанники, но и родители, что способствует их сближению. Повысилась доля детей с развитой речью. У детей повысился интерес к рассказыванию сказок, они стали более эмоциональными.

В конце проекта весь детский сад участвовал в подведении итогов данного мероприятия. Дети были в полном восторге.