Перспективное планирование кружковой работы педагога-психолога «Играем в школу» для дошкольников

Алена Губина
Перспективное планирование кружковой работы педагога-психолога «Играем в школу» для дошкольников

Пояснительная записка.

Комплектование группы детей для занятий в кружке «играем в школу» проводится на основании результатов входной диагностики готовности детей к школе.

Занятия проводятся с сентября по май 2 раза в месяц по 25-30 минут, во второй половине дня, когда дети не заняты на основных программных занятиях.

Цель: формирование личностной, волевой и интеллектуальной готовности к школе.

Задачи:

• развитие воображения, мышления, образных и пространственных представлений;

• развитие речи и мелкой моторики;

• обогащение словарного запаса;

Публикация «Перспективное планирование кружковой работы педагога-психолога „Играем в школу“ для дошкольников» размещена в разделах

• Игры для детей
• Кружковая работа. Дополнительное образование
• Планирование. Планы работ
• Психологические игры
• Работа психолога. Планы
• Школа. Скоро в школу
• Темочки

• развитие произвольной сферы и внимания;

• формирование внутренней позиции школьника.

Вступительный этап ролевой игры.

Психолог на первом занятии проводит с воспитанниками небольшую беседу о том, что такое школа, как нужно вести себя в школе, чем занимаются там дети и др.

Затем психолог объясняет правила игры и сообщает, что на каждом занятии по жребию дети будут выбирать учителя (нового на каждую игру) : кто вытянет знак «звезда», тот и будет вести занятие. Остальные ребята — ученики.

Психолог сообщает, что вместо оценок, как в школе, «ученик» за правильно выполненное задание и за старание может получить «звездочку», а за самостоятельность, быстроту, правильность выполнения задания — «солнышко»; накопив шесть звездочек, можно их обменять на одно «солнышко». «Учитель» за свою работу тоже получает «звездочку», но за особо удачное выполнение роли психолог может дать и «солнышко». Этот прием используется с целью стимулирования познавательной деятельности воспитанников разного уровня развития.

В начале и конце занятия дети раскрашивают по одной геометрической фигуре на выбор (треугольник, квадрат или круг) тем цветом, какое у них настроение. Если настроение веселое, выбираются яркие красивые цвета — красный, желтый, зеленый; если устали — синий цвет; если грустное настроение — черный или коричневый.

Эта процедура необходима для того, чтобы отследить эмоциональное состояние ребенка на протяжении занятия и последующие занятия корректировать с учетом детских эмоциональных потребностей

Перспективный план работы кружка

«Играем в школу»

Сентябрь

Тема занятия Содержание занятия

ЗАНЯТИЕ № 1

Цель: развитие внимания, воображения, мелкой моторики, образных и пространственных представлений. • Дидактическая игра «Волшебная клякса»

• Физкультминутка

• Графический диктант «Собачка»

ЗАНЯТИЕ № 2

Цель: развитие внимания, воображения, мелкой моторики, образных и пространственных представлений; формирование позиции школьника. • Рисунок «Я в школе»

• Физкультминутка

• Графический диктант «Человечек»

ЗАНЯТИЕ № 3

Цель: развитие мышления, внимания, воображения, мелкой моторики, образных и пространственных представлений. • Графический диктант «Кенгуру»

• Дидактическая игра «Дотронься до.»

ЗАНЯТИЕ № 4

Цель: развитие внимания, воображения, речи, мелкой моторики, образных и пространственных представлений, обогащение словарного запаса. • Графический диктант «Котенок»

• Физкультминутка

• Игра «Какая бывает собака?»

ЗАНЯТИЕ № 5

Цель: развитие произвольного поведения, внимания, воображения, образного восприятия и мелкой моторики. • Дидактическое упражнение «Нарисуй по описанию»

• Игра «Ухо-нос»

• Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

ЗАНЯТИЕ № 6

Цели: развитие воображения, наблюдательности и внимания воспитанников, формирование произвольного поведения. • Дидактическое упражнение «Заколдованные фигуры»

• Игра «Повторяй за мной»

• Дидактическая игра «Опиши предмет»

ЗАНЯТИЕ № 7

Цели: развитие речи, пополнение словарного запаса, развитие наблюдательности и внимания. • Дидактическое упражнение «Флажки»

• Физкультминутка «Поднимайте плечики.»

• Дидактическое упражнение «Елочки»

ЗАНЯТИЕ №8

Цель: развитие мышления, внимания, наблюдательности, формирование произвольного поведения и продуктивности опосредованного запоминания слов и словосочетаний. • Дидактическое упражнение «Палочки»

• Физкультминутка

• Дидактическая игра «Я знаю»

ЗАНЯТИЕ №9

Цели: активизировать мышление детей, развивать представление о пространственном расположении частей одного и того же предмета относительно друг друга, внимание воспитанников, формировать произвольное поведение. • Дидактическое упражнение «Кодирование»

• Игра «Повтори»

• Игра «Что изменилось»

ЗАНЯТИЕ № 10

Цели: активизировать мышление детей, развивать внимание, представление о пространственном расположении частей одного и того же предмета относительно друг друга, формировать произвольное поведение. • Графический диктант. Фигура № 1.

• Физкультминутка

• Игра «Что изменилось»

ЗАНЯТИЕ № 11

Цели: активизировать мышление детей, развивать внимание, представление о пространственном расположении частей одного и того же предмета относительно друг друга, формировать произвольное поведение. • Графический диктант. Фигура № 2.

• Физкультминутка

• Игра «Продолжай»

ЗАНЯТИЕ № 12

Цели: активизировать мышление детей, развивать внимание, представление о пространственном расположении частей одного и того же предмета относительно друг друга, формировать произвольное поведение. • Графический диктант. Физкультминутка

• Игра по выбору детей

ЗАНЯТИЕ № 13

Цели: развитие речи, пополнение словарного запаса, развитие наблюдательности и внимания. • Дидактическое упражнение «Елочки»

• Физкультминутка

• Дидактическое упражнение «Флажки»

ЗАНЯТИЕ № 14

Цели: активизировать мышление детей, развивать представление о пространственном расположении частей одного и того же предмета относительно друг друга, внимание воспитанников, формировать произвольное поведение. • Дидактическое упражнение «Кодирование»

• Игра «Повтори»

ЗАНЯТИЕ № 15

Цель: развитие произвольного поведения, внимания, воображения, образного восприятия и мелкой моторики. • Дидактическое упражнение «Нарисуй по описанию»

• Физкультминутка

• Дидакическая игра «Волшебный мешочек»

•

ЗАНЯТИЕ № 16

Цель: развитие мышления, внимания, воображения, мелкой моторики, образных и пространственных представлений. • Графический диктант

• Физкультминутка

• Дидактическая игра по выбору детей

ЗАНЯТИЕ № 17

Цель: развитие мышления, внимания, наблюдательности, формирование произвольного поведения и продуктивности опосредованного запоминания слов и словосочетаний. • Дидактическое упражнение «Палочки»

• Физкультминутка

• Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

ЗАНЯТИЕ № 18

Цели: активизировать мышление детей, развивать внимание, представление о пространственном расположении частей одного и того же предмета относительно друг друга, формировать произвольное поведение. • Графический диктант.

• Физкультминутка

• Игра по выбору детей