Нина Лобанова
Перспективное планирование тематической недели «Неделя детской книги» (средняя группа)
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: продолжать способствовать формированию интереса к книгам; приучать детей внимательно слушать сказки, рассказы, стихи, поддерживать интерес к слову в литературном произведении.
Итоговые мероприятия: изготовление книжки-малышки «Наша группа».
Задачи по направлениям и образовательным областям Формы работы с детьми
НОД ОДРМ СУСДД ВС
Познавательно-речевое развитие П:ФЦКМ
Дать представление о происхождении и изготовление книги, формирование интереса к книгам, воспитание бережного отношения к книгам.
П: Коммуникация
Публикация «Перспективное планирование тематической недели „Неделя детской книги“ (средняя группа)» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Планы
- Неделя детской книги. Книжкины недели
- Планирование по лексическим темам. Тематические недели
- Планирование. Планы работ
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2014
Освоение детьми умения воспроизводить повествовательный рассказ по схеме.
П: Чтение художественной литературы
Формирование умения эмоционально воспринимать образное содержание сказки, замечать и выделять изобразительно - образные средства.
П: ФЭМП
Закрепление навыков количественного и порядкового счёта в пределах 10; - упражнение в различение геометрических фигур; - развитие умения сравнивать полоски по длине.
Конструирование
Формирование умения строить по образцу, дополнять постройку деталями, закрепление названий (кубик, кирпичик, пластина, треугольная призма)
Художественно-эстетическое развитие
Музыка
- формирование умения инсценировать содержание текста сказки, выполнять игровые действия.
Художественное творчество
Формирование умения отражать в рисунке (аппликации) несложный сюжет сказок, красиво располагать предметы на бумаге, развивать фантазию, воображение; передавать в лепке характерные особенности строения.
Социально-личностное развитие
Социализация
- Показать детям как один и тот же поступок может иметь положительную или негативную окраску в разных ситуациях, воспитывать стремление совершать положительные поступки.
Труд
- формирование умения с помощью взрослого ремонтировать книги.
Безопасность
- формирование представлений о правилах обращения с предметами, необходимые при ремонте книг (ножницами) о том, что каждую вещь после работы нужно убирать на место.
Физическое развитие
Физическая культура - участие детей в физкультурных досугах, сюжетных занятиях по сказкам,
художественным произведениям.
Здоровье
- формирование знаний о том, как нужно беречь своё здоровье (не читать лёжа, в темноте)
ФЦКМ
Тема : «Для чего нам нужны книги», О. Ф. Горбатенко «Комплексные занятия с детьми среднего и старшего дошкольного возраста», с 113.
П: Коммуникация
Тема : «Рассказы для Степашки», «Дошкольник 4- 5 лет в детском саду», Т. И. Бабаева с 343
П: Чтение х. л.
Тема : Братья Гримм «Бременские музыканты»
ФЭМП
Тема : «В гости к сказкам». Л. Н. Коротовских «Планы-конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дощкольного возраста» 4,с 102 (№ 63)
Конструирование
Тема : «Домик с заборчиком для гномов» Н. Ф. Тарловская «Обучение детей конструированию и ручному труду в малокомплектном детском саду» с 44
Музыка
- литературно – музыкальные вечера: «Рассказы из музыкальной шкатулки: П. И. Чайковский;
Художественное творчество
Аппликация сюжетная с элементами рисования
Тема : «У солнышка в гостях», 11 с 138
Лепка сюжетная коллективная
Тема : «Муха-цокотуха», 11 с 142
Рисование – фантазирование по замыслу
Тема : «Путаница-перепутаница», 11 с 140.
Физическая культура:
- Физкультурный досуг: «Мойдодыр» (по сказке К. Чуковского)
Познание:
- беседы: «Какие бывают книги», «Берегите книгу», - игра-путешествие в прошлое книги, рассматривание рисунков книжных иллюстраций, - решение проблемных ситуаций: Я порвал книгу, как быть?
- знакомство с различными видами книг (книжка- раскладка, книжка- раскраска)
Коммуникация
- Посиделки: «Сказки вечерних сумерек», - знакомство с пословицами и поговорками по теме, - разучивание загадок: Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита.
Чтение х. л.
Чтение сказок, песенок, потешек, стихов (Н. Носов «Затейники», р. н. с. «Небывальщина»)
ФЭМП
- игры: «Чудесный мешочек», «У кого больше», «Кто знает, пусть дальше считает», «Сосчитай-ка», «Найди одинаковые», «Четвёртый лишний», - и. у. «Выложи по порядку».
Конструирование
Игры с конструктором, лего.
Музыка
- В гостях у сказки: С. Михалков, А. Барто, С. Маршак, К. Чуковский (Слушание на диске, просмотр видеозаписи); - слушание песен из мультфильмов, из сказок; - драматизация сказки «Красная шапочка» (по сказке Ш. Перро, - театр на фланелеграфе «Заюшкина избушка» (по рус. нар. сказке)
Художественное творчество
- раскрашивание раскрасок, - рисование: «Мой любимый сказочный герой».
Социализация
- Сюжетно-ролевые игры:
«Семья», «Библиотека», - беседа «На кого стоит быть похожим? (по сказкам, рассказам)
Труд - и. о. с. «Книжкина лечебница», карточки-модели: Что сначала, что потом»
Безопасность
- Беседа: «Будь осторожен!», «Чтобы не было беды»,
дидактические игры «Это опасно», «Хорошо-плохо», «Так и не так», «Убери на место», «Сто бед»; - решение проблемных ситуаций: «Что будет, если ты …»
Физическая культура
- игры- имитации, - подвижные игры: «Котята», «Зайчики» (закрепление знаний о повадках, подражание движениям животных).
Здоровье - беседа: «Что будет, если рассматривать книги в темном месте?», «Читать лёжа?»,
- р. и. «Что сначала, что потом».
Центр настольной игры:
- Альбом: «Как появилась книга», - правила обращения с книгой.
Центр литературы: -подборка и выставка книг по теме - картинки с проблемными ситуациями, сюжетные картинки.
Центр ФЭМП - дидактические игры : «Какой больше», «Весёлый счёт», «Чудесный мешочек», «Кто в домике живёт»
Конструирование
Наборы строительных материалов; - конструкторы;
- альбом с образцами построек
Центр музыки - диск для слушания песен, музыки;
- маски шапочки
Центр художественного творчества
-трафареты, силуэты, книжки раскраски, бросовый материал.
Центр сюжет. - рол. игры
- атрибуты к играм, предметы заместители, одежда для ряжения.
Центр безопасности
- Альбом «Азбука безопасности», - картинки с проблемными ситуациями.
Центр двигательной активности
- атрибуты, шапочки- маски к играм;
Центр здоровья
- Альбом: «Я здоровым быть хочу»;
- сюжетные картинки с проблемными ситуациями.
Экскурсия с родителями в библиотеку
Конкурс «Сам себе издатель» (книги-самоделки).
Экран читателя (сколько книг прочитал родитель своему ребёнку).
Книжное дерево (расскажи какую книгу ты прочитал ребёнку сегодня).