Галина Мамонтова
Перспективные планы наблюдений за живой и неживой природой в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы
Старшая группа
Наблюдения за неживой природой
СЕНТЯБРЬ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Наблюдение за росой - где оседает, на что похожа, полюбоваться блестящими капельками.
Учить наблюдать явления природы, анализировать
2 неделя Наблюдение за солнцем - где солнце было утром, где находится сейчас? Когда было теплее? Когда солнце светится ярче: утром или днем? Развивать память, умение сравнивать.
Публикация «Перспективные планы наблюдений за живой и неживой природой в старшей группе» размещена в разделах
- Живая и неживая природа. Конспекты занятий
- Живая-неживая природа. Проекты, планы тематических недель
- Неживая природа
- Планирование. Планы работ
- Старшая группа
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
3 неделя Наблюдение за тенью - отчего она получается? Обратить внимание на то, что утром и вечером тень длинная, а днем - Развивать интерес к окружающему, желание наблюдать.
4 неделя Наблюдение за общим состоянием погоды - не так ярко светит солнце, появляется роса, дни становятся прохладнее, вспомнить понятие "ранняя осень". Развивать интерес к окружающему, желание наблюдать.
ОКТЯБРЬ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Наблюдение за туманом - когда туман был гуще: утром или днем? На что он похож, из чего он состоит? Знакомить с осенними явлениями, уметь делать выводы о закономерностях природы.
2 неделя Обратить внимание на освещенность в течение дня, на продолжительность дня: дни стали короче, ночи длиннее Закреплять понятие о сезонных явлениях, умение анализировать результаты наблюдений.
3 неделя Наблюдение за дождем - какое небо во время дождя, отличается ли летний дождь от осеннего и чем? Изменилась ли температура воздуха на улице во время дождя? Учить строить предложения на основе собственных наблюдений.
4 неделя Наблюдение за небом - части ли появляются тучи, какое небо? Гак ли ярко светит солнце? "В октябре с солнцем распрощайся, поближе к печи подвигайся". Закрепить признаки осени, познакомить с приметами октября, уточнить понятие "золотая осень".
НОЯБРЬ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Наблюдение за инеем - что лежит на траве, предметах; на что похож иней? Как вы объясните слова "заморозки"? Развивать наблюдательность, умение размышлять.
2 неделя Наблюдение за ветром - с какой стороны дует ветер? Определить силу ветра, что можно о нем сказать? (холодный, сильный, морозный) Учить подбирать соответствующие слова.
3 неделя Предложить измерить температуру воздуха - стало ли теплее, чем утром? Где температура выше в тени или на солнце? Можно ли сказать, что солнце припекает? Почему? Развивать желание наблюдать, учить делать выводы и объяснять их.
4 неделя Наблюдение за состоянием погоды - отметить, что изменилась освещенность дня, температура воздуха стала низкой, дует холодный ветер. Формировать понятие об осени, уточнить понятие "поздняя осень". "Ноябрь - ворота зимы".
ДЕКАБРЬ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Наблюдение за падающим снегом обратить внимание на полет снежинок - легко, плавно падают отдельными снежинками или хлопьями. Учить наблюдать явления природы, видеть красоту её, анализировать результаты наблюдений.
2 неделя Рассматривание льда на лужах - от чего зависит толщина льда? Можно ли ходить по льду. Что такое лед? Формировать элементарные представления о переходе вещества их жидкого состояния в твердое.
3 неделя Наблюдение за солнцем - жарко ли греет солнце, высоко стоит? Какой цвет солнца: ярко-желтый или бледный? Развивать умение наблюдать, говорить о своих наблюдениях.
4 неделя Наблюдение за сезонными изменениями - за каким месяцем идет декабрь? К какому времени года относится ноябрь?Как изменился общий вид участка по сравнению с осенью?Зачем засыпают корни деревьев снегом?Как одеваются люди зимой и осенью? Формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);, познакомить с пословицей «Декабрь год замыкает, зиму начинает».
ЯНВАРЬ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Наблюдение за морозными узорами на окнах: на стекле цветы и листья — все искрится, все бело, но без красок и без кисти разрисовано стекло. Замечательный художник у окошка побывал, отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (мороз) - в какую погоду образуются узоры? Почему они образуются? Чем их рисует мороз? Учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях.
2 неделя Наблюдение за гололёдом : что такое гололёд? Как он появляется? Чем опасен? Продолжить формировать элементарные представления о переходе вещества из жидкого состояния в твёрдое.
3 неделя Наблюдение за снегом : что такое снег?Где образуются снежинки? Какой на ощупь снег?Почему скрипит снег?Когда снег бывает мокрый, когда сухой?Из какого снега легче лепить? Почему?
Формировать представление о свойствах снега;предложить рассмотреть снежинки сквозь лупу, учить замечать красоту окружающей природы.
4 неделя Наблюдение за небом : какого цвета небо Низкое оно или высокое? Чем покрыто небо? Как дети определили, что это – тучи? –
Развивать умение наблюдать, делать выводы и объяснять их,
познакомить с приметой января «январь - середина зимы».
5 неделя Наблюдение за следами на снегу : кто здесь прошел (взрослый или ребенок)Чей это след (птица, животные, следы машины и лыж) След свежий или старый? Как вы определили? -
Развивать наблюдательность, мышление, умение обосновывать свой ответ, интерес к окружающему.
ФЕВРАЛЬ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Наблюдение за солнцем - жарко ли греет солнце, высоко ли стоит? Какой цвет у солнца: ярко - желтый или бледный? -.
развивать умение наблюдать, активизировать словарь, правильно строить предложения
2 неделя Наблюдение за ветром : как мы определим, есть ли ветер? Каким, по силе, бывает ветер? А если идет снег и дует ветер, как эти явления можно назвать? (поземка, метель, вьюга, буран)
расширять представления детей о зимних явления.
3 неделя Рассматривание сосулек: почему они не капали утром? Когда они капают, почему? Отчего они образуются?В морозный день сосулька растет или уменьшается? А в солнечный?Чем отличается место, где есть сосульки, от другого участка? Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капелька стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.)
развивать умение анализировать результаты наблюдений и делать выводы о закономерностях природы.
4 неделя Наблюдение за таянием снега -где снег тает быстрее?Почему? Каким становится талый снег, во что он превращается?
Формировать представление о переходе вещества из твердого состояния в жидкое.
МАРТ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Наблюдение за солнцем : оно чаще стало появляться на небе, стало ли теплее? День стал короче или длиннее? Как вы это докажете?
развивать наблюдательность, умение делать логические выводы.
2 неделя Наблюдение за дождем - что можно о нем сказать (сильный, мелкий, моросящий, ливень). Какое всё во время дождя? (мокрое, сырое, унылое Развивать умение наблюдать, подбирать определения.
3 неделя Рассматривание камней - предложить найти: самый красивый, самый блестящий, необычный, гладкий, шероховатый. Развивать интерес к окружающему. Умение описывать свои определения.
4 неделя Наблюдение за погодой описать правда ли, что уже пришла весна? В чем вы это почувствовали, увидели?
Развивать наблюдатель-ность, уточнить знание примет ранней весны, познакомить с поговоркой "Март весну встречает, с зимой борется".
АПРЕЛЬ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Рассматривание песка и земли - каким стал песок (сухим, теплым, сыпучим, а каким он был зимой? Какой стала земля (сухая, темная, на ней появилась Развивать желание наблюдать, сравнивать.
2 неделя Наблюдение за увеличением светового дня - увеличился ли день? Почему? Солнце всходит раньше или позже? Развивать понятие детей о сезонных изменениях.
3 неделя Наблюдение за небом - обратить внимание на голубизну неба, на то, что оно стало выше. На что похожи, плывущие по небу облака? Развивать фантазию умение видеть происходящие в природе изменения.
4 неделя Наблюдение за туманом - что вы наблюдали утром, рассеялся ли туман днем? Из чего он состоит, что он напоминает? Чем опасен туман? Развивать желание дели-ться впечатлениями, раз-мышлять. Познакомить с пословицей: "Апрель - землю красит".
МАЙ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Наблюдение за температурой воздуха - предложить измерить температуру воздуха на прогулке - она стала выше или ниже, чем утром? Где температуры выше в тени или на солнце, почему? Развивать мышление, желание наблюдать.
2 неделя Наблюдение за первой грозой. Что такое гроза? - это и дождь, и ветер, и молния одновременно. Можно ли гулять во время грозы? Чем это грозит Знакомить детей с весенними явлениями.
3 неделя Наблюдение за воздухом - есть ли воздух вокруг нас? Как его обнаружить, предложить помахать перед собой ладошкой - что вы ощущаете? Развивать интерес.
4 неделя Наблюдение за состоянием погоды - определить и охарактеризовать состояние погоды, познакомить с пословицей "Дождь в мае - три Активизировать словарь детей, закрепить приметы поздней весны.
Старшая группа
Наблюдения за живой природой
СЕНТЯБРЬ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Сравнение колорадского жука с "Божьей коровкой" Отметить характерные особенности внешнего строения, окраски; основные жизненные функции: дышат, двигаются, растут, размножаются, воспитывать гуманное отношение ко всему живому.
2 неделя Наблюдение за кузнечиком.
Закрепить представление понятия о своеобразии данного живого существа, особенностей его строения, образа жизни.
3 неделя Рассматривание паука и паутины. Дать представление об условиях среды обитания.
4 неделя
Наблюдение за насекомыми.
Дать представление о взаимосвязи и взаимодействии живых организмов в экосистемах. Дать представление о составе сообществ луга, об условиях среды, к
ОКТЯБРЬ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Наблюдение за собакой Расширить представление детей о домашних животных, дать представление о проявлении чувств животного : голод, радость, привязанность.
2 неделя Наблюдение за кошкой Расширить представление о проявлении чувств животного : удовольствие, радость, привязанность, ласковость.
3 неделя Наблюдение за лошадью с
жеребенком. Дать конкретное представление о том, что все живые существа растут, развиваются, размножаются, характерные особенности строения данных животных.
4 неделя Наблюдение за коровой Расширить представление о домашних животных, дать представление о системе потребностей животного : оптимальная температура, место обитания, пища, об общей зависимости их
НОЯБРЬ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Разговор "Красная книга - что это?" Объяснить экологические зависимости, осознание которых способствует развитию у детей современного экологического
2 неделя Наблюдение за перелетными птицами, подготовка к отлету. Расширить знания детей о сезонных изменениях основных условиях среды обитания: дни стали короче, меньше света, холодные дожди, ветры, питаться стало нечем, птицы
3 неделя Наблюдение за птицами.
Сравнительная
характеристика. Расширить представление о составе сообщества, о среде обитания птиц: лес, поле, огород, дать представления об установлении связей с условиями их существования.
4 неделя Изготовление кормушки Расширить знания о том, что человек бережно и гуманно относится к среде обитания: защищает птиц, изготавливает кормушки для еды, чтобы птицы не погибли зимой.
ДЕКАБРЬ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Наблюдение за синицей с использованием художественной литературы. Продолжать вызывать интерес к пернатым; расширять представления детей о синице, ее повадках, среде обитания.
2 неделя Наблюдение за вороной, познакомить с приметой: ворона под крыло нос прячет — к морозу Расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.
3 неделя Наблюдение за голубями. Закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).
4 неделя Наблюдение за синицей и воробьем в сравнении, с использованием художественного слова. Углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.
ЯНВАРЬ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Рассматривание кроликов на картине.
Расширить представление об уходе за животными, об условиях трудовых процессов по уходу.
2 неделя Наблюдение за кошкой. Расширять представления детей о мире животных, воспитывать желание проявлять о них заботу.
3 неделя Наблюдение за собаками.
Развивать мышление, умение оберегать себя, желание помочь по мере возможности.
4 неделя Наблюдение за рыбками в аквариуме.
Дать детям представление о том, что среди рыб есть
хищники,активизировать словарь.
5
неделя Рассматривание картин с изображением животных жарких стран : верблюдом, слоном, жирафом. Совершенствовать знания о жизни животных, развивать наблюдательность, умение рассказывать о своих наблюдениях.
ФЕВРАЛЬ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Наблюдение за домашними животными зимой.
Закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).
2 неделя Наблюдение за зимующими птицами с использованием художественного слова. Закреплять знания о зимующих птицах;формировать представление о добывании пищи зимующими птицами;воспитывать желание заботиться о них и охранять.
3 неделя Наблюдение за пауком.
Дать представление о своеобразии и неповторимости живого существа, о его жизненных свойствах: дыхании, движении, питании.
4 неделя Наблюдение за зимующими птицами.
Уточнить знания детей о птицах, развивать интерес к природе.
МАРТ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Наблюдение за курицей с цыплятами Расширить представление о домашних птицах, об уходе за ними, об удовлетворении их потребностей.
2 неделя Наблюдение за первыми перелетными птицами Расширить представление о сезонном изменении и возвращении в связи с этим перелетных птиц.
3 неделя Наблюдение за зимующими птицами Учить замечать и отмечать изменения в поведении птиц в связи с сезонными изменениями.
4 неделя Рассматривание диких животных : медведь, белка, еж, волк, лиса, лось. Уметь замечать, что с изменением условий среды обитания, происходят изменения в жизни и в поведении диких животных, расширить представление о помощи человека диким животным.
АПРЕЛЬ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Наблюдение за муравьями. Расширить представление об особенностях строения, о связи между средой обитания существ и особенностями их строения.
2 неделя Наблюдение "Пчелы коллективные насекомые". Расширить знание о потребностях данного вида в условиях среды: свете, воздухе, пище, месте обитания, защите от врагов.
3 неделя Наблюдение за гусями с гусятами. Расширить знания о домашних птицах, об уходе человека за птицами.
4 неделя Наблюдение за домашними животными (рассматривание) Учить замечать изменения в их жизни в связи с сезонными изменениями; расширить знания об условиях жизни домашних животных.
МАЙ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Наблюдение за животными около водоема. Расширить знания о жизненных свойствах животных : питание, дыхание, движение, питье.
2 неделя Наблюдение за животными луговой природной среды зоны. Учить замечать изменения в их жизни в связи с сезонными изменениями.
3 неделя Разговор "Красная книга" Познакомить детей с основной ее целью: выявление и учет тех видов организмов, которые могут исчезнуть, и для сохранения которых нужны специальные меры защиты.
4 неделя Наблюдение за разновидностями бабочек. Развивать умение отличать своеобразие и неповторимость каждого живого существа, необходимость бережного и заботливого отношения к природе.
Старшая группа
Наблюдения за растениями
СЕНТЯБРЬ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 педеля Наблюдение за деревьями и кустарниками (тополь, ива, сирень, волчьи ягоды). Конкретизировать представления детей об основных группах растений, закреплять умения различать их по коре, плодам, семенам. Проявлять эстетические переживания в процессе общения с природой.
2 педеля Рассматривание осенних цветов в букете: астры, розы, георгины. Закреплять название цветов ранней осени, расширять представление растениях сада, представления о труде, человека по выращиванию садовых цветов.
3 неделя Наблюдение за травой на поляне с чтением:
"Ты, трава, моя травушка.
Ты, трава, моя шелковая.
Да кто же тебя, траву, притоптал?
- Притоптали меня, травинушку,
Да всё детушки, да всё малые
В зеленом саду гуляючи,
Бегая играючи. Расширять представление детей о травянистых растениях луга.
4 неделя Рассматривание овощей: моркови, капусты, помидоры, огурцы. Закрепить представление об овощах, закрепить знания об основных трудовых процессах по уходу за растениями огорода.
ОКТЯБРЬ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Наблюдение : "Золотая осень" с чтением "Улетает лето" Трутневой. Закрепить представление о сезонных изменениях, основных условиях основных условиях среды обитания; закрепить понятие, что растения приспособились к переменам, сбрасывают листья деревья и кустарники.
2 неделя Рассматривание осенних цветов: хризантемы, дубки. Развивать умение давать сравнительную характеристику цветов средней осени; рассматривать представление о растениях сада.
3 неделя Наблюдение за травянистыми растениями: подорожник, щавель. Расширить представление о растениях луга: растения приспособились к осенним переменам, сбрасывают семена, начинают вянуть.
4 неделя Рассматривание грибов (иллюстрации). Разновид-ности: съедобные, несъедобные с чтением: "За грибами". Закрепить знания о съедобных и ядовитых грибах; расширить представление об условиях среды, к которым приспособились грибы - определенная температура, освещенность, влажность.
НОЯБРЬ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Наблюдение за туей и вишней. Закрепить умение давать сравнительную характеристику по коре, плодам; расширить представление о серьезных изменениях одного вида в сравнении с другими видами.
2 неделя Наблюдение за распространением семян репейника. Расширить знания детей о размножении растений семенами.
3 неделя Рассматривание комнатного растения - алоэ. Закрепить знание о том, что растения бывают лекарственные, алоэ в том числе. Закрепить понятие, что
растения получают питание из почвы с помощью корней, размножаются черенками.
4 неделя Викторина "овощи и фрукты" с загадками. Д/И "Узнай по описанию". Закрепить умение классифицировать объекты по существенным признакам.
ДЕКАБРЬ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Наблюдение за ростом и развитием фиалки и фикуса.
Формировать представление о том, что одни растения растут быстро и цветут, а другие растут медленно. Закрепить представление о том, что растения дышать всеми частями, размножаются черешками, листьями.
2 неделя Наблюдение за вязом. Формировать представления о зимнем ясене, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму.
3 неделя Рассматривание муляжей фруктов - яблоко, груша, слива, апельсин, лимон - ввести понятие «цитрусовые»
Дать представление о том, что для их выращивания нужны определенные условия: влажность, температура, освещенность.
4 неделя Наблюдение за деревьями в инее Полюбоваться хрустальной красотой, созданной природой. Обратить внимание на состояние природы в окрестностях детского сада и необходимость её охраны. Воспитывать нетерпимость к бессмысленной порче растений
ЯНВАРЬ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Продолжение наблюдения за ростом фиалки и фикуса.
Учить видеть изменения в росте растений, уточнить представление о росте растений, что необходимо для их роста.
2 неделя Наблюдение за всходами картофеля.
Развивать интерес к жизни растений, умение определять, что им нужно для лучшего роста.
3 неделя Наблюдение за вишней зимой Формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой;воспитывать бережное отношение к растениям (не заде-вать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются).
4 неделя Наблюдение за цветущим декабрисом. Развивать интерес к растениям, умение замечать изменения, закреплять правила ухода за ним.
5
неделя Наблюдение за туей и вязом : что общего у этих деревьев? Чем они отличаются?
Закреплять умение давать сравнительную характеристику; расширять представление о серьезных изменениях одного вида в сравнении с другими видами.
ФЕВРАЛЬ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Наблюдение за почками на сирени.
Расширять представления детей о жизни растений, продолжать учить бережно относиться к растениям.
2 неделя Наблюдение за деревом и кустарником –сравнить два вида растений.
Упражнять в умении давать сравнительную характеристику, развивать наблюдательность.
3 неделя Наблюдение за проросшей фасолью.
Закреплять представление о росте, развитии и размножении растений.
4 неделя Наблюдение за распустившимися в вазе веточками.
закреплять знания детей о необходимых условиях для роста и развития растений, развивать интерес к окружающему.
МАРТ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Наблюдение за деревьями и кустарниками. Сравнение почек на ветках, в вазе и на деревьях. Обобщить представление о характерных признаках весны - набухание почек, развивать умение сравнивать объекты природы по признакам различия и сходства.
2 неделя Рассматривание цветущей традесканции Обобщить представление о характерных признаках весны - набухание почек, развивать умение сравнивать объекты природы по признакам различия и сходства.
3 неделя Рассматривание первых весенних цветов: нарциссы, пролески, подснежники, тюльпаны с чтением "Подснежник" Серова. Полюбоваться цветами, дать конкретное представление о зависимости роста, развития и размножения; об условии среды наиболее приятной для этого времени года.
4 неделя Развлекательная викторина "Где овощ, где фрукт?" Расширять знания об овощах и фруктах, знать их характерные особенности, уметь классифицировать
АПРЕЛЬ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Рассматривание комнатных растений - бальзамин и герань Уточнить представление детей о функции растений, воспитывать стремление создать благоприятные условия для жизни растений.
2 неделя Наблюдение за цветением деревьев и кустарников. Продолжить формировать представление о сезонных изменениях Учить связно рассказывать о неблагоприятных явлениях природы, объяснять их, закреплять умение составлять рассказ о наблюдаемом.
3 неделя Наблюдение за разновидностью травянистых растений: одуванчик, фиалка с чтением стих - я "Одуванчик" Высоцкой. Расширять представление о составе сообществ луга, закрепить представление об условиях среды, к которым приспособлены травы.
4 неделя Рассматривание грибов (альбом) с загадками о грибах Закрепить знания детей о съедобных и ядовитых грибах, представления о приспособленности грибов к определенной гем-ре, влажности, свете, которые есть в лесу.
МАЙ
№ п/и Тема наблюдения Цель
1 неделя Продолжение наблюдение за травянистым покровом с чтением стихотворения "Хорошо весной". Продолжать конкретизировать имеющиеся у детей представления о разнообразии растительного мира.
2 неделя Д/И "Узнай дерево". Закрепить умение классифицировать объекты по существенным признакам: умение сравнивать по цветкам, листьям, цвету, запаху.
3 неделя Рассматривание комнатного растения - виноград и винограда садового. Дать обобщенное представление о жизни растений в обычной экологической системе и в помещении.
4 неделя Беседа "Богатство, окружающее нас". Закрепить представление детей о растительном мире, о его непрерывном движении, изменении и развитии.
