Перспективный план образовательного процесса по чтению художественной литературы и развитию речи

Наталья Санкеева
Перспективный план образовательного процесса по чтению художественной литературы и развитию речи

Месяц № п/п

неделя Тема, предметное содержание Литература

Сентябрь 1(1) Ч. Х. Л ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ САШИ ЧЁРНОГО «ПРИСТАВАЛКА».

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Вызывание у детей симпатии к сверстникам с помощью рассказа воспитателя; помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок и взрослые их любят; развитие интереса к подвижным совместным играм, формирование двигательной активность.

Публикация «Перспективный план образовательного процесса по чтению художественной литературы и развитию речи» размещена в разделах

• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Планирование. Планы работ
• Развитие речи. Планы
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2016

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

2(2) Ч. Х. Л ЧТЕНИЕ РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ

«КОТ, ПЕТУХ И ЛИСА».

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Ознакомление со сказкой «Кот, петух и лиса»; учить отвечать на вопросы по содержанию сказок; развитие слухового восприятия, внимания; воспитывание интереса к художественной литературе.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

3(3) Р. Р ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ. ЗВУК [У].

4. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

5. Упражнение в четкой артикуляции звука [у]; отрабатывание полного выдоха; побуждение произносить звук в разной тональности, с разной громкостью; закрепление понятий высоты, цвета.

6. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

4(4) Р. Р ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ : ЗВУКИ [У], [А].

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Упражнение в правильном произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах).

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

Октябрь 1(5) Ч. Х. Л ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЙ А. ПЛЕЩЕЕВА «ОСЕНЬ НАСТУПИЛА», А. БЛОКА «ЗАЙЧИК».

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Приобщение к поэзии; развитие поэтического слуха, умение заучивать стихотворение.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

2(6) Ч. Х. Л ЧТЕНИЕ РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ «ТРИ МЕДВЕДЯ».

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Ознакомление со сказкой «Три медведя»; воспитывание послушания и чувства сопереживания за девочку, заблудившуюся в лесу.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

3(7) Р. Р РАССМАТРИВАНИЕ СЮЖЕТНЫХ КАРТИНОК К СКАЗКЕ «ТРИ МЕДВЕДЯ».

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Упражнение в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными; помочь понять сюжет картины, описание взаимоотношения между персонажами.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

4(8) Р. Р ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ : ЗВУК [И].

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Упражнение в четком и правильном произношении звука [и] (изолированно, в слогах, словах); закрепление представлений о различии предметов по величине; развитие силы голоса, слуховое восприятие.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

Ноябрь 1(9) Ч. Х. Л ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЙ С. Я. МАРШАКА ИЗ ЦИКЛА «ДЕТКИ В КЛЕТКЕ».

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Ознакомление с яркими образами животных в стихотворениях С. Я. Маршака из цикла «Детки в клетке»; развитие поэтического слуха, памяти, внимания, воспитывание интереса к художественной литературе.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

2(10) Ч. Х. Л ЧТЕНИЕ РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ

«МАША И МЕДВЕДЬ».

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Ознакомление с русской народной сказкой «Маша и медведь»; помочь детям понять скрытый замысел девочки Машеньки (как она хитростью побудила медведя отнести ее к бабушке с дедушкой).

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

3(11) Р. Р ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Упражнение в отчетливом и правильном звукопроизношении; побуждение во вступление в диалог в игровой ситуации; повторение понятия «короткий», «длинный».

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности Комплексное занятие на электронном носителе.

4(12) Р. Р ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ : ЗВУКИ [М], [М’].

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Упражнение в четком произношении звуков в словах, фразовой речи; способствование воспитанию выразительности речи; учить вставлять слова в предложения по смыслу.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

Декабрь 1(13) Ч. Х. Л ЧТЕНИЕ «СКАЗКИ ПРО ГЛУПОГО МЫШОНКА» С. Я. МАРШАКА.

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Ознакомление со «Сказкой про глупого мышонка» С. Я. Маршака; вызывание желания послушать ее еще раз; показать образы героев.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

2(14) Ч. Х. Л ЧТЕНИЕ РАССКАЗА Л. ВОРОНКОВОЙ «СНЕГ ИДЕТ».

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Ознакомление с художественным произведением; оживление в памяти детей их собственных впечатлений от снегопада.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

3(15) Р. Р ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ.

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Упражнение детей в различении слов, похожих по звучанию; учить отчетливо проговаривать слова, отгадывать загадки.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

4(16) Р. Р ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ.

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Упражнение в правильном произношении звуков (в звукосочетаниях, словах, фразах); учить вести диалог в сюжетно-ролевой игре, четко проговаривая звуки и слова, воспитывание аккуратности, интереса к творческой и игровой деятельности.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

Январь 1(17) Ч. Х. Л ЧТЕНИЕ РУССКОЙ НАРОДНОЙСКАЗКИ «ГУСИ-ЛЕБЕДИ».

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Ознакомление со сказкой; вызывание желания послушать еще раз, поиграть в сказку; способствование воспитанию послушания; учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

2(18) Ч. Х. Л ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ З. АЛЕКСАНДРОВОЙ «МОЙ МИШКА».

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Ознакомление со стихотворением З. Александровой «Мой мишка»; воспитывание добрых чувств, положительных эмоций; учить отгадывать звучащий предмет, передавать характер звука словом или звукоподражанием.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

3(19) Р. Р ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ : ЗВУК [Т].

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Закрепление произношения звука [т] в словах и фразовой речи; учить отчетливо, произносить звукоподражание со звуком [т]; упражнение в произношении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

4(20) Р. Р ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ : ЗВУК [К].

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Учить отчетливо произносить слова и звукоподражания со звуком [к]; закреплять произношение звука [к] в словах и фразовой речи; упражнение в произношении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью; развитие воображения.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

Февраль 1(21) Ч. Х. Л ЧТЕНИЕ РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ «ЛИСА И ЗАЯЦ».

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Ознакомление с русской народной сказкой; помощь в понимании смысла произведения (мал удалец, да храбрец).

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

2(22) Ч. Х. Л ЧТЕНИЕ РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ «ПЕТУШОК И БОБОВОЕ ЗЕРНЫШКО».

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Ознакомление с русской народной сказкой «Петушок и бобовое зернышко».

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

3(23) Р. Р ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ : ЗВУК [С].

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Отрабатывание четкого произношения звука [с]; упражнение в умении вести диалог; закрепление представлений о знакомых предметах; учить играть с постройками.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

4(24) Р. Р ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ В. БЕРЕСТОВА «ПЕТУШКИ».

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Помощь в запоминании стихотворения; учить выразительно, рассказывать стихи наизусть.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

Март 1(25) Ч. Х. Л ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЙ О МАМЕ.

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Приобщение детей к поэзии; развитие поэтического вкуса.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

2(26) Ч. Х. Л ЧТЕНИЕ РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ

«У СТРАХА ГЛАЗА ВЕЛИКИ».

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Напоминание известных народных сказок и ознакомление с новой; помощь в правильном воспроизведении начала и конца сказки.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

3(27) Р. Р ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ : ЗВУК [Ц].

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Учить изменять темп речи; отрабатывание четкого произношения звука [ц], параллельно упражняя в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

4(28) Р. Р ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ : ЗВУК [Ч’].

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Упражнение в правильном произношении звука [ч’] в словах; учить отчетливо, проговаривать слова с этим звуком.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

Апрель 1(29) Ч. Х. Л ЧТЕНИЕ РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ «ТЕРЕМОК».

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Ознакомление с русской народной сказкой «Теремок»; вызывание желания поиграть, запомнить слова персонажей сказки; воспитывание на примере героев произведения готовность вместе трудиться.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности.

Комплексное занятие на электронном носителе.

2(30) Ч. Х. Л ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ А. ПЛЕЩЕЕВА «ВЕСНА».

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Ознакомление с новым стихотворением; учить называть признаки весны.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

3(31) Р. Р ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ : ЗВУКИ [С], [С’].

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Отрабатывание четкого произношения звуков [с], [с’]; упражнение в умении вести диалог; учить обсуждать содержание стихотворения.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

4(32) Р. Р ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ : ЗВУКИ [С], [С’], [З], [З’], [Ц].

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Упражнение в правильном произношении звуков [с], [с’], [з], [з’], [ц] в словах.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

Май 1(33) Ч. Х. Л ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ Е. БЛАГИНИНОЙ

«ВОТ КАКАЯ МАМА!».

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Ознакомление со стихотворением Е. Благининой «Вот какая мама!»; воспитывание у детей добрых чувств, любви к маме.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

2(34) Ч. Х. Л ЧТЕНИЕ СКАЗКИ К. ЧУКОВСКОГО «ЦЫПЛЕНОК».

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Ознакомление со сказкой К. Чуковского «Цыпленок»; расширение знаний детей о жизни животных; учить детей сопровождать чтение (слушание) рассказа жестами, вызывая желание обыграть рассказ.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

3(35) Р. Р ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ В. БЕРЕСТОВА «КОТЕНОК».

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Помощь в запоминании стихотворения; выразительное чтение его; учить связно отвечать на вопросы.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.

4(36) Р. Р «ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО И ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО?».

1. Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым.

2. Совершенствование диалогическую речь (умение вступать в разговор, высказывание суждения так, чтобы оно было понятно окружающим); грамматически правильно отражение в речи своих впечатлений.

3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности. Комплексное занятие на электронном носителе.