Оксана Пивкина
Перспективный план работы кружка «Юный исследователь» в подготовительной к школе группе
г. Якутск
МБДОУ детский сад №100 "Белоснежка"
Воспитатель: Пивкина Оксана Александровна
Кружковая работа «Юный исследователь» в рамках самообразования
Тема самообразования: «Развитие экспериментально- исследовательской деятельности у детей дошкольного возраста, как условие успешной социализации».
Публикация «Перспективный план работы кружка „Юный исследователь“ в подготовительной к школе группе» размещена в разделах
Цель: создание условий для формирования у дошкольников поисково-познавательной деятельности, которая бы позволила не только систематизировать и расширить имеющиеся у детей представления об окружающей действительности, но и дать возможность детям через эксперимент взять на себя новые социальные роли- лаборанта, исследователя, «ученого».
Задачи:
- Создать условия для формирования у детей дошкольного возраста способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимости
- Продолжать развивать познавательный интерес у детей в процессе организации элементарных исследований, экспериментов, опытов
Актуальность: в процессе экспериментирования идет обогащение памяти ребенка, активизируется его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа, сравнения, классификации, обобщения. Экспериментирование дает детям дошкольного возраста возможность самостоятельного нахождения решения, подтверждения или опровержения собственных представлений, управление теми или иными явлениями или предметами.
Перспективный план работы кружка "Юный исследователь" в подготовительной к школе группе
Сентябрь:
«Воз дух вокруг нас»
Закрепление представлений детей о воздухе и его свойствах. Формирование представлений о значении воздуха для практических целей человека.
Сколько весит воздух?
Чем пахнет воздух?
Воздух должен быть чистым
Октябрь:
«Почва»
Знакомство детей со свойствами почвы и входящих в нее состав песка и глины
«Дождевые черви»
Расширять представления детей о дождевых червях, о их пользе для почвы
Ноябрь:
«Испарение воды»
Формирование представлений детей об испарении воды, паре
«Какую форму принимает вода?»
Формирование представления о различных состояниях воды. Свойства воды. Воспитывать у детей бережное отношение к воде
Декабрь:
«Замерзание жидкости»
Закреплять умение использовать обобщённые способы обследования объектов
«Свойства льда»
Развитие наблюдательности, развитие умения сравнивать, анализировать и делать выводы, видеть чудеса природы
Январь:
«Электричество вокруг нас»
Уточнить и расширить представления о том, где живет опасное электричество и как помогает человеку. Статистическое электричество (шарик, шерстяная варежка, соль, перец)
«Собери электрическую цепь»
Познакомить с принципом работы электрической цепи. Помощь в освоении действия по использованию модели электрической цепи
Февраль:
«Магнит»
Формировать представление о свойствах магнита; познакомить с понятием «магнит», «магнетизм», «магнитные силы»
«Камни»
Формировать представление о камнях, как части неживой природы и о их роли в жизни человека
Март:
«Термометр»
Знакомство с термометром. Формировании и охлаждении. Развитие способностей и преобразованию
«Летающий воздух»
Продолжать обучать проведению анализа на основе знаний о свойствах воздуха, закреплять умение исследовать явления окружающей действительности с помощью практических познавательных действий; развивать интерес к объектам исследования
Апрель:
«Свет, цвет и тепло»
Дать представление детям о взаимосвязи света, цвета и тепла; закреплять умение обобщать полученные знания, самостоятельно формулировать выводы; развивать познавательный интерес
"Чашечный анемометр"
Дать понятие анемометр. Самостоятельно изготовить анемометр. Измерить скорость ветра количеством кругов, сделанных одной из чашек
Май:
«Алло!»
Продолжать знакомить детей со свойствами звука, сформировать понятие о том, что звук - это колебания воздуха; включать детей в совместные со взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера.
Итоговое занятие
Обобщить и систематизировать знания за год.
