Перспективный план работы «Экология» в подготовительной гр. сентябрь-февраль

наталья тарлыкова
Перспективный план работы «Экология» в подготовительной гр. сентябрь-февраль

Сентябрь

• НОД «Беседа о лете»

Цель: Углубить и обобщить представления детей о лете, его типичных признаках. Закрепить представление о жизнедеятельности растений и животных, играх детей летом, труде и отдыхе взрослых. Учить устанавливать простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектах.

• НОД «Какие бывают насекомые»

Цель: Систематизировать представления детей о многообразии насекомых,учить составлять группы по разным основаниям: особенностям внешнего строения, местам обитания, способу передвижения. Закрепить знания об общих признаках насекомых, учить устанавливать связи между особенностями внешнего строения и способом передвижения, между внешним видом и способом защиты от врагов, между способами передвижения и средой обитания. Воспитывать интерес к насекомым, бережное отношение к ним.

• Сезонные наблюдения на прогулке.

Дидактические игры: «Где что зреет», «Кто где живет», «Хорошо-плохо», «Времена года», «Ботаническое лото».

Чтение художественной литературы: «Паук» К. Ушинский, «В живой комнатке» Н. Павлова, «Ягоды» Н. Павлова, «Маленькие путешественницы» Т. А. Шорыгина, «Осенью»(отрывки) Н. Павлова, «Катя и божья коровка» Т. А. Шорыгина, стихи и загадки о насекомых, про лето и летних явлениях природы.

Октябрь

• НОД «Что такое природа? Живая и неживая природа»

Цель: Научить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком, объекты живой природы – от объектов неживой природы. Сформировать у ребенка представление о неразрывной связи человека с природой (человек – часть природы). Познакомить с основными природными компонентами и их связями.

• НОД «Лекарственные растения – средства оздоровления организма человека»

Цель: Развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; о правилах их сбора, хранения и применения. Развивать экологическое мышление в процессе исследовательской деятельности, творческое воображение.

• НОД «Экскурсия в осенний парк. Как растения готовятся к зиме»

• Сезонные наблюдения на прогулке.

Дидактические игры: «Живая и неживая природа», «Узнай целебную траву», «Чей домик?», «Живое - неживое», «Вершки-корешки».

Чтение художественной литературы: стихи и загадки про лекарственные растения, «Великан и Голубое озеро» Т. А. Шорыгина.

Ноябрь

• НОД «Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения»

Цель:Сформировать у детей представление о дифференцированных потребностях комнатных растений во влаге: одним растениям с мягкими, тонкими листьями требуется много влаги, они родом из влажных мест, их надо часто поливать, а некоторые – еще и опрыскивать; другие – с плотными, толстыми стеблями, листьями – засухоустойчивые, они родом из засушливых мест, поэтому их следует поливать реже, чем остальные растения. Толстые листья, стебли, иногда колючки вместо листьев – это результат приспособленности засухоустойчивых растений к запасанию воды и малому ее расходованию, поливать комнатные растения надо по-разному – в соответствии с их потребностями во влаге.

• НОД «Беседа об осени»

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей об осени. (Постепенно дни становятся короче, холоднее, часто идут дожди, трава увядает, листья расцвечиваются и опадают. В полях, на огородах, в садах убирают урожай. Исчезают насекомые, перелетные птицы. Многие зимующие птицы приблизились к жилью человека. Некоторые звери залегли в спячку, другие сделали запасы пищи.) Учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

• Сезонные наблюдения на прогулке.

Дидактические игры: «Времена года», «Вершки-корешки», «Когда это бывает?»,

Чтение художественной литературы: «Готовятся к зиме» «Белкина сушильня» «Прячутся» В. Бианки, стихи и загадки про осень и осенние явления природы.

Декабрь

• НОД «Беседа о лесе»

Цель: Уточнить и расширить представления детей о лесе. Дать детям представление о леснике – человеке, который заботится о лесе.

Игра «Как вести себя в лесу». Способствовать формированию у детей навыков разумного поведения в лесу.

• НОД «Дуб и сосна»

Цель: Дать детям представление о взаимосвязях живых организмов. Рассказать, что жизнь одних из них связана с дубом. Жизнь других – с сосной. Обратить внимание детей на то,что с каждым из деревьев связаны разные организмы: растения, животные (разные птицы, насекомые, звери, грибы. Рассказать о возможных последствиях рубки отдельных деревьев и лесов в целом.

• Сезонные наблюдения на прогулке.

Дидактические игры: «Береги живое», «Лес», «Зоологическое лото», «Лес», «Кто где живет?», «С какой ветки детки?», «Где снежинки?».

Чтение художественной литературы: «Теремок» В. Бианки, «Кто что успел» Н. Павлова, «Самая зимостойкая ягода» Н. Павлова, «Зимой под водой» А. Клыков.

Январь

• НОД «Сравнение диких и домашних животных»

Цель: Уточнить с детьми признаки домашних животных. Показать, что они отличаются от диких. Упражнять умственные способности детей.

• НОД «Птицы»

Цель: Уточнить представления детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц.

Игра «Отгадай какая птица». Учить узнавать птицу по повадкам, внешнему виду, песням.

Игра «Птичья столовая». Дать детям элементарные знания о том, чем кормят птиц зимой.

• Сезонные наблюдения на прогулке.

Дидактические игры: «Чем похожи? Чем отличаются?», «Узнай, какой зверь», «Четвертый лишний», «Рассели животных по домам».

Чтение художественной литературы: стихи и загадки о дивотных и птицах, «Сорока» А. Толстой, «Воробей» И. Тургенев, «Чужое яичко» К. Ушинский, «Лиса» А. Толстой, «Кролик и зайчиха» Т. А. Шорыгина.

Февраль

• НОД «Птичье озеро»

Цель: Учить детей конструировать птиц из бумаги, воспитывать любовь и бережное отношение к птицам.

• НОД Обобщающая беседа «Как узнать зиму?»

Цель: Обобщить представление детей о типичных зимних явлениях в неживой природе. Закрепить знания об образе жизни и поведении животных зимой. Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям.

• Сезонные наблюдения на прогулке.

Дидактические игры: «Что сначала, что потом», «Пищевые цепочки», «Времена года».

Чтение художественной литературы: «В зимнюю стужу» Г. Скребицкий, «Маленький лесовод» Г. Скребицкий, «Синичкин календарь» В. Бианки, «Сосулька» О. Иваненко, «Родник» Т. А. Шорыгина, «Рябина» Т. А. Шорыгина.

Март

• НОД «Вода вокруг нас. Круговорот воды в природе»

Цель: Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, показать, где, в каком виде существует вода в окружающей среде. Рассказать, что капельки воды в природе «ходят», движутся по кругу. Познакомить детей с явлением «кислого» дождя.

Игра «Ходят капельки по кругу». Дать детям первые элементарные знания о круговороте воды в природе.

• НОД «Кто живет в воде»

Цель: Познакомить детей с представителями водных животных, показать их особенности, приспособленность к жизни именно в водной среде; разъяснить необходимость охраны этих животных и среды их обитания.

Игра «Мы – водные животные». Закрепить знания детей о водных животных, учить изображать животных, имитировать их движения.

• Сезонные наблюдения на прогулке.

Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Чей домик?», «Зоологическое лото», «Летает, бегает, плавает».

Чтение художественной литературы: «Прощай, зима!» Г. Скребицкий; Т. А.Шорыгина: «Ключевая вода», «Снежинка-балеринка», «Иней», «Росинка», «Весенний дождик», «Родник».

Апрель

• НОД «Декоративный букет»

Цель: Расширить представление детей об окружающем мире, учить детей внимательно вглядываться в различные природные формы, развивать наблюдательность.

НОД «Беседа о дождевых червях»

Цель: Продолжить знакомить с особенностями строения и поведения подземных обитателей, показать их приспособленность (на примере дождевого червя) к почвенной среде. Расширять представления детей о животном мире.

• Сезонные наблюдения на прогулке.

Дидактические игры: «Воздух, вода, земля», «Кто где живет», «Ботаническое лото», «Зоологическое лото».

Чтение художественной литературы: «Под водой» А. Клыков, «Дождевой червяк» Т. А. Шорыгина, «Как скворец себе дом выбирал» Т. А. Шорыгина.

Май

• НОД «Стрекоза»

Цель: Учить делать аппликацию из природного материала, пробуждать в детях интерес и любовь к природе.

• НОД «Обобщающая беседа о весне»

Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются ото льда водоемы; растет трава, зеленеют кустарники, зацветают цветы; появляются насекомые, возвращаются перелетные птицы). Учить понимать связь между явлениями неживой природы и жизнью растений, животных, между явлениями неживой природы и сезонными видами труда. Вызвать эстетические переживания от весеннего пробуждения природы.

• Сезонные наблюдения на прогулке.

Дидактические игры: «Береги живое», «Времена года», «С чем нельзя в лес ходить», «Зоологическое лото», «Ботаническое лото».

Чтение художественной литературы: «Ласточка» К. Ушинский, «Лесной хор» В. Бианки, «Подкидыш» В. Бианки, «Поганки» В. Бианки, «Травка-пупавка» Н. Павлова, «Зеленый друг» Н. Павлова, «От кого польза, от кого и вред» А. Клыков.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

в средней группе

Сентябрь

• НОД «Овощи и фрукты»

Цели: Формировать обобщенные представления детей об овощах и фруктах, отличающихся друг от друга по внешнему виду, способу произрастания; уточнить представления об их многообразии. Закрепить умение описывать фрукт и овощ по характерным признакам. Воспитывать благодарное чувство к природе и людям, которые благодаря своему труду получают урожай; воспитывать бережное отношение к растениям.

• НОД «Веселая путаница»

Цели: Закрепить знания детей о рыбках, птицах, о диких и домашних животных, развивать логическое мышление.

Сезонные наблюдения на прогулке.

Дидактические игры: Лото «Овощи и фрукты», «Вершки и корешки», «Что где растёт», «Найди листок как на дереве».

• Чтение худ.литературы: В. Бианки «Паучок-пилот», Э. Успенский «Как растили капусту», «Сказка о том, как овощи воевали» Н. Толоконников, стихи и загадки о насекомых, овощах и фруктах.

Октябрь

• НОД ««Путешествие кленового листочка».

Цели: Учить детей различать листья деревьев (кленовый, березовый и дубовый) называть деревья по листьям (клен, береза и дуб). Расширять знания об осенних изменениях в природе; о подготовке диких животных (белки) к зиме. Закреплять знания детей о деревьях. Воспитывать любовь к природе, бережное к ней отношение.

• НОД «Как узнать растение (траву, дерево, куст)

Цель: Обобщить представления о типичной морфологии растений. Формировать представления о жизненно важных потребностях растений. Учить выделять существенные признаки растений, сравнивать объекты растительного мира по существенным признакам. Вызывать интерес к растениям.

• Сезонные наблюдения на прогулке.

Дидактические игры: «С какой ветки детки?», «Какого растения не стало?», «Где что зреет?», «Кто быстрее соберет».

• Чтение худ.литературы: Э. Машковская «Осень», О. Иваненко «Спокойной ночи», стихи и загадки об осени и растениях.

Ноябрь

• НОД «Птицы»

Цель: Дать детям общее представление о многообразии птиц. Учить выделить существенные признаки птиц. Познакомить с внешним видом птиц, их образом жизни. Закрепить представление о частях тела птиц. Вызвать у детей позитивное настроение от прослушивания записи пения птиц. Воспитывать доброе, заботливое, бережное отношение ко всему живому.

• НОД «Зимовье зверей»

Цель: Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Учить устанавливать причинно-следственные связи между изменениями в природе и особенностями жизни диких зверей. Развивать любознательность, творческие способности. Воспитывать бережное отношение к животным; аккуратность и усидчивость.

• Сезонные наблюдения на прогулке.

Дидактические игры: «Времена года», «Чей домик?», «Летает, плавает, бегает», «Раньше – позже».

• Чтение худ.литературы: Э. Машковская «Дело к зиме», В. Бианки «Готовятся к зиме», «Белкина сушильня», «Прячутся», В. Зотов «Лесная мозаика», стихи и загадки про осень, птиц, зверей.

Декабрь

• НОД «Зимние развлечения» Обучение детей рассказыванию по картине.

Цели: Учить детей четко отвечать на вопросы,учить подбирать определения к словам : снег, зима, снежинки.

НОД «Зимующие птицы»

Цели: Закреплять знания детей о зимующих птицах; упражнять в различении их по внешнему виду; закреплять знание о том, что человек должен помогать птицам зимой. Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.

• Сезонные наблюдения на прогулке.

Опыты: Превращение воды в лед и обратный процесс.

Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Где снежинки?», «Воздух, земля, вода».

• Чтение худ.литературы: Э. Успенский «Проказы старухи зимы», В. Калинина «Про снежный колобок», В. Архангельский «Летят снежные пушинки», стихи и загадки про зиму.

Январь

• НОД «Как живут растения зимой»

Цели: Обобщить и систематизировать представления детей о приспособлении растений к сезонным явлениям (зимой мало света, холодно, снег, растения прекращают свой рост, отдыхают). Учить детей устанавливать зависимость состояния растений от условий среды и степени удовлетворения потребностей. Воспитывать интерес к растениям как живым существам.

• НОД «Прогулка в зимний лес»

Цели: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе; обобщить знания детей о том, как зимуют дикие животные (звери и птицы). Воспитывать интерес к изучению повадок зверей.

• Сезонные наблюдения на прогулке.

• Опыты со снегом.

Дидактические игры: «Кто где живет», «Времена года», «Лото-растения».

• Чтение худ.литературы: Н. Павлова «Деревья зимой», Г. Скребицкий «На лесной полянке. Зима», стихи и загадки про зиму.

Февраль

• НОД «Комнатные растения»

Цели: Закреплять и расширять знания детей о комнатных растениях, об уходе за ними. Обучать детей практическим навыкам поливки растений и уборки пыли с растений. Воспитывать желание заботиться о комнатных растениях.

• НОД «Посадка лука»

Цели: Систематизировать знания детей о процессе посадки, учить определять последовательность трудовых действий. Формировать практические навыки посадки растений. Вызвать интерес к посадке лука, с последующим наблюдением за его ростом.

• Сезонные наблюдения на прогулке.

Дидактические игры: «Посади и убери урожай», «Съедобное – несъедобное», «Ботаническое лото».

Опыты: Выявление потребности растений во влаге.

• Чтение худ.литературы: Н. Павлова «Белые шубки», В. Бианки «Дотерпят ли?», стихи и загадки о зиме.

Март

• НОД «Домашние животные»

Цели: Закрепить и расширить представления детей о домашних животных, об особенностях их внешнего вида, питания, поведения, их детенышах. Воспитывать бережное отношение к животным.

• НОД «Птичий двор»

Цели: Уточнить и расширить представления детей о домашних птицах. Познакомить с моделями признаков домашних птиц. Учить выделять существенные признаки домашних птиц. Формировать интерес к домашним птицам.

• Сезонные наблюдения на прогулке.

Опыты: Подвести детей к выводу о необходимости тепла для роста растений.

Дидактические игры: «Чей домик?», «Лото – животные», «Четвертый лишний».

• Чтение худ.литературы: Е. Чарушин «На нашем дворе», Н. Пожарицкая «Путешествие к домашним животным», «Курица и утята» К. Ушинский, стихи и загадки про животных, Л. Толстой «Пришла весна», стихи о весне.

Апрель

• НОД «Все рады весне»

Цели: Закрепить знания детей о весенних изменениях в живой природе, воспитывать заботливое отношение к пробуждающейся природе.

НОД «Волшебница вода»

Цели: Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть). Рассказать о значении ее для всего живого, показать, где, в каком виде существует вода, рассказать о разнообразии состояний воды. Развивать любознательность, мышление, внимательность.

• Сезонные наблюдения на прогулке.

• Опыт «Какой бывает вода?». Познакомить детей с некоторыми свойствами воды (вода не имеет вкуса, запаха).

• Опыт «Вода жидкая, может течь, вода не имеет формы». Познакомить детей с некоторыми свойствами воды.

Дидактические игры: «Ходят капельки по кругу», «Выбери нужное», «Когда это бывает?», «Ботаническое лото».

• Чтение худ.литературы: В. Бианки «Последняя льдинка», И. Беляков «Подснежник проснулся», Г. Скребицкий «На лесной полянке. Весна», стихи и загадки о весне, про лес.

Май

• НОД «Путешествие в весенний лес»

Цель:Продолжать знакомить детей с характерными признаками весны: увеличение светового дня, повышение температуры воздуха, таяние снега, набухание почек, появление цветов, появление насекомых, возвращение перелетных птиц, изменениями в жизни диких животных с приходом весны. Развивать умение сравнивать различные периоды весны. Воспитывать у детей интерес, радостное и заботливое отношение к пробуждающейся природе.

• НОД «Грибы (белый гриб, подберезовик, мухомор)»

Цели: Закреплять и расширять знания детей о грибах; познакомить с подберезовиком; учить различать их по внешнему виду. Развивать любознательность, мышление, внимательность.

• Сезонные наблюдения на прогулке.

Дидактические игры: «Лес», «Собери грибы в лукошко», «Времена года», «Зоологическое лото».

Чтение художественной литературы: Н. Павлова «Съедобные грибы», «Поганки», Н. Павлова «Находка», «Под кустом», Г. Серебрицкий «Счастливый жучок», Е. Чарушин «Воробей», М. Пришвин «Золотой луг», стихи и загадки про лес, грибы, насекомые, цветы.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

в старшей группе

Сентябрь

• НОД «Беседа о лете»

Цель: Обобщить и систематизировать представление детей о лете по основным,существенным признакам: продолжительность дня и ночи, температурные условия, явления природы, (гроза, радуга, молния, солнцепек, состояние растений (рост и цветение, созревание ягод и плодов, особенности жизнедеятельности животных в лесу. Уточнить представление о некоторых видах сельскохозяйственного труда летом. Учить устанавливать связь между комплексом условий (тепло, свет, влага) и состоянием растений и животных. Воспитывать желание делиться своими знаниями и воспоминаниями со сверстниками.

• НОД «Услышанные в лесу разговоры»

Цель: Дать детям понятие о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу.

• Сезонные наблюдения на прогулке.

Дидактические игры: «Чей домик?», «Когда это бывает», «Посади и собери урожай», «Лес».

Чтение художественной литературы: стихи и загадки про лето, летние явления природы; «История одной яблоньки» К. Ушинский, стихи и загадки про лес, лесных птиц и зверей.

Октябрь

• НОД «Знакомство с деревянными игрушками»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами сделанными из дерева, разнообразными деревянными игрушками.

НОД «Путешествие в грибное царство»

Цель: Познакомить детей с грибами (как выглядят, где растут, каковы их свойства, чем отличаются ядовитые от съедобных). Уточнить условия, необходимые для роста и развития грибов. Обогатить словарный запас детей (подосиновик, подберезовик, грибница).

• Сезонные наблюдения на прогулке.

Дидактические игры: «Угадай, что где растет», «Соберем урожай», «Собери грибы в лукошко», «Времена года».

Чтение художественной литературы: стихи и загадки про осень и грибы, «Последние грибы» М. Пришвин,, «Съедобные грибы» Н. Павлова, «Поганки» Н. Павлова. «Опенки» Н. Павлова.

Ноябрь

• НОД «Растения в нашем уголке природы»

Цель: Уточнить представления детей о 4-5 знакомых растениях, о необходимых для них условиях жизни (вода, почва, свет, тепло); познакомить с новыми растениями; сформировать представления о влаголюбивых и засухоустойчивых растениях; осенью все растения надо поливать меньше – у них заканчивается бурный рост, они готовятся к зиме.

• НОД «Дом под крышей голубой»

Цель: Дать детям понять, что природа – это наш общий дом. Учить различать природу и не природу, называть объекты живой и неживой природы.Составлять небольшие рассказы на тему: «Я путешествую на облаке», воспитывать любовь к природе, умение сопереживать.

• НОД «Обобщающая беседа об осени»

Цель: Формировать обобщенное представление об осени, включающее знания об осенних явлениях в неживой природе (осадки, температура воздуха, состояние почвы, воды, о состоянии растений осенью и его причинах, об особенностях жизнедеятельности животных. Закрепить знания о зависимости существования растений, животных от условий внешней среды (температурных, пищевых).

• Сезонные наблюдения на прогулке.

Дидактические игры: «Детки на ветке», «Кто где зимует», «Съедобное – несъедобное», «Когда это бывает?».

Чтение художественной литературы: «Птицы и листья» М. Пришвин, «Луковица с радостью» Н. Павлова, стихи и загадки про осень и осенние явления природы.

Декабрь

• НОД «Кто как зимует»

Цель: Расширять и углублять представление о зимовке зверей, птиц, рыб, насекомых. Учить отыскивать причины изменений в жизни животных в изменении условий их обитания, устанавливать причинно-следственные связи. Воспитывать любовь к животным, стремление помочь в трудных условиях.

• НОД «Обучение новым способам ухода за комнатными растениями»

Цель: Учить удалять пыль с растений при помощи влажной кисточки, опрыскивать из пульверизатора. Учить определять необходимость ухода, ориентируясь на состояние листьев и способами ухода за ними. Воспитывать ответственное отношение к оказанию помощи живому существу.

• Сезонные наблюдения на прогулке.

Дидактические игры: «Какого растения не стало?», «Где растет?», «Где снежинки?», «Когда это бывает?».

Чтение художественной литературы: стихи и загадки о зиме, «Шел первый снег» А. чехов, «Летят снежные пушинки» В. Архангельский, «Белые шубки» Н. Павлова, «Зимняя пирушка» Н. Павлова.

Январь

• НОД «Беседа о зимующих и перелетных птицах»

Цель: Формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах,учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище. Углублять представления о причинах отлета птиц, классифицировать птиц на зимующих и перелетных на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.

Дидактическая игра «Что за птица». Учить детей описывать птиц, по характерным признакам и по описанию узнавать их.

• НОД «Рассказ о лягушке»

Цель: Изменить у детей традиционно неприязненное отношение к лягушкам. Объяснить, насколько полезны и нужны в природе эти безобидные существа.

Игра «Посели лягушку». Обратить внимание на внешний вид, строение лягушки как на отражение ее приспособления к условиям окружающей среды и образу жизни.

• Сезонные наблюдения на прогулке.

Дидактические игры: «Зоологическое лото», «Ботаническое лото», «Птицы, рыбы, звери», «Воздух, земля, вода», «Кто где живет».

Чтение художественной литературы: «Зима в лесу» И. Соколов-Микитов, «Лягушка» Ф. Сологуб, «Голубые лягушки» В. Бианки, стихи и загадки про зимующих птиц.

Февраль

• НОД Дидактическая игра «Птичья столовая».

Цель: Учить детей доброте. Приучать их заботиться о птицах, дать детям элементарное знание о том, чем кормят птиц зимой. Испытывать радость от создания того, делясь крохами, можно спасти птиц от гибели.

Письмо снегирю. Уточнить представление детей о птицах, воспитывать сочувствие к живой природе.

• НОД «Беседа о зиме».

Цель:Конкретизировать и углубить представление о зиме: состояние погоды, типичные осадки, явления природы, состояние растений, особенности жизни домашних и диких животных. Учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведения животных в условиях зимнего сезона.

• Сезонные наблюдения на прогулке.

• Опыт «Радуга в комнате». Познакомить детей с природным явлением – радугой.

Дидактические игры: «Природа и человек», «Где снежинки?», «Когда это бывает?», «Четвертый лишний».

Чтение художественной литературы: «Проказы старухи-зимы» К. Ушинский, «Митины друзья» Г. Скребицкий, стихи и загадки о зиме, про кормушку и птиц.

Публикации по теме:

Перспективный план на сентябрь ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА СЕНТЯБРЬ 2015 УЧ. Г. Понедельник «__» Вторник «_1_» Среда «_2_» Четверг «_3_» Пятница «_4_» 1. Познавательное.

Перспективный план коррекционно-развивающей работы в старшей группе для детей с ОНР (декабрь, январь, февраль) ДЕКАБРЬ, 1-я неделя, «ОБУВЬ». Составление рассказа цепной структуры «Грязные ботинки». Род имен существительных Звук Т Учить использовать.

Перспективный план работы на декабрь, январь, февраль Тема"«Развитие речевой активности детей дошкольного возраста посредством экологического воспитания» ДЕКАБРЬ 1 неделя «Зимушка – зима» Цели:.

Перспективный план работы на Сентябрь, Октябрь, Ноябрь Тема "Развитие речевой активности детей дошкольного возраста посредством экологического воспитания" СЕНТЯБРЬ № НОД Наблюдения Экскурсии.

Перспективный план работы на сентябрь в первой младшей группе по программе «От рождения до школы» СЕНТЯБРЬ ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ Тема недели: «Детский сад». Задачи : Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским.

Перспективный план работы по обучению ПДД в старшей группе (сентябрь-декабрь) Сентябрь. «Правила перехода через дорогу»1 неделя. Наша улица (Данилова Т. И., з. 3, с. 46) Цель: Уточнять представления детей о тротуаре,.

Перспективный план работы в подготовительной группе на февраль месяц. Февраль Понедельник 6.02.2017. 1. Звук [Ч`] - [Щ`]. 2. Пир на весь мир. 3.(По плану физ. рук.) 4. Занятие. 13.02.2017. 1. Звук [Б] - [П],.

Перспективный план работы в подготовительной группе на сентябрь месяц. По программе 2100. Расписание непрерыв-ной образова-тельной деятельнос-ти. Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница 1. Коммуникативная. («По дороге к Азбуке».

Перспективный план работы в старшей группе на февраль. Февраль. 1-я неделя 1.02.2016. 1. Цветы для мамы. Ознакомление с природой в детском саду. О. А. Соломенникова стр. 62. 2. по плану физ. рук.

Перспективный план воспитательно-образовательной работы с детьми в первой младшей группе на сентябрь-ноябрь 2016 г. СЕНТЯБРЬ Формирование целостной картины мира Лепка/ Конструирование Чтение художественной литературы Развитие речи и коммуникативных способностей.

Библиотека изображений:
  • Зима
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
Автор публикации:
Перспективный план работы «Экология» в подготовительной гр. сентябрь-февраль
Опубликовано: 15 декабря 2016 в 20:20
+6Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
13 августа. День шашек на МААМ

«Раз-два - и в дамки!» — очередной тематический день посвящен популярной настольной логической игре в шашки. Воспользуйтесь нашей тематической подборкой, чтобы привить ребенку интерес и любовь к этой...

13 августа. День «Трех поросят» на МААМ

«Три поросёнка» – популярная сказка из английского фольклора, хорошо известная всем нам в пересказе Сергея Михалкова, вместе с задорной песенкой, что он придумал. История эта вовсе не легкомысленная, а...

Мастер-класс с пошаговым фото «Поросенок Ниф-Ниф в технике квиллинг» для детей 6–7 лет
Мастер-класс с пошаговым фото «Поросенок Ниф-Ниф в технике квиллинг» для детей 6-7 лет. Автор: Сейитмедова Оксана Сейтиевна, воспитатель, ГБОУ Школа...
Мастер-класс «Витаминные яблочки». Нетрадиционная техника рисования отпечатком яблока
Детский мастер - класс «Витаминные яблочки» Нетрадиционная техника рисования – отпечатком яблока. Зинаида Везирьян Нетрадиционные техники...
Консультация «Как с пользой провести лето, или Знакомство с миром насекомых»
Консультация «Как с пользой провести лето» или «Знакомство с миром насекомых» Цель работы: Расширять и закреплять знания детей о насекомых,...