Наталья Исмаилова
Первое родительское собрание во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы
Здравствуйте, уважаемые родители! Мы рады приветствовать Вас на нашем первом собрании.
В нашей группе 21 замечательных, детей, из них 11-красивых девочек, 9-сильных мальчиков.
С вашими детьми работают Екатерина Лаврентьевна, образование - Базовое высшее.
Наталья Ивановна, образование - полное высшее (магистр).
Наталья Владимировна – помощник воспитателя.
Хотим вас познакомить с режимом работы (рассказываю)
Утренний прием:
Прием детей осуществляется с 7.00 до 8.30 ежедневно, кроме выходных и праздничных дней.
Публикация «Первое родительское собрание во второй младшей группе» размещена в разделах
Своевременный приход в детский сад - необходимое условие правильной организации воспитательный-образовательного процесса. Пожалуйста, не опаздывайте, утренняя зарядка начинается в 8:00
Опрятный вид, застегнутая на все пуговицы одежда и обувь; белье, одежда и прочие вещи должны быть промаркированы.
Умытое лицо. Чистые нос, руки, подстриженные ногти; Подстриженные и тщательно расчеса, сменные вещи: групповую одежду, запасную (на случай если запачкает, носы платки, запасные трусики и маячки, головные уборы, носки (улица – группа).
Настоятельно не рекомендуем одевать ребенку золотые и серебряные украшения, давать с собой дорогостоящие игрушки.
Просим Вас не давать ребенку с собой в ДОУ жевательную резинку, сосательные конфеты, чипсы и сухарики, мелкие игрушки, деньги.
Особое внимание уделять тому, что бы дети ни приносили, игрушки вызывающие агрессию, это оружие куклы злым лицам, а так же мелкие предметы.
Вы обязаны привести здорового ребёнка! Недолеченный ребёнок не только заболеет сам, но и заразит здоровых детей!
Просим Вас своевременно сообщать о причинах непосещения ребёнком ДОУ. Если ребёнок заболел – сразу сообщить о болезни.
Если ребёнок не посещает ДОУ больше одного дня и более, то он принимается в ДОУ с медицинской справкой.
Гигиенические процедуры. В нашей группе есть отдельная комната личной гигиены. У каждого ребенка свое полотенце, которое они находят по картинке. Мы учим детей закатывать рукавчики, аккуратно мыть руки, правильно пользоваться мылом, насухо вытирать руки полотенцем, вешать полотенце на свое место.
Завтрак, обед. Столы и стулья соответствуют росту ребенка. За таким столом дети у нас завтракают, обедают и ужинают.
Формируем навыки еды: учим не крошить хлеб, не проливать пищу, пережевывать пищу с закрытым ртом, учим правильно пользоваться ложкой, салфеткой, не выходить из-за стола, не дожевав пищу, благодарить. Учим правильно сидеть за столом. (Спросить про левшу, правшу)
Прогулка. Мы учим детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности при небольшой помощи взрослого. Большое внимание уделяется тому, чтобы дети разувались и обувались за приделами ковра! В обуви по коврику – МЫ НЕ ХОДИМ. Вещи аккуратно вешаем и складываем в шкаф. Учим расстегивать пуговицы спереди, развязывать шнурки. Уважаемые родители, раздевая детей сами, выворачивайте, пожалуйста, вещи. Давайте детям больше самостоятельности, чтобы одевались сами.
Мы учим детей строится парами и паровозиком.
На прогулке мы: Наблюдаем за природой. Играем самостоятельно и организованно. Выполняем посильный труд. Проводим работу по развитию движения.
Сон. Перед тихим часом мы так же приучаем детей раздеваться в определенной последовательности, аккуратно вешать вещи на стул.
Непосредственно-образовательная деятельность
Физическая культура
Познание
1. Формирование элементарных математических представлений.
2. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.
3. Коммуникация
4. Художественное творчество
5. Музыка
Ознакомление с художественной литературой и развитие речи. Дети знакомятся с различными жанрами художественной литературы: сказками, стихами, загадками. Формируем связную речь (умение говорить и отвечать на вопросы предложениями.); обогащаем словарь новыми словами: глаголами, прилагательными, наречиями. Театральная деятельность.
Развитие представлений об окружающем мире и о себе цель. Помогаем ребенку понять мир человеческих отношений, выделить себя в мире, знакомим с предметами ближайшего окружения (игрушки, книги, посуда, мебель) их назначением, местонахождением их в группе. Учим различать и называть качества и свойства предметов (цвет, форма, величина) и вещей, воспринимаемых осязанием (гладкий, шершавый, на слух (стучит, шуршит) .
Знакомим с назначением некоторых общественно-бытовых зданий (в магазине можно купить хлеб, игрушки, одежду; в поликлинике врач лечит людей). Даём представления о некоторых профессиях (воспитатель, няня, дворник, шофёр). Даём представление о живой и неживой природе.
Конструирование. Конструирование больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития технических способностей детей, что очень важно для всестороннего развития личности.
Цель: учим создавать несложные конструкции из строительного материала, различать и правильно называть основные детали строительного материала (кубик, кирпичик, пластина, призма); конструировать по готовому образцу; сооружать элементарные предметные конструкции (дорожки, заборчики, ворота, мебель)
Игровая деятельность. Как правило, дети приходят во вторую младшую группу с элементарными умениями самостоятельно действовать с игрушками. Если ребенок не овладел игровыми действиями, мы показываем и помогаем овладеть ими.
Дидактические игры (обучающие, закрепляются знания, полученные на занятиях. Это развивающие игры «На что это похоже», «Что это такое», «Лото», пазлы и т. п.
Строительные игры: простейшие постройки: башенку (укладывать кирпичики друг на друга, машину (положить кубик на кирпичик, ворота, мебель (кровать, диван, стол, стул) .
Театрализованные: обыгрываем знакомые сказки, стихи.
Сюжетно-ролевые: Дети очень любят играть сюжетные игры «Семья», «Больница», «Магазин"
Гигиенические процедуры:
Только сотрудничая мы получим хороший результат в воспитании наших дорогих, любимых деток.
