План-конспект фронтального занятия в подготовительной логопедической группе «Дифференциация звуков [М] и [Н]»

Татьяна Смирнова
План-конспект фронтального занятия в подготовительной логопедической группе «Дифференциация звуков [М] и [Н]»

План-конспект открытого занятия в подготовительной логопедической группе с применением компьютерной презентации по теме: «Дифференциация звуков [М] и [Н]»

подготовила и провела: учитель-логопед МБДОУ №74 «Одуванчик» г. Мытищи Смирнова Т. А.

Задачи:

коррекционно-образовательные:

- учить детей давать сравнительную характеристику звуков Н-М;

- продолжать учить звуко-буквенному анализу слов.

коррекционно-развивающие:

- учить детей дифференцировать звуки Н-М в слогах, словах и предложениях;

Публикация «План-конспект фронтального занятия в подготовительной логопедической группе „Дифференциация звуков [М] и [Н]“» размещена в разделах

• Буква М и звуки [М], [М’]. Конспекты занятий
• Буква Н и звуки [Н], [Н’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Подготовительная группа
• Темочки

- развивать фонематический слух и восприятие;

- закреплять умение составлять предложения и рассказы.

коррекционно-воспитательные:

- развивать наблюдательность;

- развивать самоконтроль над речью.

Ход занятия

Самомассаж лица.

Артикуляционная гимнастика: гимнастика для языка.

- Сегодня у нас гости – девочка Маша и кукла Наташа. Назовите первый звук в имени Наташа – Н. Первый звук в имени Маша - М.

- Сегодня на занятии мы будем играть с девочкой Машей и куклой Наташей, и учится различать звуки Н и М.

- Давайте расскажем, какие это звуки. Звук Н – согласный, твердый, звонкий. Звук М - согласный, твердый, звонкий.

- Девочка Маша и кукла Наташа принесли нам слоги, послушайте первый слог МА, как вы думаете, кто его принес?

Работа в тетрадях. Звуко-буквенный анализ слогов МА, АН.

Чтение по слоговым таблицам: АМ, ОН, МА, МО, ИМ, ИН, НУ, МУ.

Слоговой и звуковой анализ.

- А еще девочка Маша и кукла Наташа очень любят ребусы. Давайте зашифруем их имена.

Пальчиковая гимнастика с применением су-джок.

У девочки Маши очень много игрушек, давайте поможем ей их сосчитать:

Машины игрушки (су-джок гимнастика)

На большом диване в ряд

Куклы Машины сидят: катают шарик между ладонями

Два медведя, Буратино, надевают массажную пружинку на пальцы правой и левой рук

И веселый Чиполино, поочередно

И котенок, и слоненок.

Раз, два, три, четыре, пять.

Помогаем нашей Маше катают шарик между ладонями

Мы игрушки сосчитать.

Развитие фонематического слуха

Подбор слов со звуками М и Н: «Подарим картинки девочке Маше и кукле Наташе».

(Называют картинки, определяю наличие звука М или Н в слове, и "дарят" их Маше или Наташе.

Составление предложения с записью графической схемы.

- А еще девочка Маша очень любит. Посмотрите на картинку и скажите, что же любит делать девочка Маша.

- Девочка Маша и кукла Наташа хотят вам рассказать, как они встретились.

Составление рассказа.

Примерный текст рассказа.

Маша пошла в магазин игрушек.

В магазине было много игрушек.

Маша выбрала куклу Наташу.

Маша забрала куклу Наташу домой.

Итог.