План-конспект занятия «Радость и горе»

Нина Васильевна Радочинская
План-конспект занятия «Радость и горе»

Задачи.

Продолжать знакомить детей с эмоциями радости и горя. Расширять представления детей об эмоциях, предлагая их сравнивать. Продолжать анализировать и словесно описывать проявление различных эмоций. Пользоваться художественным словом, выразительно читать стихи, использовать пословицы, поговорки.

Детям предлагается для слушания два музыкальных отрывка: пьесы П. И. Чайковского «Новая кукла» и «Похороны куклы».

- Какая по характеру первая музыка?

- А вторая?

- Что хочется вам делать под веселую, задорную, ритмичную музыку?

- А под тревожную, грустную, мрачную? (ответы детей)

Публикация «План-конспект занятия „Радость и горе“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
• Темочки

К детям в гости приходят гномы Кирюша и Антоша. Один гном радостный, другой – грустный. Одеты гномы одинаково. Гномы знакомятся с детьми.

- Чем похожи гномы?

- Чем они отличаются?

- Как вы думаете, что могло огорчить Кирюшу?

- Что могло обрадовать Антошу?

- Когда у человека бывает горе?

- Мы читали разные сказки, у кого в сказках было горе?

Кирюша и Антоша предлагают поиграть в загадки.

Дети делятся на две команды, каждому из детей дают две карточки с выражением веселья и грусти на лице. Одну команду возглавляет Кирюша, другую – Антоша.

Детям читаются радостные и грустные отрывки из стихов и сказок, а они поднимают карточки с соответствующим выражением лица.

Отрывки читают воспитатель и дети.

Загадки:

1. Туча по небу идет,

Бочка по морю плывет.

Словно горькая вдовица,

Плачет, бьется в ней царица…

(А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане.»)

2. Я, зеленая лягушка,

Я, веселая квакушка,

Громко квакаю с утра.

Ква-ква-ква, ква-ква-ква! (Аня Г.)

3. Зайке холодно зимой,

Зайке голодно зимой,

Зубки зайкины стучат –

Так капустки хотят (Илюша Ф.)

4. Зайку бросила хозяйка,

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок. (Кристина Б.)

1. Вот лягушка на дорожке

У нее озябли ножки… (Сережа Ф.)

6. Жили у бабуси

Два веселых гуся

Один серый, другой белый,

Два веселых гуся. (Диан Ю.)

7.«…Собрали народ, пошли на реку, закинули сети шелковые и вытащили Аленушку на берег. Отрезали камень с шеи, окунули ее в ключевую воду, одели в нарядное платье. Аленушка ожила и стала краше, чем была. А козленочек от радости три раза перекинулся через голову и обернулся мальчиком Иванушкой». (Руск. нар. ск. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

8. Шел по берегу петух,

Подскользнулся,

В речку – бух! (Ксюша Р.)

Будешь знать петух,

Что впредь

Надо

Под ноги смотреть! (Шел по берегу петух. М. Пляцковский)

Подведение итога соревнования.

Физкультминутка + тренинг.

- Превращаю я ребят в котят.

Дети на ковре в кругу.

- Наш котенок потянулся (дети потягиваются, руки вверх, встают на носочки)

- Спинку выгнул, (Сгибают спинку вперед, руки на поясе)

- Улыбнулся (мимика)

- Лапкой ушко почесал (Имитация движения кошки)

- Замурлыкал, (Подражание голосом)

- Побежал. (легкий бег по кругу)

Выполняется три раза.

- Веселые котята далеко убежали, а дома осталась одна мама-кошка. Мы ее не предупредили, убежали без спроса. Она переживает за нас, плачет, зовет: «Где же мои котятки-ребятки! Может с ними что-то случилось? Ой-ой-ой» (показывает воспитатель)

Покажите, как горюет мама-кошка, как она плачет, зовет своих деток.

- Давайте представим, что котята вернулись: «А вот и мы, живы и здоровы!»

Как же обрадовалась мама-кошка! Стала котят обнимать, целовать. Радостная, веселая, улыбается. Давайте покажем, как обрадовалась мама-кошка. (В парах изображают кошку и котенка со сменой ролей.)

Дети из котят превращаются в ребят и возвращаются в ребят и возвращаются за столы, где их ждут гномы.

- Давайте гномам подарим их портреты.

РИСОВАНИЕ ПОД СПОКОУНУЮ МУЗЫКУ.

Когда дети закончат рисовать, они дарят портреты Кирюше и Антоше.

Игра на ковре «Хоровод».

Цель: развитие чувства общности, выразительности движений, снятия напряжения.

Дети встают друг за другом и по команде воспитателя показывают, двигаясь друг за другом, печального зайчика, веселую лягушку, грустную птичку, озорного петушка, счастливую бабочку.

- Кто пришел к нам в гости и играл с нами?

- Какой сегодня Кирюша?

- А Антоша?

- Какие пословицы мы знаем с вами о горе? (Где горе, тут и слезы. Горе старит, а радость красит. Сердце веселится – лицо светлеет.)

- А я еще одну знаю. Слезами горю не поможешь. (повтор детьми)

Прощание с гномами, Кирюша обещает чаще улыбаться.

Материал к занятию :

Магнитофон, записи пьес П. И. Чайковского «Новая кукла», «Похороны куклы». Картинки с изображением двух гномов - веселого и грустного. Карточки на каждого ребенка с изображением грустного и веселого лица человека (можно пиктограммы). Отрывки из сказок и стихи на разное эмоциональное состояние (Грусть, радость).

Предварительная работа: Чтение худ. Литературы: руск. нар. ск. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Заучивание стихов, песенок, пословиц. Поговорок на эмоции радости и горя.