План по самообразованию 2015–2016 г. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста в музыкальной деятельности

Ольга Белякова
План по самообразованию 2015–2016 г. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста в музыкальной деятельности

План по самообразованию музыкального руководителя "Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста в музыкальной деятельности".

Начала работы над темой – 2015 год.

Предполагаемая дата окончания работы – 2016 год.

"Только развивая эмоции, интересы, вкусы ребенка, можно приобщить его к музыкальной культуре, заложить ее основы" (Г. М. Науменко).

Цель:

Расширить представления об эмоциях; формировать умение выражать эмоции под музыку движениями; развивать умение детей различать эмоционально-образное содержание музыкальных пьес; совершенствовать навык снятия мышечного и эмоционального напряжения.

Задачи:

1. Изучение материала по развитию эмоциональных и выразительных движений детей в музыкальной деятельности.

2. Продумать методические приемы: специальные музыкальные упражнения, игры, задания, подобрать специальные музыкальные произведения.

3. Использовать в работе теоретический и практический материал по обучению

детей дошкольного возраста эмоциям.

4. Создание эмоциональной сферы с помощью дидактических, подвижных игр.

Актуальность.

Музыка занимает особое место в воспитании детей дошкольного возраста. Не даром ее называют "зеркалом души человеческой", "эмоциональным познанием", "моделью человеческих эмоций"

(В. В. Медушевский): она отражает отношение человека к миру, ко всему, что происходит в нем и в самом человеке. А наше отношение - это наши эмоции. Эмоции являются главным содержанием музыки, что и делает ее одним из самых эффективных средств формирования эмоциональной сферы ребенка.

Музыка занимает важное место в жизни ребенка. Она воздействует на его эмоциональную сферу, вызывая богатые переживания. Малыш чувствителен к музыкальной гармонии, ритму. Поэтому у него формируется умение чувствовать настроение музыкального произведения и вкладывать в него определенное содержание, что лежит в основе музыкальности.

Часто в жизни мы сталкиваемся с негативными явлениями: злоба, страх, агрессивность и т. п., порой забывая о том, что есть и светлые чувства: любовь, ласка, доброта - то, что мы должны передать своим детям. И, чтобы был эмоциональный настрой, дети могли видеть мир положительным, ярким взглядом,познать красоту жизни,быть уверенным в себе, смелым, добрым, - нужна музыка, которая поможет расширить представления детей о чувствах.

Музыкальное искусство представляет собой неисчерпаемые возможности для расширения и обогащения эмоционального опыта. Поэтому на занятиях использую те музыкальные произведения, которые помогают снять эмоциональное и мышечное напряжения.

Ожидаемые результаты.

- эмоционально отзываться на музыку;

- мимика и пантомимика выразительны, умеет передавать в позе, жестах разнообразную гамму чувств, исходя из музыки и содержания композиции (страх, радость, удивление, восторг, настороженность, тревога и т. д., умеет выразить свои движения в словах;

- изменять движения в соответствии с музыкальными фразами, темпом, ритмом;

- умеет анализировать небольшие музыкальные произведения (характер музыки, средства выразительности);

- получает необходимые умения, эмоциональность на занятиях.

Сроки реализации-1 год.

Практическая и теоретическая реализация по теме самообразования:

Сентябрь. "Развитие эмоциональной сферы".

Приобретение музыкального репертуара и литературы.

Изготовление пиктограмм по эмоциям.

Октябрь. Диагностика.

Использование дидактических игр, графических рисунков для выявления эмоциональных

особенностей дошкольников.

Ноябрь. "Музыкально-ритмическая гимнастика".

Подборка эмоциональных упражнений для танцевального творчества.

Декабрь. "Я – хозяин своих чувств".

Расширить эмоциональный словарный запас.

Индивидуальные занятия по выявлению эмоций с помощью песен-распевок.

Январь. "Условия для воспитания эмоциональной отзывчивости".

Изучение теоретического материала по данной теме.

Выступление на педагогическом совещании.

Февраль. "Насколько эмоционален ваш ребенок".

Провести анкетирование среди родителей.

Изучить литературу: "Эмоциональное развитие дошкольников".

Март. "Эмоциональная насыщенность игр на музыкальном занятии"

Практикум для педагогов дошкольных учреждений.

Составление картотеки по данной теме.

Апрель. "Эмоции ребенка через виды музыкальной деятельности".

Составить информацию для родителей.

Использовать результаты работы с детьми на праздниках.

Май. Диагностика.

Провести диагностику эмоциональной отзывчивости по Урунтаевой Г. А.

Качественные проявления по 3-х бальной системе:

1 балл - низкий уровень эмоциональной отзывчивости: ребенок отвлекается не слушает;

2 балла - средний уровень эмоциональной отзывчивости: внешние показатели проявляются

по инициативе взрослого,носят неустойчивый характер;

3 балла - высокий уровень эмоциональной отзывчивости: показатели проявляются ярко,

без инициативы взрослого.

Суммарный балл позволит определить уровень эмоциональной отзывчивости ребенка:

24-30 баллов - высокий;

20-24 балла - средний;

до 20 баллов - низкий.

---

Фамилия, имя! Особенности восприятия

ребенка!

---

! Сосредоточен-!Воспроизведение!Интерес к!Эмоциональный!Адекватность

! ность!в мимике!слушанию!оклик!эмоц. реакций

! !и движении!музыки!на музыку!передаваемому

! !ритмич. рисунка!! !в произведении

! !! ! !настроению

---

Список используемой литературы.

Ветлугина Н. А. "Методика музыкального воспитания в детском саду", М. ,"Просвещение", 1989г.

Программа воспитания и обучения в детском саду /под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой,

Т. С. Комаровой/.

Метлов Н. А. "Музыка детям", М., "Просвещение", 1985 г.

"Музыка, движения, эмоции, игра" Н. Г. Куприна.

"Психогимнастика" М. И. Чистякова.

Данилина Т. А., Зедгенидзе В. Я., Степина Н. М. "В мире детских эмоций. " М. : Айрис-пресс,

2004.

"Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду" О. Н. Арсеневская: Учитель,2011

"Развитие ребенка в музыкальной деятельности" М. Б. Зацепина /Сфера, 2010/.

Программа "Радуга" Т. Н. Доронова (раздел музыкальное восприятие)

Радынова О. П. "Музыкальное воспитание дошкольников" М. ,1994г.

Буренина А. И. Программа "Ритмическая мозаика". М. ,1994г.

Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. "Практикум по дошкольной психологии". М. ,1998г.

Публикации по теме:

План по самообразованию «Развитие и совершенствование вокально-хоровых способностей детей дошкольного возраста» План по самообразованию. Тема: «Развитие и совершенствование вокально-хоровых способностей детей дошкольного возраста». Пение – один из.

Образовательно-методическая траектория на 2015–2016 учебный год по теме «Сенсорное развитие детей раннего возраста» Тема: «Сенсорное развитие детей раннего возраста». Цель работы: сформировать у детей восприятие окружающей действительности через накопление.

Перспективный план работы с родителями группы раннего возраста на 2015–2016 учебный год № п/п Мероприятия Месяц Ответственные 1. Консультативная деятельность для вновь поступающих детей. Сентябрь Воспитатель.

План по самообразованию на 2014–2015 гг «Развитие двигательной активности детей в ДОУ» План по самообразованию на 2014 – 2015 г. г. по теме: «Развитие двигательной активности детей в ДОУ» Шитовой Н. Н..

План по самообразованию «Народное творчество как средство развитие речи детей младшего дошкольного возраста» Месяц План содержания Отметка выполнения В течении года Теоретический этап. Изучение методической литературы по данной теме Сентябрь.

План работы по самообразованию на 2015–2016 учебный год «Речевое творческое развитие как условие полноценного развития детей» Тема: «Речевое творческое развитие как условие полноценного развития детей». ЦЕЛЬ:Повышение своего профессионального мастерства, практического.

План работы по самообразованию на 2015–2016 учебный год «Экологическое образование в детском саду» Цель: изучить литературу по экологическому образованию в детском саду; сформировать у детей старшего дошкольного возраста осознанно-правильное.

План работы РМО для воспитателей групп раннего возраста на 2015–2016 учебный год УТВЕРЖДАЮ: МКУ ИМЦ образовательных учреждений ___ Н. И. Феделеш План работы районного методического объединения воспитателей.

План работы учителя-логопеда дошкольного логопункта на летний оздоровительный период 2015–2016 учебный год Мероприятия: 1. По результатам майского обследования набрать детей-логопатов на коррекционные занятия, сформировать подгруппы. 2. Продолжить.

План работы по самообразованию по теме «Эмоциональное развитие детей в театрализованной деятельности» "Эмоциональное развитие детей через театрализованную деятельность"[/i][/b] «Детское видение мира - это своеобразное художественное творчество.

Библиотека изображений:
  • Тело, организм, эмоции
  • Музыка, музыкальные инструменты
  • Музыка, музыкальные инструменты
Автор публикации:
План по самообразованию 2015–2016 г. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста в музыкальной деятельности
Опубликовано: 7 ноября 2015 в 17:13
+18Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 11.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
20 февраля. День смотра строя и песни на МААМ

В канун 23 февраля во многих детских садах и школах проводятся традиционные смотры строя и песни. В школьных спортзалах и музыкальных залах садиков мальчишки и девчонки бодро шагают в едином строю,...

20 февраля. День поделок в технике киригами на МААМ

Бумажная архитектура, как иногда называют киригами, зародилась в конце прошлого века в Японии. Основоположником этой техники считается профессор архитектуры Токийского технологического института Масахиро...

Формы работы с родительской общественностью в образовательном учреждении. Часть 1
Формы работы с родительской общественностью в образовательном учреждении. Часть 1. « От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы,...
Фотоотчёт по коллективной работе «Стенгазета «Наша армия сильна»
ЗАЩИТНИКАМ ОТЕЧЕСТВА Чудесный праздник в феврале Страна моя встречает. Она защитников своих Сердечно поздравляет! На суше, в небе, на морях И даже под...
сценарий праздника. 17 февраля День спонтанного проявления доброты
Без добра на этом свете Жить не могут даже дети! Потому что доброта- Бескорыстная черта! Нас бы не было сейчас Будь она чужой для нас! Мы бы с вами не...