План по самообразованию «Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения»

Анастасия Коновалова
План по самообразованию «Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения»

План реализации самообразования на 2018-2019 гг.

Ф. И. О. : Коновалова Анастасия Николаевна

Тема: Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения.

Цель: Создание благоприятных условий социальной адаптации ребенка в условиях дошкольного учреждения, способствующие повышению его адаптационных возможностей, необходимых для дальнейшего развития.

Задачи:

Публикация «План по самообразованию „Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения“» размещена в разделах

• Адаптация детей. Адаптационный период в детском саду
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Младшая группа
• Планирование. Планы работ
• Самообразование, саморазвитие
• Темочки

1. Анализ психолого-педагогической и методической литературы по теме адаптации детей раннего возраста к ДОУ

2. Планирование работы в адаптационный период

3. Оформление картотек игр, пальчиковых гимнастик, релаксационных упражнений и т. д.

4. Работа с родителями по теме адаптации детей раннего возраста к ДОУ.

5. Диагностика степени адаптации детей раннего возраста к детскому саду и подведение итогов работы по теме самообразования.

Предполагаемый результат: благоприятное прохождение периода адаптации у детей, создание комфортной обстановки для детей в группе, преобразование предметно-развивающей среды; становление партнёрских, доверительных отношений между ДОУ и семьями воспитанников.

Этапы Дата реализации Содержание деятельности Результат (фактический)

1. Информационно-

аналитический

Сентябрь-октябрь

Подбор и изучение психолого-педагогической литературы по вопросам адаптации детей раннего возраста к ДОУ

Изучена литература известных педагогов на тему адаптации детей раннего возраста к ДОУ

2. Проектировочный

Ноябрь-декабрь

Подбор и анализ методической литературы по работе с детьми в адаптационный период; подбор художественной литературы и иллюстрационных материалов. Составление плана работы и подбор методик работы с детьми раннего возраста в адаптационный период.

Разработан план работы с детьми раннего возраста на период адаптации детей раннего возраста к ДОУ.

3. Создание условий

для работы с детьми

Январь-февраль

Создание предметно-развивающей среды в группе, обновление художественной литературы и базы развивающих и дидактических игр. Разработка адаптационных игр на знакомство с группой, детьми, воспитателями и сотрудниками детского сада.

Обновлена предметно-развивающая среда в группе раннего возраста. Разработаны и оформлены картотеки сюжетно-ролевых игр, пальчиковых игр, игр на развитие речи и артикуляционного аппарата, способствующие успешной адаптации детей раннего возраста.

4. Формирующий

Март-апрель

Разработка памяток и информационных листов для родителей об особенностях развития детей раннего возраста и вопросам адаптации детей раннего возраста. Проведение анкетирования «Карта семьи» и ведение листов адаптации на каждого ребенка. Проведение индивидуальных консультаций по вопросам адаптации детей раннего возраста. Подготовлены памятки, буклеты, письменные консультации на тему адаптации детей раннего возраста.

Проведено анкетирование и заполнены листы адаптации на каждого ребенка.

5. Контрольный

Май

Диагностика адаптационных карт и контрольное определение уровня адаптации детей раннего возраста к детскому саду.

Подведены итоги адаптации детей раннего возраста группы к детскому саду.