План-программа НОД с использованием ИКТ «Лисичка-сестричка и пустые странички» в средней группе

ТАНЯ ДУБИНА
План-программа НОД с использованием ИКТ «Лисичка-сестричка и пустые странички» в средней группе

Цель: закрепление знаний детей о сказках.

Задачи:

Образовательные: совершенствовать умение составлять рассказ опираясь на мнемотаблицу.

Отрабатывать навыки правильного произношения звука (С)

Закрепить навыки пересказа сказок.

Подбирать признаки к словам, согласовывать прилагательные с существительными в роде, активизировать словарный запас.

Развивающие: развивать речевую и познавательную активность, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения.

Развивать мышление, воображение, наблюдательность.

Развивать двигательные навыки, быстроту, ловкость.

Публикация «План-программа НОД с использованием ИКТ „Лисичка-сестричка и пустые странички“ в средней группе» размещена в разделах

• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

Воспитательные: воспитывать интерес к сказкам, формировать навык сотрудничества, доброжелательность.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Материалы и оборудование: книга сказок с белыми страницами, игрушка лиса, маски к театру по сказке «Теремок», флешка, ноутбук.

Ход занятия

Звучит музыка «Приходите в сказку», дети подходят к воспитателю. Воспитатель приглашает детей встать в круг и взяться за руки

- потрогайте и скажите, какая ладошка у вашего друга? (мягкая, нежная, теплая, гладкая)

У друга мягкая и теплая ладошка

Поглажу друга по руке немножко.

Нам хорошо, когда мы вместе, рядом

Ни ссориться, ни драться нам не надо.

Воспитатель: ребята, я сегодня принесла вам книгу со сказкой, хотите посмотреть картинки (воспитатель открывает книгу, а странички все белые). Куда же исчезли все картинки? (дети высказывают свои предположения)

- наверное, это хитрая лиса – плутовка утащила страницы со сказками, я как раз ее сегодня встретила, когда пришла в детский сад.

Дети походят на стульчики. Из – за ширмы появляется лиса, воспитатель ведет разговор с лисой.

- Вот ты где, рыжая плутовка. Ты зачем сказки из книжки утащила, как ребята теперь будут знакомиться с новыми сказками. Как читать такую книгу, где все странички белые, без сказок, без картинок.

Лиса (обижено) : все только и говорят – лиса – воровка, лиса – обманщица, лиса – плутовка, а я может быть исправиться хочу.

- Как же ты исправишься, если утащила все странички.

Лиса: помогите мне быть хорошей, надо выполнить мои задания и тогда я верну вам книгу, и больше никогда не буду вредничать и хулиганить.

Воспитатель: прежде чем приступить к выполнению заданий, нам с вами надо подготовиться. Мы будем много разговаривать, поэтому давайте сделаем гимнастику для губ (дети сидят на стульчиках с ровной спиной, ноги расслаблены)

Наши губки улыбнулись, прямо к ушкам потянулись.

Ты попробуй «и – и – и» скажи свой заборчик покажи!

Если наши губки улыбаются, посмотри – заборчик появляется.

Ну, а если губы узкой трубочкой, значит можем мы играть на дудочке.

1 задание

Назовите : лиса – какая? (хитрая, шустрая, быстрая, ловкая, пушистая, проворная)

Лисята – какие? ( дети выполняют упражнение с закрытыми глазами: называют свои ощущения от маленького воображаемого лисенка, который находиться у них в ладошках)

Лиса: молодцы. Как много хороших и приятных слов вы знаете обо мне и моих лисятах.

2 задание

Составьте обо мне рассказ, а поможет вам в этом мнемотаблица.

Лиса — не домашнее животное, а дикое. Живет она в лесу. У нее четыре ноги. Тело покрыто густой рыжей шерстью. Хвост — большой и пушистый. Своих детенышей выкармливает молочком. Лиса — хищное животное, которая добывает себе еду: кур, петухов, мышей.

Лиса: молодцы, дети, может вы про меня и песенку споете.

3 задание

Дети поют песенку про лису. Под музыкальное сопровождение пропевают слоги са, су, си, сы.

Проводится физкультурная пауза «Звериная зарядка»

Лиса: какие вы молодцы. И я с вами зарядку сделала и настроение у меня сразу улучшилось.

Воспитатель: а когда, ты лисичка, вернешь детям книгу со сказками.

Лиса: осталось выполнить последнее задание. вы готовы

4 задание:

Проводится игра «Помогите». Предлагается назвать тех, кому нужна помощь. Дети отгадывают сказки по фразам, на экране появляется картинка из этой сказки.

- «Помогите! Нас хочет съесть серый волк!» («Волк и семеро козлят») слайд №1

«Помогите! Я разбила яйцо - не простое, а золотое!» («Курочка ряба») слайд №2

«Помогите! Я сломал домик зверей» («Теремок») слайд №3

«Помогите! Волк хочет съесть мою бабушку» («Красная Шапочка») слайд №4

«Помогите! Меня хотят выдать замуж за крота» («Дюймовочка») слайд №5

«Помогите! Лиса выгнала меня из моей избушки» («Заюшкина избушка») слайд №6

«Помогите! Волк разрушил наши домики» («Три поросенка») слайд №7

Лиса: с этим заданием вы тоже справились. Вы хотите вернуть книгу сказок, значит любите сказки. А сами вы можете показать или рассказать мне какую – нибудь сказку?

Воспитатель: дети могут показать тебе сказку «Теремок»

Дети одевают маски героев и показывают лисе сказку «Теремок»

Лиса благодарит детей, возвращает книгу и дарит в подарок еще одну книгу со сказками.