Папки-передвижки

Планирование воспитательно-образовательной работы в первой младшей группе

Наталья Фролова
Планирование воспитательно-образовательной работы в первой младшей группе

Тема блока: «Весна идет – весне дорогу». Тема недели «Посуда».

Цель: Продолжать знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения: посуда. Обогащать словарь детей: существительными, обозначающими названия посуды. Познакомить с назначением посуды. Итоговое мероприятие: коллективная лепка «Посуда для мамы».

Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 24.03.2017 .

Ответственные за проведение итогового мероприятия - воспитатели.

Дата: Понедельник –20.03.17

Публикация «Планирование воспитательно-образовательной работы в первой младшей группе» размещена в разделах

Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Создание предметно пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

ИОО: Худож. ЭР; РР;

СКР; ФР; ПР.

По плану музыкального руководителя.

2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

ИОО: Худож. ЭР; РР;СКР; ФР; ПР.

«Солнышко».

Научить детей рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование кругов и прямых линий, наносить мазки; закреплять знание цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Материалы. Краски -гуашь жёлтого цвета, листы бумаги альбомного листа с эскизами; кисточки, баночки с водой; салфетки.

Е. А. Янушко «Рисование с детьми раннего возраста» с54, з. 7

Утро. ИОО: ПР, РР, СКР, Худож. -ЭР, ФР.

Утренняя гимнастика. Развивать двигательные умения и навыки детей. (Картотека на март).

Беседа «Посуда» - знакомить детей с назначением посуды, побуждать детей произносить её названия, развивать устную речь, память.

Дидактическая игра «Найди пару» - развивать мышление, внимание, моторику.

Пальчиковая гимнастика «Хозяюшка» - развивать моторику, речь, память.

Воспитывать КГН – учить пользоваться личным полотенцем.

Инд. работа с Машей П., Матвеем С. – закреплять знание о величине предметов (большой – маленький).

Прогулка №1. ИОО: ПР, РР, СКР, Худож. -ЭР, ФР.

(И. Кравченко с. 77, п. 12). Наблюдение за природой. Учить детей постепенно запоминать деревья, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Подвижная игра «Найди себе пару» - учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры, упражнять в ходьбе парами.

Труд. Приведение в порядок участка. Приучать к аккуратности. Учить выполнять трудовые поручения.

Индивидуальная работа. Ходьба с высоким подниманием колен с Сёмой П., Лизой М.

2 половина дня. ИОО: ПР, РР, СКР, Худож. -ЭР, ФР.

Бодрящая гимнастика. (Картотека бодрящей гимнастики на март). Способствовать поднятию эмоционального и мышечного тонуса детей.

Инд. работа с Аней М., Максимом Г. – упражнять в рисовании прямых линий справа налево.

Чтение художественной литературы Л. Толстой «У Розки были щенки» - познакомить детей с новым произведением, развивать память, умение слушать; развивать интерес к художественной литературе.

Игры со строительным материалом. – Развивать конструктивные способности. «Стол».

Прогулка №2. ИОО: ПР, РР, СКР, Худож. -ЭР, ФР.

(И. Кравченко с. 76, п. 10). Наблюдение за берёзой. Расширять представления детей о деревьях, запоминать отличительные признаки берёзы.

Подвижная игра. «Лохматый пёс» - учить детей по сигналу; двигаться, не мешая друг другу, развивать внимание.

Труд. Собрать игрушки – воспитывать умение трудиться вместе.

Индивидуальная работа с Олесей К., Костей Р. –закреплять знания о величине предметов. Мозаики.

Дидактические игры.

Альбом «Посуда».

Детская игрушечная посуда.

Выносной материал для игр и труда.

Альбомные листы, фломастеры.

Крупный строительный материал.

Выносной материал для игр и труда.

Папка- передвижка «Правильное питание детей».

Индивидуальные беседы с родителями о ходе воспитательно – образовательного процесса.

Индивидуальные беседы с родителями о внешнем виде детей, об одежде детей в группе, о наличии спортивной обуви для занятий по физической культуре.

Дата: Среда - 22.03.17

Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Создание предметно пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

1. Речевое развитие. Развитие речи.

ИОО: ПР, СКР, ФР, Худож. ЭР. Игра-инсценировка "Как машина зверят катала".

Продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук Э.

В. В. Гербова, стр. 81.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

ИОО: РР, ПР, СКР, ФР.

По плану музыкального руководителя.

. Утро. ИОО: ПР, СКР, ФР, Худож. ЭР, РР.

Утренняя гимнастика. Развивать двигательные умения и навыки детей. (Картотека на март).

Беседа «Чайная посуда» - знакомить детей с разнообразной посудой и её назначением, расширять словарный запас детей.

Дидактическая игра «Выше - ниже» - развивать мышление, внимание, формировать понятия – выше - ниже.

Пальчиковая гимнастика «Хозяюшка» - развивать моторику, речь, память.

Воспитывать КГН – учить правильно держать ложку.

Инд. работа с Сёмой П., Матвеем С. – закреплять знание о величине предметов (большой – маленький).

Прогулка №1. ИОО: ПР, СКР, ФР, Худож. ЭР, РР.

(И. Кравченко с. 70, п. 3). Наблюдение за проезжающим транспортом. Закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колёса, руль).

На улице нашей машины, машины –

Машины-малютки, машины большие.

Подвижная игра «Найди себе пару» - учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры, упражнять в ходьбе парами.

Труд. Приведение в порядок участка. Приучать к аккуратности. Учить выполнять трудовые поручения.

Индивидуальная работа. Ходьба с высоким подниманием колен с Машей П., Лизой М.

2 половина дня. ИОО: ПР, СКР, ФР, Худож. ЭР, РР.

Бодрящая гимнастика. (Картотека бодрящей гимнастики на март). Способствовать поднятию эмоционального и мышечного тонуса детей.

Инд. работа с Аней М., Максимом Г. – упражнять в рисовании прямых линий справа налево.

Чтение художественной литературы В. Жуковский «Котик и козлик» - познакомить детей с новым произведением, развивать память, умение слушать; развивать интерес к художественной литературе.

Игры со строительным материалом. – Развивать конструктивные способности. «Домик для собачки».

Прогулка №2. ИОО: ПР, СКР, ФР, Худож. ЭР, РР.

(И. Кравченко с. 76, п. 10). Наблюдение за деревьями. Расширять представления детей о деревьях.

Подвижная игра. «Лохматый пёс» - учить детей по сигналу; двигаться, не мешая друг другу, развивать внимание.

Труд. Собрать игрушки – воспитывать умение трудиться вместе.

Индивидуальная работа с Матвеем Д., Лизой М. –закреплять знания о величине предметов.

Самостоятельная деятельность детей.

Пирамидки.

Дидактические игры.

Альбом «Посуда».

Игрушки разных размеров по величине.

Выносной материал для игр и труда.

Альбомные листы, фломастеры.

Крупный строительный материал.

Выносной материал для игр и труда. Советы родителям на тему «Что приготовить малышу на обед».

Индивидуальные беседы с родителями о наличии сменной одежды у детей.

Индивидуальные беседы с родителями о ходе воспитательно – образовательного процесса.

Дата: Пятница –24.03.17

Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Создание предметно пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

1. Речевое развитие.

(Ознакомление с художественной литературой).

ИОО: ПР, РР, СКР, ФР, Худож. ЭР.

Чтение стихотворения Г. Сапгира «Кошка».

Познакомить детей с новым произведением; пополнять и активизировать словарный запас детей.

В. Гербова с. 82

2. Физическое развитие.

ИОО: ПР, РР, СКР, Худож. ЭР.

По плану инструктора по физической культуре.

. Утро. ИОО: ПР, РР, СКР, ФР, Худож. ЭР.

Утренняя гимнастика. Развивать двигательные умения и навыки детей. (Картотека на март).

Беседа. «Моя семья» - воспитывать доброе, заботливое отношение к членам своей семьи; побуждать детей называть имена своих родителей; развивать устную речь, память.

Дидактическая игра «Найди одинаковые предметы» - развивать мышление, зрительную память, внимание.

Пальчиковая гимнастика «Хозяюшка» - развивать моторику, речь, память.

Воспитывать навыки культурного поведения. Благодарить взрослого по окончании еды.

Инд. работа с Машей П., Матвеем С. – закреплять знание основных цветов.

Прогулка № 1 ИОО: ПР, РР, СКР, ФР, Худож. ЭР.

(И. Кравченко с. 77,п. 12). Наблюдение за природой. Учить замечать красивое вокруг. Подвижная игра «Найди себе пару» - учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры, упражнять в беге.

Труд. Приведение в порядок участка. Приучать к аккуратности. Учить выполнять трудовые поручения.

Индивидуальная работа. Ходьба с высоким подниманием колен с Машей П., Олесей Л.

2 половина дня. ИОО: ПР, РР, СКР, ФР, Худож. ЭР.

Бодрящая гимнастика. (Картотека бодрящей гимнастики на март). Способствовать поднятию эмоционального и мышечного тонуса детей.

Инд. работа с Олегом С., Максимом Г. – упражнять в рисовании прямых линий справа налево.

Чтение художественной литературы. К. Чуковский «Цыплёнок» -познакомить детей с новым произведением, развивать память, умение слушать; развивать интерес к художественной литературе.

Коллективная лепка. «Посуда для мамы». – Воспитывать заботливое отношение к маме, вызывать желание помогать ей. Закреплять изученные приёмы лепки; развивать моторику.

Прогулка №2. ИОО: ПР, РР, СКР, ФР, Худож. ЭР.

Наблюдение за погодными изменениями – продолжать формировать представление о весне.

Подвижная игра. «Лохматый пёс» - учить детей по сигналу; двигаться, не мешая друг другу, развивать внимание.

Дидактическая игра «Узнай по голосу» - развивать слуховое внимание.

Труд. Собрать игрушки – воспитывать умение трудиться вместе.

Индивидуальная работа с Олесей К., Костей Р. –закреплять знания о величине предметов.

Мозаики.

Дидактические игры.

Коробка цветных карандашей.

Выносной материал для игр и труда.

Альбомные листы, фломастеры.

Пластилин, дощечки для лепки, салфетки, игрушечная посудка.

Выносной материал для игр и труда. Порекомендовать родителям Миланы М., Матвея С. вспомнить с детьми сказку «Колобок».

Посоветовать

родителям Ани М., Алеси Л. обращать внимание на то, как правильно ребёнок должен держать карандаш в руке.

Индивидуальные беседы с родителями о ходе воспитательно- образовательного процесса.

Тема блока: «Весна идет – весне дорогу». Тема недели: «Домашние животные и их детёныши». Сроки: 03.04 – 07.04.2017

Цель: Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детёнышами, учить называть и сравнивать их по величине, называть части тела, отвечать на вопросы, произносить звукоподражания. Учить образовывать слова с уменьшительно – ласкательным значением, развивать любознательность, внимание, память, речь; слуховое внимание. Воспитывать любовь к животным.

Итоговое мероприятие - инсценировка русской народной сказки «Репка».

Дата проведения итогового мероприятия: пятница –07.04.2017

Ответственные за проведение итогового мероприятия - воспитатели.

Дата: Понедельник - 3.04.17

Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Создание предметно пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

ИОО: Худож. ЭР; РР;

СКР; ФР; ПР.

По плану музыкального руководителя.

2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

ИОО: Худож. ЭР; РР;СКР; ФР; ПР.

«Гуси». (Рисование ладошками).

Учить детей рисовать ладошками; уточнять и закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Материалы.

Специальные краски для рисования руками, разведённая гуашь, кисточки, баночки с водой; салфетки, альбомного листа на каждого ребёнка.

Е. А. Янушко «Рисование с детьми раннего возраста» с46, з. 6.; Д. Н. Колдина

«Рисование с детьми 2-3 лет»

с. 24

Утро. ИОО: ПР, РР, СКР, Худож. -ЭР, ФР.

Утренняя гимнастика. Развивать двигательные умения и навыки детей. (Картотека на апрель).

Беседа «Кто живёт в деревне» - знакомить детей с домашними животными и их детёнышами; развивать устную речь, память.

Дидактическая игра «Складываем картинку» - развивать произвольное внимание, наглядно-образное мышление, моторику.

Учить детей собирать картинку из деталей.

Пальчиковая гимнастика «Козочка» - развивать моторику, речь, память. (Ю. Соколова «Игры с пальчиками»).

Воспитывать КГН – учить пользоваться личным полотенцем, мыть руки с мылом.

Инд. работа с Семёном П., Викой С. – продолжать формировать правильное и отчётливое произношение звука б и бь.

Прогулка №1. ИОО: ПР, РР, СКР, Худож. -ЭР, ФР.

(И. Кравченко с. 4, п. 1). Наблюдение за состоянием погоды. Учить детей определять время года по характерным признакам.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль» - учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры, упражнять в беге «С кочки на кочку» - продолжать учить подпрыгивать на двух ногах. Труд. Приведение в порядок участка. Приучать к аккуратности. Учить выполнять трудовые поручения. Индивидуальная работа. Ходьба с высоким подниманием колен с Костей Р., Олегом С.

2 половина дня. ИОО: ПР, РР, СКР, Худож. -ЭР, ФР.

Бодрящая гимнастика. (Картотека бодрящей гимнастики на апрель). Способствовать поднятию эмоционального и мышечного тонуса детей. Инд. работа с Аней М., Максимом Г. – упражнять в рисовании прямых линий сверху вниз. Чтение художественной литературы В. Степанов «Лошадка» - познакомить детей с новым произведением, развивать память, умение слушать; развивать интерес к художественной литературе.

Игры со строительным материалом. – Развивать конструктивные способности. «Разноцветная дорожка».

Прогулка №2. ИОО: ПР, РР, СКР, Худож. -ЭР, ФР.

(И. Кравченко с. 26, п. 11). Наблюдение за работой шофёра. Расширять представления детей о работе шофёра, воспитывать положительное отношение к труду взрослых. Подвижные игры. «По ровненькой дорожке» - учить детей ходить в колоне по одному, развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве. «Зайчики» - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперёд. Труд. Собрать игрушки – воспитывать умение трудиться вместе.

Индивидуальная работа с Олесей К., Соней Ж. –закреплять умение бросать мяч друг другу. Дидактические игры.

Альбом «Домашние животные».

Выносной материал для игр и труда.

Альбомные листы, фломастеры.

Крупный строительный материал.

Выносной материал для игр и труда. Папка- передвижка «Апрель».

Привлечь родителей к участию в подготовке утренника «Весна» - изготовление атрибутов и разучивание стихотворений с детьми на тему «Весна».

Индивидуальные беседы с родителями о ходе воспитательно – образовательного процесса.

Индивидуальные беседы с родителями о внешнем виде детей, об одежде детей в группе, о наличии спортивной обуви для занятий по физической культуре.

Дата: Среда - 5.04.17

Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Создание предметно пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

1. Речевое развитие. Развитие речи.

ИОО: ПР, СКР, ФР, Худож. ЭР. Дидактическое упражнение "Я ищу детей, которые полюбили бы меня. "

Привлечь внимание к новой игрушке; учить их рассказывать о том, как они будут играть с ней.

В. В. Гербова, стр. 85.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

ИОО:

РР, ПР, СКР, ФР.

По плану музыкального руководителя.

. Утро. ИОО: ПР, СКР, ФР, Худож. ЭР, РР.

Утренняя гимнастика. Развивать двигательные умения и навыки детей. (Картотека на апрель).

Беседа «Домашние любимцы» - продолжать знакомить детей с домашними животными, воспитывать заботливое отношение к ним, расширять словарный запас детей.

Дидактическая игра «Что изменилось?» - развивать зрительную память, внимание, устную речь.

Пальчиковая гимнастика «Козочка» - развивать моторику, речь, память.

Воспитывать КГН – учить детей пользоваться бумажными салфетками во время и после еды.

Инд. работа с Глебом Р., Тимуром Г. – закреплять знание о величине предметов (большой – маленький).

Прогулка №1. ИОО: ПР, СКР, ФР, Худож. ЭР, РР.

(И. Кравченко с. 33, п. 8). Наблюдение за ветром. Продолжать наблюдать за ветром.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль» - учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры, упражнять в беге. «Кто лучше прыгнет?» - закреплять умение прыгать. Труд. Приведение в порядок участка. Приучать к аккуратности. Учить выполнять трудовые поручения.

Индивидуальная работа. Ходьба на носках с Алёной П., Рафаелем К.

2 половина дня. ИОО: ПР, СКР, ФР, Худож. ЭР, РР.

Бодрящая гимнастика. (Картотека бодрящей гимнастики на апрель). Способствовать поднятию эмоционального и мышечного тонуса детей.

Инд. работа с Аней М., Максимом Г. – упражнять в рисовании кругов.

Чтение художественной литературы Л. Пантелеев «Как поросёнок говорить научился» - познакомить детей с новым произведением, развивать память, умение слушать; развивать интерес к художественной литературе.

Игры со строительным материалом. – Развивать конструктивные способности. «Узкая дорожка».

Прогулка №2. ИОО: ПР, СКР, ФР, Худож. ЭР, РР.

(И. Кравченко с. 40, п. 5). Наблюдение за проезжей частью дороги. Расширять представления детей о дороге, правилах дорожного движения. Подвижные игры. «По ровненькой дорожке» - учить детей ходить в колоне по одному, развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве. «Зайчики» - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперёд. Труд. Собрать игрушки – воспитывать умение трудиться вместе.

Индивидуальная работа с Матвеем Д., Лизой М. –закреплять умение передавать мяч рядом стоящему ребёнку.

Самостоятельная деятельность детей.

Пирамидки.

Дидактические игры.

Альбом «Домашние животные».

Игрушки разных размеров по величине.

Выносной материал для игр и труда.

Альбомные листы, фломастеры.

Крупный строительный материал.

Выносной материал для игр и труда. Папка- передвижка «12 апреля – День космонавтики».

Индивидуальные беседы с родителями о наличии сменной одежды у детей.

Индивидуальные беседы с родителями о ходе воспитательно – образовательного процесса.

Дата: Пятница –7.04.17

Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Создание предметно пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

1. Речевое развитие.

(Ознакомление с художественной литературой).

ИОО: ПР, РР, ФР, СКР, Худож. ЭР.

Чтение сказки «Маша и медведь» в обработке М. Булатова

Познакомить детей с новой сказкой, вызывать интерес к устному народному творчеству; активизировать словарный запас детей

В. Гербова с. 84

2. Физическое развитие.

ИОО: ПР, РР, СКР, Худож. ЭР.

По плану инструктора по физической культуре.

. Утро. ИОО: ПР, РР, ФР, СКР, Худож. ЭР.

Утренняя гимнастика. Развивать двигательные умения и навыки детей. (Картотека на апрель).

Беседа «На птичьем дворе» - воспитывать доброе, заботливое отношение к развивать устную речь, память.

Дидактическая игра «Найди одинаковые предметы» - развивать мышление, зрительную память, внимание.

Пальчиковая гимнастика «Козочка» - развивать моторику, речь, память.

Воспитывать навыки культурного поведения. Побуждать детей благодарить взрослого по окончании еды.

Инд. работа с Вероникой Я., Варей П. – закреплять знание основных цветов.

Чтение художественной литературы. Т. Александрова «Хрюшка и Чушка» - познакомить детей с новым произведением, развивать память, умение слушать; развивать интерес к художественной литературе.

Прогулка №1. ИОО: ПР, РР, ФР, СКР, Худож. ЭР.

(И. Кравченко с. 51 ,п. 2). Наблюдение за прохожими. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль» - учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры, упражнять в беге. «Кто лучше прыгнет?» - закреплять умение прыгать.

Труд. Приведение в порядок участка. Приучать к аккуратности. Учить выполнять трудовые поручения.

Индивидуальная работа. Ходьба с высоким подниманием колен с Машей П., Олесей Л.

2 половина дня. ИОО: ПР, РР, ФР, СКР, Худож. ЭР.

Бодрящая гимнастика. (Картотека бодрящей гимнастики на апрель). Способствовать поднятию эмоционального и мышечного тонуса детей.

Инд. работа с Олегом С., Максимом Г. – упражнять в рисовании прямых линий справа налево.

Инсценирование русской народной сказки «Репка» - развивать интерес детей к устному народному творчеству.

Прогулка №2. ИОО: ПР, РР, ФР, СКР, Худож. ЭР.

Наблюдение за погодными изменениями – продолжать формировать представление о весне.

Подвижные игры. «По ровненькой дорожке» - учить детей ходить в колоне по одному, развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве. «Зайчики» - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперёд

Труд. Собрать игрушки – воспитывать умение трудиться вместе.

Индивидуальная работа с Олесей К., Костей Р. –закреплять знания о величине предметов.

Мозаики. Пирамидки разных размеров.

Альбом «Домашние животные».

Дидактические игры.

Коробка цветных карандашей.

Выносной материал для игр и труда.

Альбомные листы, фломастеры.

Пластилин, дощечки для лепки, салфетки, игрушечная посудка.

Выносной материал для игр и труда. Порекомендовать родителям Миланы М., Матвея С. вспомнить с детьми имена родителей.

Посоветовать

родителям Олега С., Алеси Л. обращать внимание на то, как правильно ребёнок должен держать карандаш в руке.

Индивидуальные беседы с родителями о ходе воспитательно- образовательного процесса.

Публикации по теме:

Анализ воспитательно-образовательной работы в первой младшей группе за 2015–2016 учебный год В этом учебном году к нам в 1 младшую группу «Воробушки» поступили 13 малышей: 5 девочек и 8 мальчиков. Вся работа по организаций предметно.

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы на неделю «Овощи и грибы» для первой младшей группы КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ с (28-2) Группа: Первая младшая» Б» Тема: «Овощи и грибы» Задачи:.

Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе (24.10. -28.10.2016 г) Группа: средняя Тема: Край, в котором я живу Цель: Знакомить детей с историей и культурой родного края. Задачи:.

Планирование воспитательно-образовательной работы на март во второй младшей группе Тематическое планирование на март. Темы недель и цели: Тема 1 недели: «Женский день» Цели: 1. Формирование первичных ценностей представлений.

Планирование воспитательно-образовательной работы по теме «Мебель» во второй младшей группе Тема: Комната куклы Кати (мебель) Цель: Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели.

Планирование воспитательно-образовательной работы в первой младшей группе Планирование воспитательно-образовательной работы в первой младшей группеТема: ЯгодыПонедельник Утро Прием детей в группе.

Планирование воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе Тема: «Игры на снятие эмоционального напряжения, психологическую разгрузку» Время Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции.

Планирование воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе Планирование воспитательно-образовательной работы. Тема: «Зимушка – зима в гости к нам пришла». Цель. Расширение представлений о зиме (изменения.

Планирование воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе (19.12. — 23.12.) Планирование воспитательно-образовательной работы. Тема: «Елочка наряжается». Цель. Изготовление новогодних игрушек и.

Планирование воспитательно-образовательной работы в разновозрастной группе (первая часть) СЕНТЯБРЬ. Темы месяца: Наше село. Осень. Форма организации музыкальной деятельности: слушание музыки. Восприятие музыкальных произведений.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Планирование воспитательно-образовательной работы в первой младшей группе
Опубликовано: 7 апреля 2017 в 17:05
+1Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
22 марта. Всемирный день воды. Передвижка о воде и видах водоемов

22 марта мы отмечаем экологический праздник «Всемирный день воды», он должен напомнить нам о важности водных ресурсов и необходимости сохранять водные запасы планеты.

21 марта. Всемирный день поэзии. Передвижка «Зачем и как учить стихи»

21 марта во всем мире празднуется День поэзии. Этот праздник отмечают поэты и все любители поэтического творчества. Недаром датой его празднования был выбран день весеннего равноденствия, как самая...


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД