«Почему дует ветер». Интегрированное занятие по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром

Наталья Колчина
«Почему дует ветер». Интегрированное занятие по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром

Области: «Коммуникации», «Познание», «Здоровье», «Социум»

Подобласти: «Развитие речи, «Ознакомление с окружающим»

Тема: «Почему дует ветер?»

Задачи:1. Учить детей составлять вопросительные предложения, самостоятельно пользоваться словами-вопросами (почему? отчего? когда? сколько? что). Соблюдать интонационную выразительность речи.

Публикация «„Почему дует ветер“, Интегрированное занятие по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром» размещена в разделах

• Ветер. Изучаем свойства ветра
• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2016

2. Развивать внимание, воображение, умение устанавливать причинно-следственные явления в природе

3. Воспитывать интерес к природе, желание изготовить своими руками поделку и использовать ее на прогулке.

4. Развивать координацию движений.

Наглядный материал: предметные картинки, две свечи, спички, цветная бумага, деревянная палочка, гвоздь и молоточек, музыкальное сопровождение

Ход занятия

- Ребята, я хочу рассказать вам одну историю «Гуляют бабушка с внучкой. Внучка с восторгом смотрит вокруг, прыгает, радуется и задает вопросы :

- Почему деревья большие?

- Откуда приходит дождик?

- Кто рисует радугу на небе

- Почему мячик прыгает?

- Где спят муравьи?

- Почему летом не идет снег?

Бабушка ответила на один вопрос, на другой, третий… а вопросы у внучки не заканчиваются. Тогда бабушка остановилась, рассмеялась и сказала: «Ты у меня не внучка, а Почемучка!»

- Ребята, вам понравилась история? Как вы думаете, почему бабушка назвала внучку почемучкой? От какого слова произошло это название?

- А как вы думаете, хорошо или плохо быть Почемучкой?

- Конечно же! Почемучкой быть очень хорошо : Почемучка все хочет знать, он любопытный, наблюдательный, а еще он умеет задавать много разных вопросов. А вы хотите быть Почемучкой?

- Сначала давайте вспомним все слова, с которых начинаются вопросы (сколько? почему? отчего? зачем? что? где? когда? куда? и т. д.)

- О чем можно задавать вопросы, на какую тему?

(о животных, о птицах, о солнце, об одежде, о временах года, о сказках, о транспорте и т. д.)

Детям предлагается большой выбор разных картинок, они выбирают те, которые им понравятся, рассматривают их и придумывают к ним любой вопрос (коллективная работа – ребенок входит в роль Почемучки, придумывает вопрос, задает всем присутствующим детям, которые стараются ответить на него)

Физминутка

Руки подняли и помахали -

Это деревья в лесу

Локти согнули, кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут – тоже покажем:

Крылья сложили назад.

- Дети, отгадайте загадку:

Неизвестно где живет,

Налетит – деревья гнет,

Засвистит по речке дрожь

Озорник, а не уймешь! (Ветер)

- Летит над землей ветер сильный-пресильный. Видеть - никто не видит, зато чувствует каждый: прохожих в спину толкает, норовит шапку с головы сорвать. Что не попадется ему, над всем потешается.

- Дети, войдите в роль Почемучки и задайте вопросы о ветре!

(почему деревья шевелятся? какой бывает ветер? почему дует ветер)

- Чтобы понять, почему дует ветер, проведем следующий опыт:

В холодную погоду приоткрыть окно на улицу и у верхней и нижней щели держать по зажженной свече. При этом можно наблюдать, что пламя нижней свечи направлено внутрь комнаты, а пламя верхней – наружу. Спросить у детей почему?

Вывод: это происходит потому, что теплый воздух в комнате поднимается всегда вверх и выходит через щель вверху, а холодный воздух тяжелее, он входит в помещение снизу, через какое-то время холодный воздух нагреется, поднимется вверх и станет выходить на улицу через верхнюю щель, а на его место снова и снова будет приходить холодный воздух. Именно так и возникает ветер в природе : нагретый над землей воздух поднимается вверх, вместо него со всех сторон прилетает холодный, летит и наклоняет ветки деревьев, развивает флажки, гонит пыль и поднимает волны на воде.

Дидактическая игра «Хорошо – плохо»

- Дети, а как вы думаете, хорошо или плохо, когда дует ветер?

(Хорошо – не так жарко, быстрее сохнет белье, надувается парус у лодки, летит воздушный шар, очищается воздух.

Плохо – сушит землю, зимой выдувает тепло, ломает деревья, разрушает, поднимает сильные волны на воде.)

Игра «Какой бывает ветер»

В игровой форме показать, каким может быть ветер, его силу.

(Игра проводится по правилам «Волшебных превращений». Дети «превращаются» в деревья. Педагог направляет движение их рук, корпуса словесными формулировками)

Легкий ветерок колышет листочки - работают кисти рук и пальцы;

Умеренный ветерок гнет веточки – покачивание корпуса и рук;

Сильный ветерок гнет деревья до земли- наклоны корпуса и взмахи рук.

(движения выполняются под музыку.)

-Дети, а как на прогулке можно определить: дует ветер или нет.

(по верхушкам деревьев, по ленточкам, флажкам, по вертушкам).

Предложить детям материал для изготовления игрушки вертушки

(Определение ветра на прогулке с помощью вертушек)