Конспект занятия по автоматизации [Л]-[Л’] и закреплению знаний об изученных гласных и согласных звуках

Ольга Войтова
Конспект занятия по автоматизации [Л]-[Л’] и закреплению знаний об изученных гласных и согласных звуках

Конспект занятия

подготовка к обучению грамоте

на тему "Автоматизация Л-ЛЬ".

Закрепление знаний об изученных гласных

и согласных звуках.

Подготовила и провела:

воспитатель Войтова О. К.

Программное содержание.

Коррекционно-образовательные задачи:

Закрепить знание детей о звуке Л;

Закрепить понятия «гласный звук», «согласный звук»;

Познакомить с буквой Л, научить выкладывать ее из палочек, пуговиц, крышек из-под бутылок, ниток, «рисовать» в воздухе, на теле (прием дермолексии).

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать фонематические процессы, навыки языкового анализа;

Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

Развивать зрительное и слуховое внимание;

Коррекционно-воспитательные цели:

Воспитывать внимание, интерес детей к занятию посредством включения в него игровых и занимательных моментов;

Развивать самоконтроль за речью детей.

Оборудование:

Стилизованная буква Л, печатная буква

Звуковые линейки

квадратики (фишки) для закрывания

предметные картинки (лиса, белка)

карточка «Птичьи следы»

пуговиц, крышки из-под бутылок, палочки, кружочки, нитки, каштан – на каждом столе

Ход занятия

I. Вводная часть

В.: К нам пришли гости, надо поздороваться и приготовиться к занятию. Займите свои места. Ушки слушают, глазки смотрят, ручки, ножки не мешают. Молодцы. Для того, чтобы у нас с вами занятие прошло интересно, давайте сделаем дыхательную гимнастику. Вместе вдох – носом, выдох ртом на ладошки. Молодцы.

Беседа по пройденному материалу в виде игры «Любопытный»

В.: Я хочу поиграть с вами в игру «Любопытный». Давайте вместе закончим предложения. Все слова русского языка состоят из …. (слогов, букв, звуков). Слог – это …. (часть слова). При произношении гласного звука во рту ничего не …. (мешает). Для воздушной струи нет …. (преграды). Когда говорим согласные, во рту есть … (преграда). Этой преградой могут быть … (губы, зубы). Согласные звуки бывают …. (звонкие, глухие; мягкие, твердые). Как мы определяем звук звонкий или глухой …. (звонкий – горлышки дрожит; глухой - не дрожит).

В.: Молодцы ребята.

II. Основная часть

В.: На прошлом занятии мы с вами знакомились со звуком Л-ЛЬ. Давайте вспомним слова, в которых встречаются звуки Л-ЛЬ, найдите место звука Л-ЛЬ в слове при помощи звуковой линейки. Дети самостоятельно выполняют задание под контролем взрослого, перемещая синий или зеленый квадратик на линейки.

Ответы детей: проталина, лужа, солнышко, облака, сосульки, капель, апрель, ласточки, земля, листва, кораблики, лук, лиса, белка, асфальт, тюльпан, трель, свирель, лестница.

В.: Кто сможет мне охарактеризовать звук Л?

Ответы детей.: Звук Л – согласный, твердый (мягкий, звонкий. Язычок находится между зубами.

В.: Молодцы. А теперь давайте с вами составим звуковую схему слова ЛИСА, БЕЛКА. (на доске предметные картинки) Звуковой анализ слова. У доски один ребенок разбирает слово ЛИСА, другой БЕЛКА последовательно интонационно выделяет звуки, называет их изолированно, характеризует и обозначает соответствующими фишками. Другие работают за столами.

Какой первый звук в слове ЛИСА? (Л)

Каким квадратиком обозначается? (зеленым) Почему? (потому что это звук мягкий, согласный звук)

Какой второй звук в слове? (И)

Каким квадратом обозначается? (красным) Почему? (потому что это гласный звук)

Какой третий звук в слове? (С)

Каким квадратом обозначается? (Синим) Почему (потому что это согласный звук)

Какой четвертый звук в слове? (А)

Каким квадратом обозначается? (красным) Почему? (потому что это гласный звук)

Сколько всего звуков в этом слове? (Четыре)

Сколько гласных звуков? (два)

Сколько согласных звуков? (два)

Аналогичная работа со словом БЕЛКА.

В.: Молодцы. Игра «Прослушай и запомни». Проводится в кругу с мячом.

Воспитатель предлагает прослушать и запомнить все слова со звуком Л-ЛЬ. Дети запоминают и воспроизводят слова со звуком Л-ЛЬ, передавая друг другу мяч в руки. Далее для поверки воспитатель произносит отчетливо по одному слову текста, дети хлопают, как только слышать твердый согласный звук в слове, топают – мягкий согласный звук.

На болоте лягушонок

Лапкой шевелит спросонок,

Потому что лунный лучик – длинноножка

Лягушонку – босоножке

Летней теплой тихой ночью

Лапки ласково щекочет.

В.: Молодцы. Следующая наша игра называется «Добавлялки». Проводится в кругу. Воспитатель читает чистоговорку, дети добавляют слово по смыслу, делят его на слоги, показывают на пальцах количество слогов и произносят полностью чистоговорку.

ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ – забиваем мы го (лы)

ЛУ-ЛУ-ЛУ – возле окон на по (лу)

ЛА-ЛА-ЛА – не заметили стек (ла)

ЛУ-ЛУ-ЛУ – мы не били по стек (лу)

ЛА-ЛА-ЛА – только нет в окне стек (ла)

ЛИ-ЛИ-ЛИ – тополя видны в да (ли)

ЛЕ-ЛЕ-ЛЕ – много вил у нас в се (ле)

ЛЕ-ЛЕ-ЛЕ – веселей от них в се (ле)

ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ – но от них в пуху зем (ля)

ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ – мы здоровы, весе (лы)

ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ – все мы любим топо (ля)

ЛЮ-ЛЮ-ЛЮ – тополя и я люб (лю)

В.: Дети возвращаются на свои места.

Игра «Рассмотрите рисунок».

Пока мы с вами играли прилетели птички, прыгали по снегу, оставляя следы своих лапок. А следы на снегу буквы. Какая буква из следов повторяется два раза? Это буква (ЭЛ, а звук (Л, которому она соответствует.

Скажите мне, пожалуйста, чем буква от звука отличается? (буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и произносим)

В.: Молодцы. Теперь приготовим наши пальчики для следующей игры.

Пальчикова гимнастика

Нет на свете легче дел.

Чем составить букву Л.

Распрямим свои ладони

И из них построим домик.

В.: Посмотрите у вас на столах лежат палочки, кружочки, пуговицы, нитки - с их помощью выложите мне букву Л.

В.: Молодцы.

Зрительная гимнастика – закройте глазки и представьте, что вы летите в самолете, 1, 2, 3…. Прием, прием, полет нормальный. Открываем глазки, встаем и расправляем плечи, спина прямая, руки в стороны – это крылья самолета. Теперь произносим: Л-Л-Л. Наши язычки кончиком прижимаются к зубам и не отходят от зубов. Теперь – присели (полуприсядь) произносим: ЛЬ-ЛЬ-ЛЬ. Встряхнули кисти рук, садимся. Прилетели.

III. Заключительная часть

Итог занятия.

Молодцы. Вы все отлично справились. Понравилась ли вам как вы сегодня играли? Какая игра понравилась больше? Почему?

Улыбнитесь мне, улыбнитесь соседу слева и справа, чтобы у всех было хорошее, веселое, радостное настроение.

Публикации по теме:

Конспект логопедического фронтального занятия по дифференции гласных и согласных звуков «Один день из жизни насекомых» Конспект открытого занятия для детей среднего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи по звуковой культуре речи «Один день из жизни.

Конспект образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте «По дороге знаний» Цель: формирование знания о предложении, слогах, умение определять гласные и согласные звуки. Программное содержание: Образовательные задачи:.

Конспект НОД по ФЭМП «Закрепление изученных чисел (цифр) в пределах 10-ти. Счетные операции с ними» Тема: «Закрепление изученных чисел (цифр) в пределах 10-ти. Счетные операции с ними». Цель: закрепление знаний изученных цифр в пределах.

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Повторение и закрепление изученного» Цель: развивать способность подбирать слова к заданному слогу, совершенствовать навык слогового чтения, развивать умение составлять, анализировать.

Конспект занятия по обучению грамоте «Полёт на Марс». Закрепление знаний о звуках [м] и [м’], букве м Цель: закрепление знаний о звуках [м] и [м’], букве м. Задачи: образовательные – продолжить обучать звуковому анализу и синтезу слов, учить.

Конспект занятия учителя-логопеда по обучению грамоте «Звук [Ч] и буква Ч. Закрепление изученного» Тема «Звук Ч. Буква Ч.» Закрепление изученного. Задачи: Совершенствовать умение проводить звуко - буквенный анализ слов: выделять твёрдые.

Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте детей 6–7 лет «Путешествие в страну Абвгдейку»Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте детей 6–7 лет «Путешествие в страну Абвгдейку» Цель: закрепление пройденного материала по основным единицам речи: звук, буква, слово, предложение. Задачи: закреплять представления детей.

Подготовка к обучению грамоте детей средней группы В соответствии с образовательной программой в средней группе перед нами, воспитателями стоят достаточно сложные задачи по обучению детей.

Подготовка к обучению грамоте на тему: «Защитники отчества» Подготовка к обучению грамоте на тему: «Защитники отчества» Программное содержание: Закреплять знания о гласных и согласных звуках; умение.

Консультация для воспитателей «Подготовка к обучению грамоте в детском саду» Проблема подготовки детей к обучению грамоте в последнее время не только не теряет своей актуальности, но приобретает ещё большую остроту.

Библиотека изображений:
  • Праздники
  • Макеты своими руками. Шаблоны макетов на МААМ
  • Макеты своими руками. Шаблоны макетов на МААМ
Автор публикации:
Конспект занятия по автоматизации [Л]-[Л’] и закреплению знаний об изученных гласных и согласных звуках
Опубликовано: 22 октября 2015 в 15:55
+3Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Давайте поиграем — игры на развитие лексико — грамматической стороны речи
Давайте поиграем - игры на развитие лексико - грамматической стороны речи. Работая с детьми с ТНР, постоянно сталкиваешься с проблемой развития лексико -...
Презентация «Наши любимые питомцы» в средней группе
Хочу поделиться с вами такой формой вовлечения родителей в образовательный процесс, как создание совместных презентаций. По теме образовательного процесса...
«Я сегодня нарисую…»
«Я сегодня нарисую… » Я сегодня нарисую Солнце, Мир и Тишину, Чтобы люди жили дружно, Не ругались, не дрались. Посмотри на мой рисунок Стань добрей и...
Скоро, скоро Новый год! Скоро Дед Мороз придёт!
Скоро, скоро Новый год! Скоро Дед Мороз придёт! Дед Мороз — персонаж, славящийся не только добротой, но и своими сказочными поздравлениями. Однако...
Лэпбук «Береги природу»
Лэпбук учит с самого маленького возраста беречь природу. С самой обложки можно увидить то. что дети должны беречь природу относится только...