Положение о смотре-конкурсе на лучший логопедический уголок в группе дошкольной образовательной организации

Кристина Борисова
Положение о смотре-конкурсе на лучший логопедический уголок в группе дошкольной образовательной организации
▼ Скачать + Заказать документы

Положение о смотре-конкурсе на лучший логопедический уголок в группе дошкольной образовательной организации

1. Общие положения

1.1. Смотр-конкурс на лучший речевой центр проводится в соответствии с планом работы ___ (далее – ДОО).

1.2. Настоящее положение определяет порядок и условия организации смотра-конкурса на лучший речевой центр (далее – смотр-конкурс).

2. Цели и задачи смотра-конкурса

Публикация «Положение о смотре-конкурсе на лучший логопедический уголок в группе дошкольной образовательной организации» размещена в разделах

• Логопедические и речевые праздники и развлечения. Сценарии
• Оформление детских садов
• Положение конкурса. Образцы положений
• Работа логопеда. Логопедия
• Уголки и центры в группах
• Темочки

Основными целями и задачами смотра-конкурса являются :

• создание условий для самостоятельной речевой деятельности воспитанников разных возрастных групп;

• обогащение предметно-развивающей среды групп;

• создание условий для творческой деятельности педагогов.

3. Участники смотра-конкурса

В смотре-конкурсе принимают участие учителя-логопеды всех возрастных групп.

4. Жюри смотра-конкурса

4.1. Состав жюри определяется приказом заведующего ДОО.

4.2. В состав жюри входят:

• Заведующий ДОО ___(ФИО);

• Зам. зав. по ВР ___(ФИО);

• Педагог-дефектолог ___(ФИО).

5. Сроки проведения смотра-конкурса

5.1. Смотр-конкурс проводится с "__" по "__" ___ 20__ г.

5.2. Подведение итогов "__" сентября 20__ г.

6. Критерии оценки

Жюри оценивает речевые центры в группах по следующим критериям:

• оформление речевого центра (место расположения, эстетичность, оригинальность);

• соответствие материалов возрасту воспитанников данной группы;

• наличие дидактических игр на развитие фонетико-фонематической стороны речи;

• игр на развитие связной речи детей;

• картотеки предметных картинок для автоматизации и дифференциации звуков;

• пособий для развития мелкой моторики рук;

• детских книг, энциклопедий;

• подборки иллюстраций по лексическим темам;

• настольных игр, лото, домино по лексическим темам;

• мнемотаблиц для составления рассказов;

• ширм, костюмов, атрибутов для театрализованной деятельности;

• тетрадей по индивидуальной работе с детьми;

• использование детьми материалов речевого центра в самостоятельной деятельности, играх;

• степень участия детей в оформлении речевого центра;

• умение педагога провести презентацию речевого центра.

7. Подведение итогов и награждение

7.1. При подведении итогов смотра-конкурса члены жюри определяют победителей, занявших первое, второе, третье места.

7.2. Победители и участники смотра-конкурса награждаются грамотами, сувенирами.

7.3. Итоги проведения смотра-конкурса освещаются на сайте ДОО.