Вероника Рыкова
Познавательно-исследовательская деятельность в средней группе «Чудо-пузыри»
Познавательно – исследовательская деятельность в средней группе
Тема: «Чудо пузыри».
Осваиваемые образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Вид деятельности : познавательно – исследовательская, продуктивная, игровая.
Публикация «Познавательно-исследовательская деятельность в средней группе „Чудо-пузыри“» размещена в разделах
- Исследовательская деятельность
- Исследовательская и экспериментальная деятельность
- Мыльные пузыри. Конспекты занятий
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2016
Цель: создание социальной ситуации развития детей посредством познавательно – исследовательской деятельности в процессе создания мыльных пузырей.
Задачи: Создавать условия для познавательного интереса и познавательной активности.
Обеспечить эмоциональное благополучие через уважительное отношение к каждому ребенку, к его чувствам и потребностям.
Создать условия для свободного выбора детьми деятельности и участников совместной деятельности, а так же для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей.
Создать условия для позитивных, доброжелательных отношений между детьми, для развития коммуникативных способностей детей и развития умения детей работать в группе сверстников.
Создать условия для овладения культурными средствами деятельности.
Материал и оборудование: коктейльные трубочки, пластиковые стаканчики на каждого ребенка, пластиковые ложки, сахар, глицерин, вода в бутылках, детское мыло, жидкое детское мыло, моющее средство, две емкости, бумажные салфетки, музыкальная колонка, шкатулка, две коробки под оборудование.
Ход образовательной деятельности
-Здравствуйте ребята, меня зовут Вероника Николаевна. Я приехала к вам в гости, давайте поприветствуем друг друга и всех гостей
(приветствие с детьми в круге)
Здравствуй правая рука -протягиваем вперёд,
Здравствуй левая рука - протягиваем вперёд,
Здравствуй друг-
берёмся одной рукой с соседом,
Здравствуй друг-
берёмся другой рукой,
Здравствуй, здравствуй дружный круг-
качаем руками.
Мы стоим рука в руке, вместе мы большая сила,
Можем маленькими быть -приседаем,
Можем мы большими быть -встаём,
Но один никто не будет.
- Ребята, мои маленькие детки прислали вам подарок.
(дети открывают коробку, рассматривают подарки)
Что это?
(мыльные пузыри, но они почему-то пустые)
- Что же нам теперь делать? Где же нам теперь взять мыльные пузыри?
(купить, попросить у старших детей, у взрослых, сделать самим)
-А из чего можно сделать мыльные пузыри?
(из мыла, шампуня, моющего средства)
- А где же нам взять, эти средства?
(у мамы, в магазине….)
- Давайте попросим вашего воспитателя?
(дети зовут воспитательницу)
- Уважаемая --- не найдутся у вас, нужные нам средства?
(воспитатель ставит на стол пластиковые стаканчики, детское мыло, жидкое детское мыло)
-Ребята, давайте объединимся в микро группы для работы за двумя столами.
(дети выбирают с кем будут работать, делятся на две группы)
(рассматривают оборудование для экспериментирования, приступают к изготовлению мыльных пузырей)
-Получились мыльные пузыри?
(нет, не получились)
Что же нам, ребята, делать?
(ответы детей)
-Где мы можем узнать состав мыльных пузырей?
(прочитать, посмотреть в книгах, спросить у взрослых, посмотреть в интернете)
-Ребята, а давайте спросим у гостей? Может они знают?
(дети спрашивают у гостей, никто не знает)
- Может посмотрим в интернете? (детский планшет)
-Окей гугол, как сделать мыльные пузыри?
(гугол выдает картинку алгоритм получения мыльных пузырей)
1 стакана воды + маленький стакан моющего средства + ложка сахара + 1 ложка глицерина.
- Ребята, а что здесь нарисовано? Что то я без очков не вижу.
(бутылка с водой, большой стакан, маленький стакан, моющие средство, сахар, пузырек)
-Ребята, это глицерин – это такой раствор, который делает наши пузыри крепче.
- А где мы это все возьмём?
(в магазине, у воспитателя, позвонить маме)
-Ой, ребята я совсем забыла, вот ещё для вас одна коробка, я даже не знаю что там.
(дети достают коробку, открывают, достают принадлежности для исследовательской деятельности)
- Давайте превратим нашу группу в лабораторию по изготовлению мыльных пузырей?
(давайте)
- Ребята, обратите внимание на алгоритм, что нам нужно соединить вместе, какие средства?
(дети повторяют, что нужно соединить, для получения средства)
- Договоритесь между собой, кто, что будет делать.
(дети договариваются, берут емкость и соединяют все что нужно, размешивают, пробуют надуть)
- Получилось! Молодцы!
-Ребята, средство в одном стакане, а как разделить на всех?
(разлить поровну всем в стаканчики)
-А сейчас праздник мыльных пузырей!
(звучит веселая музыка, дети пускают пузыри)
-Какие красивые пузыри у нас получились.
(музыка становится тише)
Ребята чем мы сегодня с вами познакомились, что нового мы узнали?
(узнали состав приготовления мыльных пузырей).
Как мы делали мыльные пузыри? Из чего состоит состав мыльных пузырей.
(по алгоритму соединили все что нужно, воду, моющее средство, сахар, глицерин).
Как вы думаете, мы справились с заданием?
(мы справились)
У всех получилось?
(да)
А что вам показалось самым сложным сегодня?
А что больше всего понравилось?
-Мы сегодня молодцы! Мы научились сами делать мыльные пузыри.
-У меня даже поднялось настроение.
- Ребята давайте подарим мыльные пузыри нашим гостям, пусть и у них будет хорошее настроение и устроим праздник «Мыльных пузырей»
(звучит веселая музыка, дети пускают пыльные пузыри гостям)
- Ребята, мне очень понравилось у вас. Теперь я жду вас в гости к себе.
Я покажу вам наш детский сад, мне пора возвращаться домой, меня жду мой малыши.
До свиданья, ребята.
Вероника Рыкова | Все публикации
