Познавательно-творческий проект для детей средней группы «Игрушки» по стихотворениям А. Барто

Ульяна Яковлева
Познавательно-творческий проект для детей средней группы «Игрушки» по стихотворениям А. Барто

Познавательно-творческий проект

для детей средней группы «Пчелки»

«ИГРУШКИ»

(По стихотворениям А. Барто «Игрушки»)

Составители проекта : воспитатели Голубева А. Г., Яковлева У. Н.

Участники проекта : дети, воспитатели, младший воспитатель, родители.

Тип проекта : познавательный, творческий, краткосрочный.

Срок проекта : 1 неделя.

Публикация «Познавательно-творческий проект для детей средней группы „Игрушки“ по стихотворениям А, Барто» размещена в разделах

• Барто А.Л. Проекты
• Барто А.Л. Творчество Агнии Барто
• Игрушки. Проекты
• Проекты творческие
• Проекты. Проектная деятельность
• Средняя группа
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июнь 2018

Актуальность: знакомить ребёнка с миром литературы, развитие навыка воспринимать на слух чтение литературного произведения, вызывать интерес и воспитывать потребность читать.

Проблемное поле: ознакомление детей дошкольного возраста с творчеством классиков советской детской литературы, воспитание чувства сопереживания, обучение бережному и аккуратному обращению с игрушками, привитие интереса к литературе, вызвать положительные эмоции и чувство удовлетворения результатом своего труда.

Цель: закрепление знаний литературных произведений Агнии Барто, развитие внимания, мышления, памяти, мелкой моторики, формирование положительного отношения и интереса к литературе, развитие у детей навыка слушать чтение взрослого.

Задачи:

- закрепление знаний литературных произведений по теме проекта;

- формируем интерес к миру литературы, желание и потребность слушать и читать;

- учить внимательно слушать, понимать характер стихов, эмоционально откликаться на них, соотносить услышанное с собственным опытом и делиться впечатлениями,

- воспитываем бережное и аккуратное обращение с игрушками,

- расширяем словарь по теме проекта,

- формирование умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных,

- учим вежливо и точно формулировать просьбу, благодарить, дать возможность почувствовать, как плохо думать только о себе и как хорошо – о других, учить, как можно подружиться,

- развитие речи и внимания,

- формирование умения отвечать на вопросы полными ответами,

- развиваем речевое дыхание,

- развиваем пальчиковую моторику,

- формирование интереса к обыгрыванию и дополнению рисунка,

- развитие умения раскрашивать карандашами,

- развитие эстетического вкуса,

- закрепляем порядковый счет,

- совершенствуем навыки вырезать ножницами, наклеивать,

- учим работать вместе со взрослыми, понимать, что труд каждого является частью совместного труда,

- закладываем основы трудового воспитания,

- воспитывать дружелюбие, взаимопомощь, вежливость, честность, уважение друг к другу, радость и удовлетворение от результатов своего труда.

Работа с родителями:

Размещение консультации в уголке для родителей на тему «Развитие речи детей пятого года жизни. Что родители могут сделать для своего ребёнка».

Этапы проекта

1 этап. Подготовительный.

Определение целей, задач, темы проекта.

2 этап. Организация проектной деятельности.

1. Поиск мультфильма «Про Веру и Анфису»,

2. Консультация для родителей «Развитие речи детей пятого года жизни. Что родители могут сделать для своего ребёнка»,

3. Чтение с детьми стихотворений из книги А. Барто «Игрушки», чтение рассказа В. Осеевой «Сторож»,

4. Разучивание подвижных игр с детьми.

5. Подбор материала для непосредственной образовательной деятельности.

6. Консультация родителей о необходимости развивать речь своего ребёнка и приобщать к миру литературы.

3 этап. Основной.

Интеграция проекта в непосредственную образовательную деятельность.

Познавательная деятельность :

1. Просмотр мультфильма про «Веру и Анфису» (по произведению Э. Успенского).

2. Беседа: «Вежливые слова»

3. Игра «Путешествие в мир игрушек».

Социально-коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевая игра «Игрушки у нас в гостях».

Сюжетная линия игры: дети принимают в детском саду свои любимые игрушки, проводят экскурсию игрушкам, рассказывают про свой детский сад.

Развитие речи:

1. Чтение художественной литературы: стихотворения А. Барто «Игрушки», рассказ В. Осеевой «Сторож».

2. Составление рассказа по серии сюжетных картин «Моя кукла»

3. Чтение пословиц и поговорок о дружбе.

4. Разгадывание загадок.

5. Разучивание стихотворений А. Барто «Мишка», «Бычок», «Грузовик», «Зайка», «Мячик».

Художественно-эстетическая деятельность:

Лепка «Пирамидки», аппликация «Неваляшка», рисование «Моя любимая игрушка», раскраски по теме.

Физическое развитие:

Подвижные игры: «Принеси игрушку», «Лягушки – зеленые ушки», «Карусель», «Медведи и пчелы».

Дидактические игры

«Возьми игрушку на прогулку» (учить детей правильно выбирать игрушку, развивать логическое мышление,

«Один – много» (учить детей правильно называть предметы во множественном числе, отрабатывать умение детей отвечать полным предложением, развивать внимание и наблюдательность,

«Расположи игрушки» (развивать ориентацию в пространстве, закреплять знания детей о право-лево, над, под, между,

«Чего не хватает» (развивать логическое мышление, наблюдательность).

Физкультминутки: «Детский сад», «Барабанщик» А. Барто, «Прогулка по лесу».

4. Этап. Заключительный

1) Итоговое мероприятие – литературно-познавательное занятие.

2) Коллективное изготовление книжки-малышки «Наши игрушки» по мотивам книги А. Барто «Игрушки».

3) Выставка в группе «Моя любимая игрушка».