Марина Басиньская
Познавательные книги с математическим содержанием как средство развития представлений о форме у детей 5–6 лет
Современная система образования выдвигает дошкольному учреждению серьезные требования к подготовке ребенка к обучению в школе в области математического развития. Для того, чтобы были реализованы задачи развития математических представлений у детей дошкольного возраста, необходимо организовать педагогический процесс так, чтобы ребенок играл, развивался и обучался одновременно. Этому способствует использование разнообразных дидактических средств развития математических представлений, в том числе и познавательных книг математического содержания.
Публикация «Познавательные книги с математическим содержанием как средство развития представлений о форме у детей 5–6 лет» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Старшая группа
- Темочки
Вопросы математического развития дошкольников, в частности, формирование представлений о форме отражены в работах А. В. Белошистой, З. А. Михайловой, С. Г. Михалевой, Н. И. Непомнящей, А. А. Столяра, Е. И. Щербаковой и др. Авторы отмечают, что у дошкольников необходимо развивать способность выявлять простейшие свойства фигур и группировать их по форме, размеру, цвету. А также важно научить находить в окружающих предметах сходство с известными геометрическими фигурами и видоизменять фигуры, составляя из них модели предметов.
Формирование у детей дошкольного возраста представлений о форме имеет огромное значение для сенсорного и умственного развития детей.
Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формирования представлений о внешних свойствах предметов. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.
В дошкольном возрасте развитие ощущений и восприятия происходит очень интенсивно. При этом правильные представления о предметах, в частности, их формах легче формируются в процессе их непосредственного восприятия. В процессе сенсорного восприятия выделенные свойства предметов, в нашем случае эта форма предмета, становятся объектом специально организованного восприятия, в результате которого происходит успешное овладение ими и создается основа для эффективного формирования различных видов деятельности детей дошкольного возраста (игровой, трудовой, продуктивно-творческой).
Особое место в этой работе занимают познавательные книги. Это - одно из дидактических средств, способствующее эффективному формированию математических представлений у дошкольников и, в частности представлений о форме. В познавательных книгах с математическим содержанием детей привлекает сюжетная основа математических сказок, историй, заданий, что способствует более успешному освоению математического содержания. Выдающиеся отечественные педагоги К. Д. Ушинский, Е. И. Тихеева и др. неоднократно подчеркивали огромные возможности в математической деятельности познавательных книг.
Роль познавательных книг в развитии математических представлений дошкольников изучается и сегодня З. А. Михайловой, Л. Г. Петерсон, Н. Д. Суворовой, Л. В. Ворониной и др. Авторы рассматривают вопросы использования иллюстраций книг, содержания текстов в общем познавательном и математическом развитии дошкольников. На основе проведенного анализа работ мы определили образовательную значимость художественно-познавательного материала. Доступность, занимательность позволяют рассматривать его как одно из современных и эффективных дидактических средств математического развития.
Мы можем также говорить и о том, что регулярное использование системы специально подобранных рассказов, сказок расширяет математический кругозор дошкольников, повышает качество математической подготовленности, позволяет детям более уверенно и активно использовать математические знания о форме в повседневной жизни.
Таким образом, использование в образовательной деятельности познавательных книг позволяет реализовать интегративный подход в развитии математических представлений дошкольников. Это важно в свете реализации ФГОС дошкольного образования.
Кроме того, познавательная книга является своеобразным «учителем», выступает «наглядной опорой» деятельности и обеспечивает активизацию интереса детей к информации, представленной в ней. Но надо отметить, что современные дети иначе относятся к книге, что связанно с наличием других источников информации, существующих в современном обществе. Но при этом книга не потеряла своего значения «источника знаний», «учителя жизни». «советчика», поэтому на современном этапе важно приобщать ребенка с ранних лет пользоваться книгами познавательного содержания.
И сегодня эта проблема актуальна, но далеко не все педагоги понимают, какое влияние оказывают познавательные книги математического содержания на развитие представлений о форме. Из этого складывается противоречие между недостаточностью использования в педагогической деятельности и высоким уровнем эффективности познавательных книг математического содержания. И это послужило основанием для выбора темы нашего исследования: «Познавательные книги с математическим содержанием как средство развития представлений о форме у детей 5-6 лет
