Проект «Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста»

Наталья Кузнецова
Проект «Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста»

1. Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей раннего возраста»

2 Актуальность Режимные моменты (кормление, укладывание на сон, подъем, сборы на прогулку и возвращение с нее, проведение гигиенических процедур) занимает существенную часть бодрствования. Дети нуждаются в непосредственной помощи взрослого и терпеливом обучении.

3 Цель: Воспитывать культурно – гигиенические навыки и навыки самообслуживания у детей раннего возраста через педагогическую технологию организации режимных моментов

Публикация «Проект „Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста“» размещена в разделах

• КГН, гигиена. Проекты
• КГН, культурно-гигиенические навыки, самообслуживание
• Младшая группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Задачи: Формировать умения овладевать культурно гигиеническими навыками, и навыками самообслуживания.

• Повысить педагогическую компетентность родителей в воспитании у детей раннего возраста культурно гигиенических навыков и навыков самообслуживания.

• Побуждать детей к самостоятельности

• Оснастить предметно - развивающую среду учебно – дидактическим комплексом пособий по воспитанию культурно гигиенических навыков у детей раннего возраста.

• Разработать методические рекомендации по воспитанию культурно гигиенических навыков у детей раннего возраста.

4. Тип проекта

• Познавательный

• Долгосрочный (сентябрь – декабрь)

• Коллективный

Участники проекта

• Дети группы раннего возраста

• Воспитатель Родители

5. Предполагаемый результат

• Овладение культурно- гигиеническими навыками и навыками самообслуживания детьми раннего возраста

• Повышение педагогической компетентности родителей по воспитанию культурно гигиенических навыков у детей раннего возраста

• Оснащение предметно развивающей среды учебно - дидактическим комплексом: дидактическими пособиями. играми,

6. Этапы реализации

1 этап – подготовительный

Определение проблемы

Определение сроков реализации

Составление плана работы с детьми в разных видах деятельности

2 этап – практический

Совместное поэтапное выполнение проекта

3 этап – заключительный

Оснащение предметно развивающей среды

Оформление презентации

7. План работы по формированию КГН

Навыки мытья рук и умывания

Непосредственная образовательная деятельность

«Вымой руки», «Сделай лодочку», «Водичка, водичка»,

«Мыльные перчатки», «Умывалочка» - игровые ситуации

Художественная литература

Фольклорные потешки, К. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», Е. Благининой «Девочка чумазая».

8. Навыки культуры еды и поведения за столом

Непосредственная образовательная деятельность

Игровые ситуации «Мы готовимся к обеду», «Принимайся за обед», «Убери со стола», рассказывание истории про Машу и Мишу «Как Витю учили есть ложкой», «День рождение у Мишки»

Игры

«Кукла учится у ребят аккуратно кушать», «Для чего такая посуда», «Обед у кукол», сюжетно-ролевая игра «Семья обедает», дидактическая игра «Напоим куклу Аню чаем

9 Непосредственная образовательная деятельность «Уложим куклу спать», «Такие разные носочки», Игры Дид. игра «Кукла Маша идёт на прогулку», «Поможем кукле раздеться», «Причешем куклу Машу», игра «Парикмахерская»

10 Формирование навыков мытья рук и умывания

11 Формирование навыков культуры еды и поведения за столом

12 Формирование навыков самообслуживания

13 Формы работы с родителями

Индивидуальные беседы

Стендовые консультации

Анкеты

14. Вывод. Данный проект способствовал воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей - что является первоосновой всей дальнейшей работы и основой для развития физически крепкого ребенка