Папки-передвижки

Преемственность в работе детского сада и школы

Надежда Петецкая
Преемственность в работе детского сада и школы

Преемственность в работе детского сада и школы

Завершение и поступление в школу – это сложный и ответственный этап в жизни ребенка. Создание условий для успешной адаптации младших школьников- наша общая задача По словам Сухомлинского «Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь. Став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений».

Публикация «Преемственность в работе детского сада и школы» размещена в разделах

Проблема непрерывности и преемственности всегда была одной из насущных и важных в образовании. Часто готовность к школе рассматривается как определенный объем полученных знаний и умений.

Понятие преемственности в философском словаре обозначает непрерывный процесс воспитания и обучения ребенка, имеющий общие и спецефические цели для каждого возрастного периода, т. е. – это связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик к новому состоянию

Под преемственностью понимают последовательный переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм методов,технологий обучения и воспитания.

Цель преемственности – обеспечить полноценное развитие личности. Физиологическое и психологическое благополучие ребенка в переходный период от дошкольного воспитания к школе, направленное на перспективное формирование личности ребенка с опорой на его предыдущий опыт и накопленные знания. Необходимо стремится к организации единого развивающего мира- дошкольного и начального образования. Именно согласованность являются основой для реализации на практике решения проблемы преемственности.

Детский сад в нашем понимании является фундаментом образования, а школа- само здание, где идет развитие образовательного потенциала, базовая культура личности.

Рассматривая этапы осуществления преемственности между детским садом и школой, можно реализовывать намеченные задачи. Методическую работу осуществлять по темам:

1. Адаптация учащихся 1-х классов к обучению в школе.

2. Психологическую готовность ребенка к школе.

3. Задачи д/сада и семьи в подготовке ребенка к школе. Проводить род. Собрания, приглашать родителей не только на праздники, но и на занятия.

И конечно, «красной нитью» всей работы должен проходить вопрос развития речи детей, ведь от этого зависит успеваемость и на других занятиях.

Начальная школа призвана помочь учащимся проявлять свои способности, развивать инициативу, самостоятельность, творческий потенциал. Успешность реализации этой задачи во многом зависит от сформированности у детей познавательных интересов в детском саду. Интерес ребенка дошкольного возраста это его память, внимание, мышление. Ребенка в детском саду необходимо научить размышлять, сравнивать, высказывать предположения, обобщать и делать выводы. Размышление одного ребенка способствуют развитию этого умения у других.

У дошкольников необходимо сформировать такие элементы учебной деятельностикак:

- способность действовать по образцу;

-умение слушать и выполнять инструкцию;

-умение работать сосредоточенно и выполнять задание до конца;

-умение задавать и отвечать на вопросы;

-умение оценивать как свою работу, так и работу других детей.

Тем самым у ребенка формируется психологическая готовность к школьному обучению. Подготовка к школе-задача комплексная, многогранная и охватывает все сферы жизни ребенка.

Воспитателям подготовительных групп обратить внимание на практические рекомендации.

Организовывать экскурсии в школу, беседы о ней, читать рассказы и стихи школьной тематики, рассматривать картинки, отражающие школьную жизнь, рисование школы, игры, моделирующие школьную жизнь.

По определению Д. Б. Эльконина, дошкольный и младший школьный возраст – это одна эпоха человеческого развития, именуемая «детством». Воспитатель и учитель начальных классов имеют много общего поэтому у них общее родовое имя – педагог. Проблема преемственности может успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и школы. Выиграют от этого все, особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности.

Закончить своё выступление хочу словами В. А. Сухомлинского «Школа не должна вносить резкой перемены в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое проявляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений»…

Публикации по теме:

Технология взаимодействия семьи, детского сада и начальной школы: описание, анализ и оценка опыта Незнайкина Елена Юрьевна МБДОУ д/с №8 «Радуга» г. Ликино-Дулёво, Орехово-Зуевский район Цель технологии: • Создание условий для благоприятного.

Фотоотчёт «Преемственная связь детского сада и школы»Фотоотчёт «Преемственная связь детского сада и школы» Ведущей целью подготовки к школе является формирование у дошкольника качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью: любознательности,.

Музыкальный спектакль-сказка «В гостях у Снежной Королевы». Предназначен для начальной школы и старших групп детского сада Радужный день. Беззубова Е. В. учитель начальных классов ТОО «ЭЛКО» Музыкальный спектакль – сказка. В гостях у Снежной Королевы. Действующие.

Обмен опытом в рамках задач по преемственности работы детского сада и школы «Глазам радость-душе отрада» Цель урока: 1. Расширять и закреплять интерес детей к русской народной игрушке, формируя эстетические чувства на материале произведений народного.

Первый урок с учителями школы в стенах детского сада! ФотоотчетПервый урок с учителями школы в стенах детского сада! Фотоотчет Первый урок с учителями школы в стенах детского сада![/b] Уважаемые коллеги! Хочу поделиться с вами радостной новостью, а радостно она тем.

Преемственность детского сада и школы (из опыта работы) Семинар: «Проблемы преемственность дошкольного и начального образования в условиях ФГОС». опыт работы МДОУ «Увальский детский сад» старший.

Рисование. Конспект НОД по программе «От рождения до школы» «Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой» Тема: «Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой». Задачи: 1. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную.

Роль семьи в успешной подготовке детей к школе. Выступление на городском семинаре «Преемственность детского сада и школы» Роль семьи в успешной подготовке детей к школе подготовила: воспитатель ГБДОУ № 108 Невского района Чеботарева Е. Н. 1Квалификационной.

Сотрудничество детского сада и музыкальной школыСотрудничество детского сада и музыкальной школы Важнейшим условием для достижения целей музыкального образования,является формирование у детей потребности в общении с музыкой.

Выступление на семинаре «Работа с родителями по вопросу преемственности детского сада и школы»Выступление на семинаре «Работа с родителями по вопросу преемственности детского сада и школы» Тема: «Работа с родителями по проблеме преемственности детского сада и школы» Школьное обучение никогда не начинается с пустого места,.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Преемственность в работе детского сада и школы
Опубликовано: 4 декабря 2016 в 14:48
+2Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
1 апреля. День смеха. Передвижка «Смех в жизни ребенка»

1 апреля отмечаем День смеха — праздник шуток и розыгрышей. Чувство юмора не врожденное качество, его можно и нужно развивать с самого детства.

31 марта. День рождения К.И.Чуковского. Папка-передвижка «К.И.Чуковский»

Сегодня исполняется 142 года со дня рождения большого друга детей, сочинившего для них множество красочных захватывающих и остроумных сказок, Корнея Ивановича Чуковского.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД