Лида Макеева
Конспект комплексного занятия «Приключение Дюймовочки»
ОО –Познание, Речевое, Художественно –эстетическое, Физическое.
Цель :обобщить и систематизировать представления детей по формированию математических представлений.
Задачи образовательные: развивать логическое мышление, закрепить знание времен года, последовательность дней недели, счет в пределах 10, представления детей об образовании числа 8, умение ориентироваться на листе бумаги, составлять из геометрических фигур силуэты, группировать предметы, называть части предметов. (ФЭМП)
Продолжать учить объяснять, рассказывать, доказывать, давать развернутые ответы, по разному строить предложения, пересказывать кратко произведение. (Речевое).
Публикация «Конспект комплексного занятия „Приключение Дюймовочки“» размещена в разделах
Воспитательные: учить детей делать добрые поступки, сплоченности, воспитывать познавательный интерес к математике.
Материалы и оборудование– мультимедио, слайды картинок из сказки «Дюймовочка», Танграмм, Кувшинки белые и розовые, музыкальный центр, раздаточный материал – математический набор.
- Ребята, сегодня мы с вами вспомним одну сказку, а какую вы догадаетесь сами, и будете мне помогать ее рассказывать.
Из красивого цветка появилась маленькая девочка….
- Вы знаете ее? (Да, это Дюймовочка) Но в этой сказке случилась беда. Принц подарит крылышки Дюймовочке, только тогда если мы с вами выполним все задания. Поможем Дюймовочке. Тогда в путь.
- Из скорлупки ореха была сделана ее колыбелька. Украшена она была цветами из фиалки. Посчитайте сколько было цветочков? (восемь) Как можно получить число 8. ответы детей. Когда она спала, в открытое окно запрыгнули Жабы.
- Сколько жаб появилось на подоконнике? (2 Жабы)
- Унесли жабы Дюймовочку на болото и поставили скорлупку на кувшинку, а сами уплыли. Вот проснулась Дюймовочка. А вокруг очень много красивых кувшинок.
-На что можно разделить эти кувшинки? (на группы)
-По каким признакам? (по цвету и количеству)
- Каких больше белых или розовых? (На сколько белых кувшинок, больше чем роз розовых)
- Как вы узнали? (сравнили, сосчитали)
- Сейчас мы это проверим (Дети выкладывают белые кувшинки, ниже под каждой белой, - розовые).
- Что надо сделать, чтобы кувшинок стало поровну? (Убрать или добавить 2кувшинки).
- Однажды Дюймовочку увидел Майский жук. Подхватил он Дюймовочку и принес на полянку к другим жучкам. (На экране появляется Майский жук, и переносит Дюй мовочку на полянку к другим жукам)
- Жуки больше всего любили играть. И сейчас они играют в игру «Составь фигуру». Дав айте и мы поиграем? (игра «Танграмм). Дети составляют фигурки из геометрических фигур, называют их.
-А теперь расскажите где расположены на картинке ваши персонажи?
- Дети рассказывают о месте расположения своих героев сказки (в середине, справа в вер нижнем углу, слева в верхнем углу, справа в нижнем углу, слева в нижнем углу).
- Жуки очень любили не только играть, но и танцевать.
- Музыкальная физминутка.
- Все лето Дюймовочка прожила в лесу одна. Какое время года наступило после лета? ( ответы детей : осень).
- Что же произошло осенью?
Дети: ночи стали холодными. Лист под которым жила Дюймовочка пожелтел и смор щился, и не защищал ее от дождя и ветра. И девочка пошла искать себе новое жилье. Она увидела бугорок и нору в нем, зашла. В нем жила мышь и она осталась здесь жить.
- Почему мышь оставила девочку у себя жить?
- Дети:. Потому что она мало ела, всего половинку пшеничного зернышка.
У вас на столе лежат половинки зернышек сделайте из них одно целое.
- Скажите дети сколько нужно частей, чтобы получилось одно зернышко?
Дети: зернышко состоит из двух частей.
-Как Как то раз девочка вышла на улицу и увидела, лежащую на земле ласточку.
-Какое время года было на улице?
- Дети: Зима.
_ Что же сделала девочка?
Дети : девочка пожалела ласточку и укрыла ее листьями и пухом. И каждый день приходила кормила и поила.
- Назовите эти дни?
- Дети : называют дни недели.
-После зимы наступило, какое время года?
- Дети :Весна.,
-Что же произошло?
- Дети: Мышь велела готовиться Дюймовочке к свадьбе с кротом. Мы с вами знаем, что Крот любил все считать-особенно свои запасы, а хранил он их в мешках. А где он их прятал? (Под землей) Правильно, и мы отправимся подземелье, чтобы достать мешки и сосчитать. И дети считают до 10. И последнее задание – лабиринт, нам его с вами нужно пройти правильно и тогда появится принц, он подарит девочке крылышки. Но сначала вспомним сказку.
- Дети: Дюймовочка не хотела замуж за крота и улетела вместе с ласточкой в теплые края. Ласточка посадила Дюймовочку на цветок розы. И тут девочка увидела, что она не одна.
Рядом с ней оказался маленький человечек, за его спиной трепетали прозрачные крылышки, он подарил Дюймовочке такие же крылышки и предложил ей стать его женой. Мы с вами справились со всеми заданиями и помогли Принцу подарить крылышки Дюймовочке.
.-Дюймовочка и Принц улетели на цветочную поляну, наше занятие подошло к концу.
