Проект «Азбука безопасности» для детей подготовительной группы детского сада

Светлана Кириллова
Проект «Азбука безопасности» для детей подготовительной группы детского сада

Проект «Азбука безопасности» для детей подготовительной группы детского сада

Автор проекта : воспитатель Кириллова С. Ю.

«Семья для ребенка - это источник общественного опыта.

Здесь он находит примеры для подражания

и здесь происходит его социальное рождение.

И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение,

то должны решать эту проблему «всем миром» :

детский сад, семья, общественность».

В. А. Сухомлинский

Публикация «Проект „Азбука безопасности“ для детей подготовительной группы детского сада» размещена в разделах

• Безопасность, ОБЖ. Проекты
• Подготовительная группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» октябрь 2019

Тип проекта : обучающий, творческий.

Продолжительность проекта : сентябрь - май.

Участники проекта : дети, родители, воспитатели группы.

Актуальность проблемы:

Эта тема выбрана неслучайно. Одной из главных задач в системе дошкольного воспитания является задача – сохранение и укрепление здоровья детей. А это невозможно, если ребёнок не научится и не сможет противостоять простейшим опасным ситуациям, не сможет распознать негативные и добрые намерения окружающих. Поэтому работа по воспитанию у детей основ безопасности жизнедеятельности является в настоящее время особенно актуальной. Основы безопасности – один из наиболее актуальных вопросов для любого возраста. Детей этому следует учить, начиная с самого детства. Правильно научить ребенка вести себя в опасных ситуациях, одна из важных задач родителей и воспитателей, то есть взрослых людей, которые находятся рядом с ребенком.

Работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников является составной частью работы дошкольного учреждения. Только опираясь на семью, только совместными усилиями можно решить главную задачу – воспитание экологически грамотного человека

Цель проекта :

Формировать детско-родительские отношения экологически правильного, безопасного поведения в природе. Получение и систематизация знаний детей о правилах безопасного поведения в доме, на улице. Вовлечь родителей в совместную с ДОУ экологически – ориентированную деятельность. Повысить уровень экологической культуры и информированности родителей по противопожарной безопасности. Формировать бережное и безопасное отношение к природе родного края у воспитанников через проектную деятельность.

Задачи проекта :

- закрепить представления детей об опасностях, которые могут возникнуть в природе, быту, на улице;

- познакомить детей с правилами дорожного движения;

- учить находить выход из сложившейся опасной ситуации;

- воспитывать бережное отношение к своему здоровью;

- обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах безопасного использования;

- развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности;

- развивать у детей самостоятельность;

- приобретение навыков игровой деятельности и общения;

- воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающему;

- развивать грамматически правильную речь детей;

- дать детям понятие «терроризм».

Ресурсы:

Материально-технические:

- мультимедийный центр;

- музыкальный центр;

- аудио и фотоматериалы;

- библиотечный фонд;

- иллюстрации и т. д.

Образовательные области по ФГОС ДО:

Социально – коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно – эстетическое развитие;

Физическое развитие.

Реализация проекта

1. Подготовительный этап

1. Составление проекта «Азбука безопасности»;

2. Подобрать методическую, художественную, детскую литературу, иллюстративные материалы, дидактические игры.

3. Оформить уголок для родителей о проведении проекта : «Правила на всю жизнь».

4. Составить анкету для родителей на тему: «На страже - Безопасность».

5. Провести анкетирование родителей.

6. Составить перспективный план мероприятий.

2. Основной этап перспективное планирование по «Безопасности» (приложение №1)

• ПДД;

• Пожарная безопасность;

• ЗОЖ;

• Безопасность в быту :

• Безопасность в природе;

• Безопасность на улице.

Работа с детьми:

Ситуативные беседы по ОБЖ

Картотека игр по правилам пожарной безопасности.

Чтение, рассматривание иллюстрации.

Сюжетно-ролевая игра, досуг, показ мультфильмов и презентаций.

Памятка по безопасности в быту и в природе.

Презентация «История светофора»

Презентация «Городская спецтехника»

Работа с родителями:

-Информация для родителей «Безопасность детей на улице и дома»

-Консультация для родителей «Как научить ребенка правильному поведению при пожаре»

-Памятка «Знакомство дошкольников с правилами дорожного движения».

-Для родителей: «Азбука для родителей» (учим ребенка правилам безопасности в природе)

- Ширма: «Безопасность ребенка на улице».

- Ширма: «Дети и светофор».

- Папка «Соблюдай правила пожарной безопасности».

Работа с социумом.

Формы работы: участие в выставках, посещение библиотеки, участие в конкурсах поделок и рисунков, встреча с пожарным (ПЧ 33, с инспектором ГИБДД.

Контрольно – диагностический.

- Анализ проведённой работы.

- Определение проблем возникших в ходе реализации проекта пути их решения.

Игровая деятельность Дидактические игры «Найти и обезвредить», «Хорошо-плохо», «Да-нет», «Кому что нужно», «Внимание-опасность!», «Правила дорожного движения».

Познавательно-исследовательская Наблюдения за уменьшением продолжительности дня, изменениями в жизни животных, птиц, за солнцем на небе. Опыт: «Чем можно тушить огонь?». Беседа «Ребенок и природа» .

Развитие речи Общение: «Бабушка забыла выключить утюг», «Если случился пожар», «Ребенок потерялся», «Береги своё здоровье и жизнь». Создание и решение проблемной ситуации.

Чтение художественной литературы С. Маршак «Пожар», А. Толстой «Девочка и разбойники», А. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», Л. Толстой «Как меня в лесу застала гроза», Е. Григорьев «Один дома», Г. -Х. Андерсен «Огниво»

Художественно - эстетическая деятельность Фантазирование по мотивам сказки С. Маршака «Кошкин дом»; инсценирование русских народных сказок, литературных произведений; музыкальное развлечение «Лисичка со спичками»

Физическое развитие Подвижные игры: «С кочки на кочку», «Затуши пожар», «Кто быстрее подаст сигнал», «Построй укрытие». Спортивные игры «Стоп», «Юные спасатели», «Светофор». Игровые упражнения «Потуши огонь», «Незнакомец», «Попади в цель».

Развивающая среда Настольные, сюжетно - ролевые игры, необходимые атрибуты, материалы, рассматривание иллюстраций, книг, плакатов, папки- передвижки, предметные картинки с изображениями опасных и безопасных предметов, схемы- памятки вызова служб- спасения.

Продуктивная деятельность Ручной труд: различных памяток, охранных знаков. Рисование: «Опасные предметы на кухне». Конструирование: «Двухэтажное здание». Лепка дымковской барышни

Работа с родителями Проведение анкетирования, оформление уголка для родителей «Правила на всю жизнь», беседы о важности безопасной жизнедеятельности для детей.

3. Заключительный этап

- Спортивное развлечение – соревнование «Дорожные приключения»

- КВН «Моя безопасность»

- Досуг по ПДД Тема: «На улице – не в комнате. О том ребята помните»

- Оформление альбома «Азбука безопасности».

Литература:

1. Т. Телегина КВН «Моя безопасность» / Дошкольное воспитание. -2005. -№10. с. 65

2. С. Пидручная Сказки – за безопасность детей. /Дошкольное воспитание. – 2008. -№ 2 с. 124

3. Усачева Т. В. Безопасность по плану / Воспитатель -2008 -№ 9 с. 98

4. Петрова И. В. Безопасное поведение в социуме / Воспитатель -2008 -№ 9 с. 135

5. С. Широкова Формирование навыков безопасного поведения на дороге. /Ребёнок в детском саду. -2010 -№ 3 с. 57

6. К. Ю. Белая О службах спасения, или кто приходит на помощь в чрезвычайных ситуациях. /Дошкольник. Младший школьник – 2008 -№ 4 с. 24

7. К. Ю. Белая Если потерялся ребёнок/ Дошкольник. Младший школьник -2007 - №4 с. 27