Проект «Детские книги своими руками по стихам магнитогорской поэтессы Л. А. Уточкиной»

Татьяна Шмакова
Проект «Детские книги своими руками по стихам магнитогорской поэтессы Л. А. Уточкиной»

МДОУ «ЦРР – д/с № 139» г. Магнитогорска

Проект «Детские книги своими руками по стихам Магнитогорской поэтессы Л. А. Уточкиной»

(приурочено к 90-летию г. Магнитогорска)

Подготовила проект :

Воспитатель: Шмакова Т. Г.

Тип проекта :

• познавательно-творческий;

• краткосрочный;

• групповой.

Участники проекта :

•Педагоги, воспитатели группы;

Публикация «Проект „Детские книги своими руками по стихам магнитогорской поэтессы Л, А, Уточкиной“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Проекты
• Книги и книжки своими руками
• Магнитогорск. Мой город
• Поделки. Мастерим с детьми
• Проекты. Проектная деятельность
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Утки, утята
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» сентябрь 2019

•Дети логопедической группы 5-7 лет

•Родители.

Актуальность проекта.

Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу и ведущей деятельности человека сегодня актуальна как никогда. Техника: аудио-. видео-, компьютерная, дающая готовые слуховые и зрительные образы, особым способом воздействующая на людей, ослабила интерес к книге и желание работы с ней. Большинство родителей не читают детям сказок по ряду причин: недостаточно времени, считают, что дети еще слишком малы, но основная причина – зачем читать, когда можно посмотреть. Отсюда следует, что у детей отсутствует интерес к художественной литературе. Многие дети не знают детских писателей, а особенно писателей родного края, города. Дети небрежно, неаккуратно обращаются с книгами. На сегодняшний день у детей низкий уровень развития речи, воображения, восприятия, коммуникативных навыков, вообще нравственных устоев. В данной проблеме мы можем помочь детям полюбить книгу. Один из способов сделать книгу ближе ребенку – предоставить ему максимум свободы для творчества и разнообразной деятельности. Этому будет способствовать наш проект «Детская книга своими руками».

Цель: Формирование у детей интереса к детской книге через познавательную и творческую и деятельность.

Задачи для детей:

1. Формирование у детей интереса к книгам, произведениям художественной литературы;

2. Формирование умения рассматривать книжные иллюстрации, соотносить их с текстом произведения;

3. Развитие умения слушать и понимать литературные произведения разных жанров, эмоционально откликаться на воображаемые события;

4. Развитие связной речи, активизация словаря младших дошкольников;

5. Развитие творческих способностей детей при изготовлении книжек-малышек;

6. Воспитание любви и бережного отношения к книге.

Задачи для педагогов:

1. Обогащение развивающей предметно-пространственной среды группы;

2. Формирование у детей умений в изготовлении книжек-малышек.

3. Объединение родителей и детей в совместное книгоиздательство, творческую деятельность.

4. Проведение бесед, консультаций, подбор литературы, организация мастер-классов.

Задачи для родителей:

1. Обогащение родительского опыта приёмам взаимодействия и сотрудничества с ребёнком в семье.

2. Приобретение интереса родителей к семейному чтению литературных произведений; совместному книгоиздательству с детьми

3. Помощь и участие в реализации проекта, жизни группы.

Продукт проектной деятельности : книжки-малышки по стихам Магнитогорской поэтессы Л. Уточкиной, сделанные своими руками в совместной деятельности дети-родители; дети-педагоги

Итоговое мероприятие: выставка «Книжки-малышки», показ выставки на КМО

Ожидаемые результаты.

В процессе взаимодействия педагог – дети – родители в реализации проекта :

Дети:

•Знакомство детей с различными видами книг;

•Повысится интерес детей к изготовлению книжек-малышек;

•Дети узнают о бережном отношении к книгам;

•Научатся совместно с родителями, а затем и самостоятельно изготовлять книжки-малышки.

Родители:

•Участие семьи в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

•Чтение научно-популярной и художественной литературы.

•Создание «книжек-малышек» совместно с детьми.

•Повысится активность родителей в совместной деятельности с детьми в детском саду.

Педагоги:

•Сформированное у детей представление о роли книги в жизни человека, устойчивый интерес к чтению.

•Знакомство детей с различными жанрами книг.

•Обогащение детско-родительских отношений совместным опытом.

•Воспитание у детей любви и бережного отношения к книге.

•Содействовать сотрудничеству с родителями.

•Поддержка детской инициативы к стремлению проявлять творчество и оригинальность.

•Развитие речи, памяти, внимания воспитанников.

•Повышение профессионального уровня в проектной деятельности.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

I. Подготовительный этап:

1. Определение педагогом темы, целей и задач, содержания проекта.

2. Прогнозирование результата.

3. Обсуждение с родителями темы проекта, этапов его реализации.

4. Определение содержания деятельности всех участников проекта.

Предварительная работа:

поисковая работа по подбору иллюстративного материала; загадок, пословиц о книге; книг по жанрам : детские сказки, стихи, рассказы, книжки-малышки, энциклопедии, детские журналы.

II. Основной этап реализации проекта :

Содержание деятельности родителей:

1. Помощь педагогам в наполняемости центров активности предметами и материалами по темам, проходящим в процессе реализации проекта;

2. Участие в продуктивной деятельности и оформление выставок в группе; в совместных мероприятиях, играх с детьми.

Содержание деятельности педагога:

1. Проведение запланированных мероприятий в рамках проектной деятельности по теме «Детские книги своими руками»;

2. Фиксирование всех видов детской деятельности, работы с родителями, для оформления презентации проекта.

Система мероприятий с детьми.

• беседы по теме: «Берегите книгу», «Зачем нужны книги», «Где живут книги»,

•чтение потешек, загадок, пословиц;

•знакомство с произведениями магнитогорских поэтов и писателей

•пальчиковые игры, физкультминутки;

•игры «Чудесный мешочек» (из какой сказки);

•рассматривание иллюстраций по произведениям В. Сутеева, А. Барто и т. д. ;

В литературном центре:

•чтение русских народных сказок, авторских сказок;

•рассматривание иллюстраций к литературным произведениям;

•дети и педагоги совместный подбор материала для «Книжек-малышек»;

• знакомство с произведениями магнитогорских поэтов и писателей

•выставка «Книжки-малышки».

Центр искусства:

•рисование

•аппликация

•моделирование создание «книжек-малышек» со стихами;

•коллективная работа «Игрушки» (из любимых книг детей);

•ремонт книг;

•конструирование из бумаги «Маленькая книжечка».

Центр математики:

•собираем пазлы по сказкам;

•ориентировка в пространстве («Найди и спрячь» и т. п.);

•дидактические игры («Сложи картинку», определи сказку)

Центр драматизации и сюжетно-ролевой игры:

•обыгрывание сценок сказочных персонажей;

•сюжетно-ролевая игра «Путешествие по сказкам»;

•игра-драматизация по сказкам

•игра «Книжкина больница».

Центр строительства:

•постройка теремка, домика;

•постройка декораций по сюжетам сказок;

•обыгрывание построек.

III. Заключительный этап.

Проведение мастер-класса по книгоиздательству для детей и родителей по теме: «Книжки-малышки».

В ходе реализации проекта :

1. Повысился познавательный уровень дошкольников; интерес детей к театрализованной деятельности.

2. Активное участие родителей в организованных мероприятиях, проявление инициативы, фантазии, творчества.

3. Получение участниками проекта положительных эмоций.

ВЫВОДЫ:

Мы считаем, что проект был реализован полностью. Активное участие в реализации проекта приняли родители. Дети стали бережнее обращаться с книгами, у них появился интерес к рассматриванию книжек и рассказыванию по картинкам сюжетов сказок.

Участие детей, родителей и педагогов в проекте позволило обогатить знания и представления о книге, ее значимость, развить связную речь, творческие способности детей, а также расширить представления детей о произведениях детских писателей. Опираясь, на самостоятельность, инициативу, активность и творчество самих ребят. Наша задача была показать, что книга – верный друг. Очень важно, чтобы и в семье были созданы условия для привития любви и интереса к книге, открытия в ребенке «таланта читателя». Все участники проекта получили массу удовольствия и хорошего настроения.

«Книжка-малышка», сделанная родителями вместе с детьми, позволила поднять интерес к художественной литературе, дать понимание важности книги в жизни человека и повысить самооценку детей за свой труд.

«Книжка-малышка» – это также средство формирования устойчивого интереса к самостоятельной читательской деятельности младшего школьника. Чтение имеет большое значение для формирования у детей грамотности и личностного развития в целом.