П А с п О Р Т педагогического проекта «Доброта» (старшая логопедическая группа)

Светлана Мартынова
П А с п О Р Т педагогического проекта «Доброта» (старшая логопедическая группа)

П А С П О Р Т

педагогического проекта

«ДОБРОТА»

старшая логопедическая группа

воспитатель Мартынова С. А.

Педагогический проект в старшей логопедической группе «Доброта»

Содержание проекта

Актуальность реализации проекта

Направленность проекта: Формирование нравственных чувств; привитие моральных норм поведения ребенку с окружающим миром.

Актуальность проекта:

В последние годы много говорят о кризисе нравственности и бездуховности. Этот кризис проявляется, прежде всего, в доминировании материальных ценностей над духовными, что приводит к искажению представлений детей о таких добродетелях, как доброта, отзывчивость, милосердие, великодушие, справедливость. В обществе отмечается общий рост социальной напряженности и агрессии, а это отражается на детях и проявляется в детской агрессивности и враждебности. Искажения нравственного сознания, эмоциональная, волевая, душевная и духовная незрелость прослеживаются сегодня у детей дошкольного возраста. Поэтому работа педагогов ДОУ, главной целью которой является формирование первоначальных представлений о нравственных чувствах и эмоциях представляется на сегодняшний момент очень актуальной.

Современное общество заинтересовано в воспитании высокоразвитой неповторимой личности. Умение справляться с проявлениями собственного эгоизма, уважать мнение других людей, приходить на помощь, сочувствовать и сопереживать другим людям, доброта – вот те необходимые качества, которые необходимо заложить в раннем возрасте.

Сроки проведения: октябрь-ноябрь-декабрь 2016 г.

Режим работы дневная (в рамках организации педагогического процесса во время образовательной деятельности и проведения режимных моментов; в повседневной жизни).

Тип проекта: социально-личностный, общественно-полезный, практико-ориентированный, среднесрочный.

Образовательные области:

• Социально коммуникативное развитие;

• Познавательное развитие;

• Речевое развитие;

• Художественно-эстетическое развитие;

• Физическое развитие.

Формы работы: игровая, познавательно - исследовательская, продуктивная, взаимодействие с родителями.

Основной целью этого проекта является:

• обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;

• развитие познавательных способностей;

• развитие творческого воображения;

• развитие творческого мышления;

• развитие коммуникативных навыков.

Задачи развития в дошкольном возрасте:

• вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога);

• активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом);

• формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты).

Эпиграф проекта:

Добрым быть совсем не просто,

Не зависит доброта от роста.

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

(Н. Тулупова.)

Гипотеза проекта: Дети будут проявлять доброжелательность к окружающему и совершать добрые поступки, если будут созданы специальные условия и развивающая среда в группе.

Цель проекта: воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Задачи:

Учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

• Формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми; положительное отношение ко всем людям.

• Воспитывать умение оценивать поступки окружающих.

• Развивать негативное восприятие и отношение к плохим поступкам в жизни и литературных произведениях; уверенность в себе и своих возможностях.

• Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.

• Развивать представления детей о понятиях «добро». и «зло»., их важности в жизни людей.

• Сохранение и укрепление здоровья детей.

• Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию.

• Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

• Закреплять знание правил вежливого общения.

• Поощрять стремление детей совершать добрые поступки.

Предварительная работа:

• Познакомить детей и родителей с темой проекта, обозначить значимость выбранной темы.

• В ходе работы над проектом подвести детей к пониманию того, что добро приносит радость, что добрый человек – хороший друг.

Доброта украшает наш мир, и чем ее больше тем красивее и светлей мир вокруг нас.

Работа с родителями:

1. Консультация для родителей «Вежливость воспитывается вежливостью».

2. Акция «Полечите книжку». (ремонт книг дома совместно родителей и детей).

Ожидаемый результат:

• Дети имеют четкое представление о доброте, добрых поступках.

• Дети знают стихи, пословицы о доброте, считалки, мирилки. Они стали охотнее их применять в совместной деятельности. Обогатился словарный запас по данной теме.

• Пополнение центра литературы в группе книгами о добре и добрых поступках.

• Дети стали бережнее относится к живому миру природы.

• У детей повысилась способность договариваться между собой, оказывать друг другу поддержку.

• Для родителей оформлены рекомендации по коррекции социальных отношений у детей.

• У родителей повысился интерес к жизни группы.

Формы организации проекта:

1. Образовательная деятельность:

ознакомление с окружающим, развитие речи, рисование, лепка, аппликация, конструирование, музыка, ознакомление с художественной литературой, физическая культура.

2. Совместная деятельность:

дидактические игры, беседы, игровые ситуации, драматизация, подвижные игры, разучивание мирилок, физкультминутки, ролевая гимнастика, пальчиковые игры.

3. Самостоятельная деятельность:

трудовая деятельность, художественная деятельность, игровая деятельность.

Этапы осуществления проекта

Первый этап. Целеполагание.

Раздел «Нравственное воспитание». включен почти во все образовательные программы, адресованные детям дошкольного возраста. Основа гуманного отношения к людям - способность к сопереживанию, к сочувствию - проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о должном поведении или коммуникативные навыки, а прежде всего нравственные чувства.

Второй этап. Разработка проекта.

1. Довести до участников важность данной темы.

2. Подбор методической литературы.

3. Сбор литературы о добре: стихи, сказки, рассказы, загадки, пословицы, поговорки, мирилки, песни.

4. Подбор картин, фотографий, иллюстраций.

5. Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.

6. Разработка НОД, определение тематики бесед.

7. Подбор музыкального репертуара.

8. Изготовление пособий, дидактических игр, тематических альбомов.

9. Подборка материалов для консультации «Вежливость воспитывается вежливостью».

Третий этап. Выполнение проекта.

Форма работы

Тема Факт

Октябрь

1 неделя

1. Беседа «Добрые слова улучшают настроение».

2. д/и «Путешествие по сказкам».

3. Рассказ воспитателя «Как отличить хороший поступок от плохого».

4. Ситуативный разговор «Чем порадовать друга».

5. Чтение А. Барто «Вовка- добрая душа».

6. Рассматривание книги «Правила поведения дошкольников».

7. Просмотр мультфильма «Кот Леопольд».

8. Лепка «Солнце счастья».

9. Прослушивание песни из мультфильма про Фунтика «Дорогою добра».

2 неделя

1. Словесная игра «Что доброго делают люди этой профессии».

2. Д/и «Скажи наоборот».

3. Чтение сказки «Два жадных медвежонка».

4. Аппликация «Подари прохожему улыбку».

5. Просмотр мультфильма «Кот Леопольд».

6. Прослушивание песни из мультфильма «Кот Леопольд».

7. Беседа «Что такое доброта».

8. Игровая ситуация «Ищем добрые слова».

9. Рассматривание книги «Правила поведения дошкольников».

3 неделя

1. Беседа «Какими могут быть добрые дела

2. Этюд «Скажи доброе слово другу».

3. Конструирование из бумаги «Гирлянда добрых сердец».

4. Чтение сказки «Три сына».

5. Д/и «Оцени поступок».

6. П/и «Не сердись, улыбнись».

7. Просмотр серий из мультфильма про Лунтика.

8. Рассматривание книги «Правила поведения дошкольников».

9. Рисование «Моя семья самая лучшая».

4 неделя

4. Беседа «К чему ведут ссоры».

5. Оформление «Дерева добра» с высказываниями детей о доброте.

6. Чтение В. Осеевой «Добрые слова».

7. Рассматривание иллюстраций с изображением добрых и злых героев.

8. Разучивание стихотворения «Доброе утро».

9. Прослушивание песни группы «Барбарики». «Доброта».

Игровая ситуация «Помогаем другу в беде».

Рисование «Подарок другу».

Ноябрь

1 неделя

1. Беседа «Почему нужно уметь уступать».

2. Словесная игра «Как помочь другому человеку».

3. Аппликация из салфеток «Цветы для мамы».

4. Д/и «Хорошо плохо».

5. Чтение В. Катаев «Цветик-семицветик».

6. Рисование «Цветик-семицветик».

7. П/и «Круг пожеланий и благодарений».

8. Просмотр серий из мультфильма про Лунтика.

9. Слушание звуков природы.

2 неделя

1. Беседа «Добрый человек не оставит в беде».

2. Труд «Лечим книжки» (ремонт книг).

3. Ситуативный разговор «Мои хорошие поступки».

4. Составление рассказа «Мой любимый сказочный добрый герой».

5. Д/и «Хорошо - плохо».

6. Чтение Е. Благининой «Подарок».

7. Рисование «Какого цвета доброта».

8. Просмотр мультфильма «Крошка Енот».

9. Работа с сюжетными картинками «Правила для добрых детей».

3 неделя

1. Беседа «Добрые дела, я люблю трудиться».

2. Составление рассказа «Я помогаю дома».

3. Конструирование из бумаги «Цветок добра».

4. Речевая ситуация «Помощь котёнку».

5. Чтение сказки «Снежная королева».

6. Просмотр познавательного фильма тётушки Совы «Уроки доброты».

7. Чтение В. Маяковского «Что такое хорошо и, что такое плохо».

8. Разучивание песенки из мультфильма «Крошка Енот».

9. Игра малой подвижности «Ручеёк».

4 неделя

Беседа-обсуждение «Как помочь товарищу в трудную минуту или если он поступает неправильно».

Труд «Уход за комнатными растениями».

Чтение В. Осеевой «Синие листья».

Рисование «Дерево с синими листьями».

Работа с тематическим альбомом «Наши эмоции».

Просмотр мультфильма «Как ослик счастье искал».

Д/и «Скажи наоборот».

Составление рассказа «Почему добро побеждает зло».

П/и «Вежливые жмурки».

Декабрь

1 неделя

1. Составление загадок о доброте.

2. Консультация для родителей «Вежливость воспитывается вежливостью».

3. Интервью с детьми «Что такое доброта».

4. Настольно- печатная игра собери картинку «Путешествие по сказкам».

5. Лепка «Добрый волшебник».

6. Чтение сказки «Золушка».

7. С/р игра «Больница».

8. Труд «Наводим порядок в группе».

9. Просмотр познавательного фильма «Уроки тётушки Совы».

2 неделя

1. Беседа «Природа добрая и злая».

2. Д/и «Лови бросай».

3. Чтение сказки «Морозко».

4. Проблемная ситуация «Карлсон, который не знает добрых слов».

5. Рисование ладошкой «Два весёлых гуся».

6. Акция «Полечите книжку» (ремонт книг дома совместно родителей и детей).

7. Просмотр мультфильма «Волк и семеро козлят».

8. П/и «Не сердись, улыбнись».

9. С/р игра «Спасатели».

3 неделя

1. Пальчиковая гимнастика «Ты мой друг и я твой друг».

2. Словесная игра «Круг пожеланий».

3. Чтение сказки «Красная шапочка».

4. Лепка «Красная шапочка».

5. Д/и «Назови ласково».

6. Беседа «Добрый или злой (оценить героя из мультфильма, сказки).

7. Разучивание стихотворения «Петушки».

8. Просмотр серий из мультфильма про Лунтика.

9. Слушание звуков природы (звуки моря).

4 неделя

1. Ситуативный разговор «Чем порадовать друга».

2. д/и «Путешествие по сказкам».

3. Чтение сказки К. И. Чуковского «Краденое солнце».

4. Рисование ладошками «Солнышко лучистое улыбнулось весело».

5. Просмотр мультфильма «Репка».

6. П/и «Улыбнись не сердись».

7. Составление рассказа «Мой любимый сказочный добрый герой».

8. Чтение А. Кузнецова «Подружки».

. Повторение песни «Дружба крепкая» из мультфильма «Крошка Енот».

4 этап. Продукт проектной деятельности.

Коллективная работа «Дерево доброты».

Рисование ладошками «Солнышко лучистое улыбнулось весело».

Постановка сказки «Репка».

Публикации по теме:

Аппликация с использованием ватных дисков «Антарктический пингвин — очень важный господин» (старшая логопедическая группа)Аппликация с использованием ватных дисков «Антарктический пингвин — очень важный господин» (старшая логопедическая группа) .

Фотоотчёт «Художественное творчество детей «На птичьем дворе шум и гам на заре…» (старшая логопедическая группа)Фотоотчёт «Художественное творчество детей «На птичьем дворе шум и гам на заре…» (старшая логопедическая группа) Здравствуйте,уважаемые коллеги,мои друзья и гости,заглянувшие на мою страничку! Недавно у нас закончилась лексическая тема "Домашние птицы.

Коллективное творчество. Аппликация с элементами рисования по мотивам сказок народов Севера (старшая логопедическая группа)Коллективное творчество. Аппликация с элементами рисования по мотивам сказок народов Севера (старшая логопедическая группа) Сегодня хочу рассказать вам ещё об одной работе,которая появилась в результате коллективного творчества детей. Взяться за эту работу нас.

Коллективное творчество детей. Аппликация «В лесную чащу тихо вошла зима-портниха» (старшая логопедическая группа)Коллективное творчество детей. Аппликация «В лесную чащу тихо вошла зима-портниха» (старшая логопедическая группа) Здравствуйте,уважаемые коллеги и гости,заглянувшие впервые на мою страничку. Сегодня хочу вам рассказать о коллективной работе по лексической.

Коллективное творчество детей. Рельефная лепка «Песню зимнюю запели снегири» (старшая логопедическая группа).Коллективное творчество детей. Рельефная лепка «Песню зимнюю запели снегири» (старшая логопедическая группа). Добрый вечер,уважаемые коллеги! Хочу предложить вашему вниманию материал,который можно использовать при изучении темы "Зимующие птицы".

«Лошадка-качалка». Конспект проведения образовательной деятельности в ОО «Ручной труд» (старшая логопедическая группа)«Лошадка-качалка». Конспект проведения образовательной деятельности в ОО «Ручной труд» (старшая логопедическая группа) Цель: Формирование представлений у детей о создании игрушек своими руками. Задачи: -образовательная 1. Учить детей работать с материалом.

Коррекционно-развивающее занятие «Звук [С]. Буква С» (старшая логопедическая группа) Занятие. Звук С. Буква С. /старшая логопедическая группа/ Занятие по развитию фонетико-фонематической стороны речи у детей. Цели занятия:.

Презентация проекта «Книга и дети» (логопедическая группа) Эффективность организации воспитания и обучения детей с общим недоразвитием речи (ОНР) во многом зависит от того, насколько грамотно построен.

Рисование восковыми мелками и фломастерами «Он живёт в замёрзших льдах, любит снег и холода» (старшая логопедическая группа)Рисование восковыми мелками и фломастерами «Он живёт в замёрзших льдах, любит снег и холода» (старшая логопедическая группа) Здравствуйте,уважаемые коллеги и гости моей странички! Всегда рада видеть вас у себя в гостях! Сегодня хочу предложить вашему вниманию план-конспект.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на Гавайи» (старшая логопедическая группа)Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на Гавайи» (старшая логопедическая группа) Цель: Формирование умения комбинировать различные тематические сюжеты в едино игровой сюжет. Задачи: - Закреплять умение детей брать на.

Библиотека изображений:
  • Обучение грамоте
  • Обучение грамоте
  • Обучение грамоте
Автор публикации:
П А с п О Р Т педагогического проекта «Доброта» (старшая логопедическая группа)
Опубликовано: 3 мая 2018 в 14:53
+7Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
17 октября День рождения первого в истории Музея игрушек

17 октября 1918 года в Москве был основан первый в истории государственный Музей игрушки. Своему появлению он обязан не столько государству, сколько одному-единственному человеку: художнику, искусствоведу...

17 октября. Выставка чайных домиков на МААМ

Чай появился в русской кухне относительно недавно, но быстро завоевал популярность и стал любимым напитком. В России он не только обязательный элемент повседневного и праздничного застолья, но и отдельная...

Конспект занятия по ФЭМП «В гости к зайчику» во второй младшей группе
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе « В гости к зайчику» Цель: Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры. Совершенствовать...
День здоровья в детском саду в старшей группе №7
День здоровья в детском саду – это праздник для детей. Невозможно представить себе жизнь ребенка без веселых развлечений, шумных праздников, соревнований,...
Мастер-класс по изготовлению аппликации из скрученных салфеток «Зонтик с цветами»
Один замечательный зонтик, очень похож на тортик. Толстенький мальчик украдой ест под ним булочку сладкую. А вот перевёрнутый зонтик, в него собирает...