Елена Коронотова
Проект «Домашние животные» для первой младшей группы
Участники проекта : Воспитатель, дети первой младшей группы, родители.
Срок реализации: 1 месяц.
Тип проекта : Краткосрочный. Включает в себя творческую, познавательную и практическую деятельность.
Цель проекта : Формировать представления о животных (строение, характерные признаки – размер, об особенностях образа жизни (как двигаются, что едят, какие звуки издают); способствовать возникновению любви и заботы к домашним животным, появлению любознательности.
Публикация «Проект „Домашние животные“ для первой младшей группы» размещена в разделах
- В мире животных. Проекты
- Домашние животные. Все материалы
- Домашние животные. Проекты
- Животные. В мире животных
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2015
Задачи проекта :
1. Формировать у детей первоначальное представление о домашних животных (кошка, собака, корова).
2. Формировать знания о характерных особенностях внешнего вида и повадок.
3. Формировать знания детей о том, чем питаются домашние животные.
4. Способствовать развитию познавательного интереса.
5. Развивать умение детей отвечать на вопросы воспитателя.
6. Формировать умения выполнять имитационные движения, подражать движениям животных.
7. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
8. Приобщать детей к музыке.
Методы и приё мы:
Практические: подвижные и дидактические игры.
Наглядные: демонстрация иллюстраций с изображением домашних животных, муляжи овощей и др. продуктов питания.
Словесные: беседы, прослушивание.
Материал и оборудование: иллюстрации домашних животных; фигуры собаки,кошки,коровы; муляжи овощей и других продуктов питания; дидактические игры «Помоги собачке»,«Угостим Кошечку»,«Парные картинки», «Кто что любит», «Узнай по силуэту» и др.
Настольные игры: домино, вкладыши; пластилин, стихи. Плакат «Домашние животные»; трафареты, раскраски, формы для вырезания фигур из пластилина; аудиодиски с музыкальными сказками и песнями; игрушки изображающие кошки, собаки и коровы.
Предполагаемый результат:
-Повышение речевой активности, активизация словаря по теме «Домашние животные»;
- Будет создана соответствующая предметно-развивающая среда;
- Совместная работа с родителями в реализации проекта.
1 этап: Подготовительный
Подборка совместно с родителями художественной литературы (книжки, иллюстрации, фотографии, энциклопедии). Подбор игрушек, дидактических игр. Изготовление атрибут к подвижным играм.
2 этап: Выполнение проекта
Первая неделя.
1) Беседы: «Какие новые игрушки появились в нашей группе?», «Один – много», «Какая любимая игрушка»
Цель: Способствовать развитию речи как средства общения.
2) Рассматривание картин: «Игрушка», «Где сидят зверята?», «Кошка и ее семья», «Собачки дом», «Коровка на лугу».
Цель: Поощрять попытки детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать об изображении на картинке.
3) Игры: Подвижная игра «Кошка и собачка», «Делаем зарядку на лугу».
Цель: Совершенствовать ходьбу, бег; побуждать к подражанию, вызвать радость от совместных действий с взрослым и сверстниками. Учить детей правильно называть предметы, активизировать речь детей. Помогать детям усваивать взаимодействие в совместной игре.
4) Занятие: «Игрушки», «Животные», «Волшебный сундучок».
Цель: Совершенствовать умение детей слушать рассказ. Способствовать развитию речи как средства общения.
Вторая неделя.
1) Беседа: «У кого живет кошка или собака?», «Как зовут домашних животных?».
Цель: Упражнять в употреблении некоторых вопросительных слов (кто? Как)
2) Рассматривание картин: «Фото домашних животных», «Фото семьи с домашними любимцами»; Рассматривание иллюстраций к рассказу В. Сутеев «Цыпленок и утенок».
Цель: Учить согласовывать слова в предложениях.
3) Игры: Сюж/рол. игра: «Догони котят», «На лугу пасется кто?».
Цель: Формировать начальные навыки ролевого поведения; учить связывать сюжетные действия с ролью. Во время игры учить детей повторять несложные фразы.
4) Занятие: Звуковая культура речи. Звук «К», «Котята», «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»;
Дид. упр. ; «Знакомство с кошачьим семейством».
Цель: Учить детей правильно и отчетливо произносить звук «к», упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз (из 2-4 слов)
5) Беседа-игра: «Угадай и расскажи о домашних животных, о природе»
Цель: Знакомить детей с домашними животными. Научить называть отличительные особенности внешнего вида знакомых животных. Развивать речь, обогащать словарный запас.
Третья неделя.
1) Беседа: «Домашние животные», «На бабушкином дворе», «У кого какая шубка»
Цель: Развитие связной речи. Помогать детям отвечать на простейшие («что?») и более сложные вопросы.
2) Рассматривание картин: «Весенние забавы», «Весна», «Тает лед на речке», «Распускаются почки на деревьях», «Идет дождь»
Цель: Учить детей рассматривать картину, акцентируя внимание на сюжете.
3) Игра-сюж. р. : «Как бегает и лает собачка», «Кто что любит».
Цель: Обогащать словарь детей: существительными, обозначающими домашних животных.
4) Занятие: «Идем в сказку», «Собачки на прогулке», «Сказка про котят»,
Цель: Напомнить детям содержание знакомой сказки, побуждать их к проговариванию и повторению вслед за воспитателем отдельных слов и фраз, воспитывать любовь к худ. лит.
5) Чтение сказок народов России: «Репка».
Цель: Воспитывать способность слушать художественное слово, учить употреблять его в собственной речи.
Четвертая неделя.
1) Беседы: «Каких животных мы видим на улице», «Как машина зверят катала».
Цель: Сформировать понимание некоторых предлогов, активизировать речь.
2) Рассматривание картин: «Дорога и собачка», «Кошка ловит мышку», «Грузовик везет коровку».
Цель: Дать детям возможность рассмотреть картину и назвать изображенные на ней транспорт, окружающие их предметы.
3) Игры: «Покатаем кошку на машине», «Смело руль крути», «За рулем Барбос».
Цель: Развиваем подражания движениям и речи взрослого – повторение слова-звукоподражания «гав- гав», «мяу-мяу», «му-му».
4) Занятие: «Автомобиль», «Паровоз друзей повез», «Транспорт», «Домашние животные».
Цель: Формировать правильное и отчетливое произношение звука «б» (бь, развивать умение произносить отдельные звукоподражания громко и тихо, ориентироваться в пространстве.
Работа с родителями:
1. Изготовление поделок «Домашние животные».
2. Фотовыставка «Домашний питомец».
III этап: Итоговый
Выставка поделок «Домашние животные».
Фотовыставка «Домашние животные».
