Елена Гонгало
Проект «Дорога — символ жизни»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радость» комбинированного вида структурное подразделение детский сад № 188 «Сказка»
Проект
«Дорога – символ жизни»
Автор проекта : воспитатель Гонгало Е. А.
Нижний Тагил
2017
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
1. Организация: МАДОУ «Радость» детский сад № 188
2. Название проекта : «Дорога – символ жизни»
3. Автор проекта : воспитатель Гонгало Е. А.
Публикация «Проект „Дорога — символ жизни“» размещена в разделах
4. Участники проекта : воспитатель, дети средней группы, родители.
5. Возраст детей: 4-5 лет
6. Тип проекта : информационно – творческий; групповой.
7. Продолжительность проекта : 2 недели
8. Интеграция образовательных областей:
1. познавательное развитие
2. социально-личностное развитие
3. речевое развитие
4. физическое развитие
5. художественно-эстетическое развитие
Значимая для детей проблема, на решение которой направлен проект :
• незнание и невыполнение детьми многих правил городской жизни;
• невнимательное отношение детей, будучи пешеходами, к происходящему на улице и дороге;
• неосознанность наличия опасностей на городских улицах.
Цель проекта :
формирование и развитие у детей необходимых навыков безопасного поведения на дорогах
Задачи проекта
Для детей:
Образовательные:
• познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы, дорожными знаками;
• сформировать представления о назначении светофора и его сигналах;
• научить детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его избегать, а при необходимости действовать.
Развивающие:
• развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
• стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.
Речевые:
• способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом;
• развивать связную речь.
Воспитательные:
• - воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.
Для педагогов:
• оказать детям помощь в выявлении проблемы, в поиске ее решения;
• составить план проекта и осуществлять его реализацию в разных видах детской деятельности;
• привлекать родителей к участию в проекте;
• провести итоговое мероприятие проекта - развлечение для детей «Маша и Медведь знакомятся с правилами дорожного движения»
Для родителей:
• повысить уровень культуры поведения на улицах города;
• способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность в рамках реализации проекта
Продукты проекта
Для детей:
• лепка «Светофор»
• изготовление коллективной аппликации «Сказочный перекресток»
• рисование «Я - пешеход!»
Для педагогов:
• консультация на тему: «Работа с детьми по профилактике дорожно- транспортного травматизма»
Для родителей:
• Консультация на тему: «Дорога. Дети и взрослые»
Ожидаемые результаты по проекту
Для детей:
• сформированы элементарные представления детей о правилах дорожного движения;
• расширен и обогащен словарный состав по заявленной тематике;
Для педагогов:
• сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта;
Для родителей:
• осознанное отношение к жизни и здоровью своих детей.
I. Подготовительный этап
• Определение темы проекта, постановка цели и задач.
• Изучение методической литературы по данной теме.
• Разработка и накопление методических материалов по проблеме.
• Перспективное планирование проекта.
• Выбор форм работы с детьми и родителями.
• Выбор основных мероприятий, определение объёма и содержания работы для внедрения проекта.
• Определение и формулировка ожидаемых результатов.
• Определение уровня знаний детей по теме.
• Подбор необходимой литературы, иллюстрационного материала, материала для игровой деятельности детей.
• Подбор и оформление демонстрационного материала для детей.
Работа с родителями:
Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.
II. Основной этап
• Беседы с детьми по данной тематике: «Знаки дорожные помни всегда», «Осторожно, дорога!», «Правила для пассажиров», «Транспорт на улицах города».
• Рисование: «Я - пешеход», «Улицы города».
• Аппликация: «Шумный перекресток»
• Лепка: «Светофор»
• Чтение художественной литературы:
- Бедарев О. «Азбука безопасности»
- Веревка В. «Учимся переходить дорогу»
- Волкова С. «Про правила дорожного движения»
- Домоховский А. «Чудесный островок»
- Житков Б. «Светофор»
- Иришин В. «Прогулка по городу»
- Клименко В. «Происшествия с игрушками»
- Кожевников В. «Светофор»
- Кончаловская Н. «Самокат»
- Мигунова И. «Друг светофор»
- Михалков С. «Дядя Степа», «Моя улица», «Три чудесных цвета», «Скверная история»
- Обойщиков К. «Светофорик»
- Тарутин О. «Для чего нам светофор»
- Хурманек Д. «Перекресток».
• Наблюдения за улицей, на которой находится наш детский сад
• Рассматривание иллюстраций, картинок по теме
• Просмотр обучающих мультфильмов по теме ПДД:
«Смешарики: Азбука безопасности», «Уроки тетушки Совы. Мультфильмы про ПДД для детей» и т. д.
• Дидактические игры: «Будь внимательным», «Виды перекрестков», «Доскажи словечко», «Наша улица», «Поставь дорожный знак», «Правильно разложи», «Светофор», «Угадай-ка», «Узнай по описанию».
• Подвижные игры: «Дорожные знаки и автомобили»,
«Пешеходы и автомобили», Светофор».
• Сюжетно-ролевые игры: «Поездка на автобусе», «Путешествие по городу»,
«Регулировщик».
• Отгадывание загадок.
• Конструирование: «Мой город» «Строитель», «Одностороннее движение»,
«Сложи из геометрических фигур: машинку, дом, улицу и т. д.»;
• Пальчиковые игры: «Шофер», «Велосипедист»
III. Заключительный этап
• Анализ и классификация собранного материала.
• Презентация проекта в ДОУ.
