Галина Корзекова
Среднесрочный познавательно-творческий проект «Издание книги»
Характеристика проекта
Тип проекта : макропроект
По целевой установке: познавательный, исследовательско-творческий.
Длительность: 6 месяцев (среднесрочный)
Цель: Познакомить детей 5-6 лет с особенностями издания книг. Также создание глу-бокого, устойчивого интереса к книге в будущем.
Публикация «Среднесрочный познавательно-творческий проект „Издание книги“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты творческие
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
Актуальность: Многие родители и педагоги обеспокоены потерей интереса у детей к книге и чтению. Конечно, для дошкольников книга представляет интерес, но чтобы он не иссяк в будущем, важно сделать его глубоким и устойчивым. Привитие детям устойчивых навыков и умения обращения с книгой, развитие творческих способностей.
Также проект поспособствует объединению детей и родителей. Поможет воспитать в детях светлые чувства, поэтому необходимо формировать устойчивое желание читать. Также данный проект поможет сформировать у детей бережное отношение к книгам.
Участники проекта : дети, родители педагоги.
Задачи:
- Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.
- Развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.
- Формировать умение применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов.
- Развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной бе-седы в процессе совместной исследовательской деятельности.
- Совершенствование умений рассказывать сюжет по иллюстрациям.
- бережное отношение к книгам, труду других, также дружеские взаимоотношения и умение слушать других.
Методы и приемы:
Словесные методы:
- чтение произведений детской литературы;
- рассказы детей, воспитателя;
- беседы;
- рассказывание по иллюстрациям.
Приемы:
- указания
- объяснения
- просмотр художественной литературы
Наглядные методы:
- наблюдения
- иллюстрации
- книги, газеты, журналы
Приемы:
- вопросы
- самостоятельное и групповое изучение
- анализ после изучения
Практические методы:
- упражнения
- элементарные (простые) опыты
- игровой метод
- конструирование
Приемы:
- дидактические игры
- подбор иллюстраций по тексту
- сборка книги
Формы работы:
• Занятия по развитию речи
• Чтение художественной литературы: литература познавательного характера, сказки, загадки, рассказы, стихотворения
• Самостоятельное рассматривание иллюстраций к знакомым художественным произ-ведениям и рассказывание по ним сюжета
• Дидактические игры:
«Угадай сказку»
«Доскажи словечко»- устойчивые словосочетания из сказок, стихов, поговорок.
«О ком говорю»- угадать по описанию персонажа сказки.
• Занятия по ИЗО- «Рисуем любимого героя сказки»
«Нарисовать главного героя какой – либо сказки»
«Избушка на курьих ножках»
«Летучий корабль» и пр.
• Рассказывание понравившегося произведения (сказки, рассказа и пр.)
• Работа с родителями: беседа (предварительная и последующие, рисование, печать и издание книг, консультации по текущей работе.
• Познавательные занятия :
«Название книги»
«Название издательства»
«Авторы»
«Художники – оформители»
«Переплетчики»
«Редакция»
«Магазины книг»
* проведение опытов
* викторины
* беседы
*конкурсы
* придумывание сказок
* Наблюдения
* демонстрации
* упражнения
P. S. Дать устойчивые знания данной терминологии.
Ожидаемые результаты:
- издание детьми совместно с родителями и педагогами своих книг;
- создание у детей глубокого и устойчивого интереса к книге;
- бережное обращение с книгами;
- после реализации проекта у детей ещё больше разовьются познавательные и творческие способности, самостоятельность и активность. Дети намного больше будут знать о создании книг и беречь их. Развитие любви к чтению.
План реализации:
Октябрь
- Дидактические игры: «Доскажи словечко», «Угадай героя», «Угадай сказку».
- Чтение художественной литературы с целью сравнивания написания сюжета, «слогана».
- самостоятельное и коллективное рассматривание иллюстраций с целью рассказывания сю-жета
- познавательное занятие : «Откуда берутся книги»
- работа с родителями: предварительная беседа о проект
Ноябрь
- ИЗО – «Рисуем любимого героя сказки»
- Чтение художественной литературы
- самостоятельное рассматривание иллюстраций
- Дидактические игры: «Угадай сказку», «О ком я говорю», «Доскажи словечко»
- Познавательные занятия : «Книги, газеты, журналы», «Какой бывает книга»
- Занятия по развитию речи: «Рассказывание по сюжетным картинам», «Литературный ка-лейдоскоп».
- работа с родителями: консультации по проекту.
Декабрь
- занятия по развитию речи: «Новогодние сказки»- учить рассказывать, слушать, подмечать особенности написания; «Литературный калейдоскоп»
- ИЗО «Волшебство на Новый год», «Иллюстрация к стихам»
- чтение художественной литературы
- проведение опыта иллюстрирования сказки (коллективная работа- эксперимент)
- Дидактические игры: «Придумай сказку по картинке», «Опиши героя», «Доскажи словеч-ко»
- Работа с родителями: работа совместно-индивидуального характера
Январь
- конструирование: «Подбор листов», «Секреты переплета»
- ИЗО «Нарисуй загадку», «Избушка на курьих ножках»
- Познавательное : «Тайны типографии»
- викторина «Сказочные знатоки»
- Занятие по развитию речи: «Литературный калейдоскоп»
- Дидактические игры: «Угадай героя», «Придумай сказку про…», «Доскажи словечко»
- Работа с родителями: консультации по индивидуальной работе над проектом.
Февраль
- познавательные занятия «Мир сказок», «Редакция»
- ИЗО – «Терем расписной», «Любимые герои»
- Занятие по развитию речи «Литературный калейдоскоп», «Рассказывание сказок по иллю-страциям»
- Демонстрации первых книг
- Конкурс на лучшую сказку – картинку.
- Дидактические игры: «Расскажи сказку», «Отгадай героя», «отгадай загадку», «Доскажи словечко»
- Самостоятельное рассматривание иллюстраций
- Работа с родителями: индивидуальные консультации по проекту
- познавательное занятие : «Таинство печати», «Моя первая книжка»
- Беседы на выявление полученных знаний по проделанной работе
- Проведение опытов по самостоятельному конструированию книжек – малышек
- Упражнения на закрепление полученных, в ходе работы, знаний (индивидуального и кол-лективного характера).
- Работа с родителями: итоговые беседы по совместной с детьми работе над созданием книг.
Презентация:
- Итоговое занятие «Книжка – малышка»
- Выставка – ярмарка книг совместно с родителями.
- Выставка – представление для педагогов на аттестационном педсовете.
