Проект «Как научиться придумывать загадки?» (подготовительная группа)

Фомина Елена
Проект «Как научиться придумывать загадки?» (подготовительная группа)

Проект «Как научиться придумывать загадки(подготовительная группа)

Вид проекта: творческий

Проблема: как научиться составлять загадки?

Тип проекта : среднесрочный (2 мес)

Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, педагоги, родители.

Ресурсное обеспечение проекта: методическая литература, наглядный материал (репродукции к известным сказкам, демонстрационные и раздаточные картинки: «Животные», «Птицы», «Профессии», «Фрукты и овощи», «Техника» и др., дидактические игры, схемы – модели, проектное оборудование, компьютер.

Используемые технологии: игровые технологии, технология составления загадок

Предполагаемый результат:

- Развитие у детей всех форм устной речи

- Расширение знаний об окружающем мире

- Повышение интереса детей к словесному творчеству

- Привлечение родителей к непосредственному участию в образовательном процессе

Продукт проектной деятельности:Создание книги загадок (авторы –воспитанники подготовительной группы).

Актуальность проекта:

Процесс развития речи и обучение языку явление сложное и многостороннее. Речь – это не врожденная способность, а приобретенная. Человек не рождается с красивой, правильной, грамотной речью, а всю жизнь совершенствует свою речь, овладевая богатством родного языка. Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве:

• Можно сказать, что речь – это инструмент развития высших отделов психики.

• Речь является одной из главных потребностей и функций человека. Именно через общение с другими людьми человек реализует себя как личность.

• С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и во всех основных психических процессов.

Поэтому определение направлений и условия развития речи у детей относится к числу важнейших педагогических задач. К старшему дошкольному возрасту ребенок имеет развитый словарь, способен различать на слух звуки речи, владеет грамматическим строем речи, может составлять небольшие рассказы по картине, из личного опыта, пересказывает тексты, сказки. Но большие затруднения у детей вызывает подбор точных эпитетов для передачи эмоционального состояния, своего поведения и других людей, построение сложных предложений выполнение заданий творческого характера: придумывание загадок, стихов, сказок. Поэтому в детском саду был разработан и реализован проект «Как научиться придумывать загадки

Цель:удовлетворение потребности детей в творческом самовыражении и проявлении творческой активности в речевой деятельности.

Задачи:

• Совершенствовать формы устной речи

• Развивать творческие способности детей

• Формировать способность выражать творческий замысел с помощью модели составления загадок

• Воспитывать самостоятельность, умение активно и творчески применять имеющиеся навыки для творческого самовыражения

• Осуществлять конструктивное взаимодействие с семьей для обеспечения творческого развития ребёнка- дошкольника.

Этапы разработки и реализации проекта:

1. Подготовительный

Деятельность педагога:

Подбор методической и художественной литературы

Подбор игр и упражнений

Информирование воспитанников, педагогов, родителей о проекте

Разработка плана реализации проекта

Совместная деятельность педагога и детей:

Беседа: «Кто придумал загадки

Викторина «Угадай- ка!»

Вовлечение родителей в проектную деятельность:

Вручение памяток «История возникновения загадок»

2. Основной

Деятельность педагога:

Составление электронных образовательных пособий для детей по теме проекта

Подготовка и проведение консультаций и мастер- класса для родителей

Подготовка и проведение консультаций для педагогов

Совместная деятельность педагога и детей:

1 этап реализации проекта: Накопление знаний о свойствах, качествах, предметов и объектов окружающего мира, их строении, назначении. Цель:Обучение детей созданию образных характеристик объектов.

На данном этапе с детьми проводятся игры и упражнения «Цепочка слов». «Доскажи словечко», «Что бывает таким же?», «Скажи наоборот», «На что (на кого похож предмет (персонаж?»,«Что лишнее?»и др.

2этап реализации проекта:Составление загадок способом прямого описанияхарактерных особенностей предмета, не называя его.

Цель: развитие связной речи детей, формирование умения последовательно излагать мысли при описании предмета или явления

На данном этапе дети закрепляют умение составлять описательные рассказы по картине, игрушке или из личного опыта с помощью игр «Узнай по описанию», «Угадай, кто (что) это?», «Парные картинки», «Назови героя», и др.

3 этап реализации проекта:Составление загадок по карточкам-схемам (по Арбековой Н. Е.).

Цель: обучение детей составлению сравнений и противопоставлений с применением речевых связок (такой же, как…; такой же, но не …;)

Игры «Волшебник», «Сказочные слова».

4 этап реализации проекта:Составление загадок по модели: (по А. А. Нестеренко)

Цель:удовлетворение потребности детей в творческом самовыражении и проявлении творческой активности в речевой деятельности

С детьми выбирается объект. У объекта выделяется признак, отвечающий на вопрос “Какой?” и делается подборка объектов, у которых данный признак ярко выражен. Из предложенных объектов, выбирается наиболее удачный вариант сравнения. Строится содержание загадки: не называя загаданный объект, перечисляются признаки, которые через связки “как” или “но не” сравниваются с другими объектами.

5 этап реализации проекта: составление книги загадок (авторы воспитанники

подготовительной группы)

Вовлечение родителей в проектную деятельность:

Консультация: «Развитие речевой активности дошкольников»

Мастер – класс «Как составить загадку по модели

Составление загадок дома с детьми по модели.

3. Заключительный

Презентация проекта для родителей и педагогов.

Конкурс загадок с использованием Книги загадок.

Используемая литература:

1. Сидорчук Татьяна Александровна,Хоменко Николай Николаевич, Технология развития связной речи дошкольников (методическое пособие для педагогов дошкольных учреждений, 2004

2. Арбекова Н. Е. Развиваем связную речь у детей 6-7 лет. М.: Издательство ГНОМ, 2011

3. Кудрявцева Е. Использование загадок в дидактической игре (старший дошкольный возраст) / Е. Кудрявцева // Дошкольное воспитание. - 1986.- № 9.

4. ГурэвичЛ. М., Сомкова О. Н. Формирование приёмов умственной деятельности детей дошкольного возраста при отгадывании загадок // Содержание знаний и умений в обучении детей дошкольного возраста. — Л., 1984.

5. Илларионова Ю. Г. Учите детей отгадывать загадки. — М.: Просвещение, 1981.

Прикреплённые файлы:

fomina-e-v_k4t69.pptx | 2072,21 Кб | Скачан: 9
 
Публикации по теме:

Фотоотчёт «Как мы готовились к празднику 23 февраля» (подготовительная группа) ВидеоФотоотчёт «Как мы готовились к празднику 23 февраля» (подготовительная группа) Видео В нашей дружной группе "Фантазёры" численное превосходство мальчиков неоспоримо! Все сильные, смелые, ответственные и дружные. Целых три.

Конспект НОД по духовно-нравственному воспитанию в подготовительной группе «Как научиться уважать старших» Конспект НОД по духовно – нравственному воспитанию в подготовительной группе «Как научиться уважать старших» Цель: воспитание духовно-нравственной.

Конспект занятия для детей средней группы «Как научиться дружить» Конспект занятия «Как научиться дружить» средняя группа Выполнила: воспитатель Троянова Наталья Ивановна ЦЕЛЬ: способствовать формированию.

Методическая разработка «Как научиться пересказывать»Методическая разработка «Как научиться пересказывать» Методическая разработка "Научиться пересказывать? Это просто!" Самая сложная проблема в обучении детей дошкольного возраста научить.

Поэтапное рисование, или Как научиться рисоватьПоэтапное рисование, или Как научиться рисовать Вот и наступило сказочное время года - зима, а значит скоро и самый любимый праздник Новый год!Все дети собираются писать письма Деду Морозу.

Проект «Игра как средство социально-коммуникативного развития» (подготовительная группа) Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Отрадненский Детский сад» Проект: «Игра как средство социально-коммуникативного.

Проект «Космос и мы» (подготовительная группа) ПРОЕКТ «КОСМОС И МЫ " для подготовительной группы Тип проекта: - обучающий - исследовательский - игровой Продолжительность: краткосрочный.

Проект «Вода на Земле» (подготовительная группа)Проект «Вода на Земле» (подготовительная группа) Тема проекта: «Вода на земле». Составитель проекта: воспитатель МДОУ № 72 Симаченко Оксана Владимировна. Актуальность выбора темы и её.

Проект «Экологическая тропинка» (подготовительная группа) Проект «Экологическая тропинка» Вид проекта: групповой, интегрированный Тип проекта: творческий, познавательно - продуктивный Продолжительность:.

План самообразования «Дидактическая игра как средство сенсорного развития» (подготовительная группа) самообразования «Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста» • Срок реализации темы: XI.2016 – V.2017.

Библиотека изображений:
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
Автор публикации:
Проект «Как научиться придумывать загадки?» (подготовительная группа)
Опубликовано: 7 мая 2018 в 14:15
+17Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 6.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
24 октября. Всемирный День без бумаги

В четвёртый четверг октября отмечается экологический праздник – День без бумаги. Эта ежегодная международная «безбумажная» акция проходит под лозунгом «Научимся использовать бумагу рационально!» Дело в...

24 октября. День тыквы на МААМ

Красочная тыква – настоящее украшение осени. Она дарит нам неунывающее оранжевое настроение. В Китае этот овощ вообще считается мистическим талисманом – китайцы верят, что тыква может защищать своих...

Мастер-класс по аппликации из тыквенных семечек «Букет цветов»
Уважаемые коллеги и дорогие друзья, доброе время суток! Предлагаю вам мастер-класс поделки "Букет цветов из тыквенных семечек" Необходимые материалы...
Фотозарисовка похода выходного дня «Краски осени»
Прошла уже первая половина осени. У нас, на Кубани, она, как правило, солнечная, тёплая и безветренная. В городе деревья стоят ещё зелёные и не спешат...
Костюмы для инсценирования сказки Джани Родари «Приключения Чиполлино»
Уважаемые коллеги! В день рождения Джани Родари приятно вспомнить интересную инсценировку по мотивам знаменитой сказки "Приключения Чиполлино" В этой сказке...