Ирина Череданова
Проект «Книга-мой друг!»
Проект "КНИГА-мой друг!"
для воспитанников старшего дошкольного возраста с участием родителей
Разработала: старший воспитатель Череданова И. В.
МБДОУ «Детский сад № 100»
Цель проекта : Повысить интерес детей к книге, привлечь внимание родителей к значению и важности книг в процессе воспитания детей.
Задачи проекта :
-создавать условия для формирования у детей интереса к данной теме;
- способствовать воспитанию бережного отношения к книге;
- пробудить желание к чтению книг;
Публикация «Проект „Книга-мой друг!“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2016
- развивать коммуникативные умения детей;
- развивать познавательные, творческие способности у детей через совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки;
-воспитывать интерес, любовь к книге как источнику знаний и бережное отношение к ним;
-активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.
Предполагаемый результат:
- Повышение у детей интереса к книге.
- Развитие индивидуальных особенностей в творческой речевой деятельности.
- Использование речевых форм выразительности речи в разных видах деятельности и повседневной жизни.
- Участие родителей в совместной продуктивной деятельности (изготовление пластилиновой книги).
- Участие в акции «Подари книгу детям!».
Ресурсное обеспечение проекта :
Материально-техническая база:
- персонажи настольного театра;
- фонотека: аудиодиск с записями детских произведений.
- видеотека: видеозаписи сказок русских и зарубежных писателей.
- книжный уголок в групповой комнате.
Методическое обеспечение:
- серия сюжетных картин, иллюстраций;
- тематические картотеки «стихи», «загадки», «сказки»;
- биографии детских писателей, портреты;
- конспекты НОД, викторины, бесед;
- детская художественная литература;
- детская познавательная литература.
Технические средства обучения:
- Музыкальный центр;
- Ноутбук;
- Мультимедийная установка.
Этапы работы по проекту
1. Организационный этап
1. Изучить методико-педагогическую литературу по данной теме.
2. Составить конспекты образовательной деятельности, бесед, викторины.
3. Разработать перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах.
4. Разработать перспективное планирование по взаимодействию с родителями.
5. Обновить развивающую среду.
2. Практический этап.
1. Внедрить перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах.
2. Внедрить перспективный план взаимодействия с родителями.
3. Провести консультации для родителей с целью повышения компетенции в воспитании грамотного читателя.
4. Осуществить контроль реализации проекта.
Перспективное планирование работы с детьми
по проекту.
Мероприятие Форма проведения
Беседа с детьми, выявление их интересов, объёма знаний по теме «Книга».
Задачи: расширять представления детей о труде взрослых, которые помогли появиться книге на свет; воспитывать интерес к этим профессиям; бережное отношение к книгам. Беседа
«Книжкина больничка».
(ревизия и ремонт книг, беседы о бережном отношении к книгам). Трудовые поручения, беседа
Чтение басни Крылова
«Стрекоза и муравей» (знакомство с жанром – басней). НОД
Беседа о профессии библиотекарь
(подготовка к сюжетно-ролевой игре «Библиотека») Беседа
Чтение отрывка сказки А. С. Пушкина
«Сказка о царе Салтане»
Коллективная аппликация
НОД
Экскурсия в библиотеку
«В гости к книжкам»
Экскурсия
Организация сюжетно-ролевой игры «Библиотека» Игра
Что за прелесть - эти сказки!
(показ кукольного театра)
«Три медведя» Театрализованная игра
Сочинение собственных сказок и рассказывание их в группе Рассказывание
Изготовление книжек-малышек
для детей 2 младшей группы (рисование иллюстраций к русским народным сказкам) Продуктивная деятельность
«Подарок для малышей» - дети дарят малышам свои книжки-самоделки. Посещение 2 мл. группы
Выставка детских рисунков
«Мои любимые сказки»
Задачи: Развивать эстетические чувства. Активизировать и обогащать словарь. Учить детей пересказу любимой сказки по рисункам сказкам (домашнее задание) Выставка
Викторина по сказкам К. И. Чуковского Викторина
Изготовление иллюстраций к сказке способом пластилинографии Творческая мастерская
«Пластилиновая книга» Выставка
Перспективное планирование по взаимодействию с родителями
при реализации проекта
Мероприятие Форма работы
Акция
«Подари книгу детям» Акция
Оформление в раздевальной комнате выставки
«Выставка подаренных книг» Выставка
Оформление папки передвижки «Читать книги - хорошая привычка» Информация
Оформление рекомендаций для родителей. Информация
Домашнее задание рисование с детьми на тему «Мои любимые сказки». Совместная работа с детьми
Консультация «Семья и книга» Консультация
Изготовление иллюстраций к сказке способом пластилинографии Творческая мастерская
3. Заключительный этап.
1. Демонстрация продуктов проекта.
2. Провести презентацию проекта в ДОУ.
4. Итоговое мероприятие.
Подготовка к итоговому мероприятию: выставка «Пластилиновая книга».
Продукты проектной деятельности :
• Книжки - самоделки,
• Закладки для книг,
• Памятки: «Советы юному читателю», «Правила обращения с книгами», «Десять «почему» детям необходимо читать»;
• Новые книги;
• Выставка «Пластилиновая книга».
• Создан проект «КНИГА - мой друг!»
• Разработан перспективный план взаимодействия с родителями по воспитанию грамотного читателя;
• Разработан перспективный план работы с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах по проекту;
• Создан фоторолик: «КНИГА-мой друг!».
Итоги проекта :
Родители:
- Поддерживают традиции семейного чтения;
- Повышают интерес ребенка к художественной литературе;
- Проявляют уважение к чтению и относятся к нему, как к серьезному и очень важному и нужному занятию.
Воспитанники:
- Умеют правильно обращаться с книгой, вести беседы о прочитанном, анализировать текст на доступном уровне;
- Сформирован интерес к литературе как к виду искусства;
- Сформированы нравственные качества ребенка;
- Выработана потребность ежедневного общения с художественной литературой;
