Проект «Книга сказок — мой друг» в группе раннего возраста (20 фото)

Попова Валентина
Проект «Книга сказок — мой друг» в группе раннего возраста

Я – это мир!

Я – это мир, а мир стал мной,

Едва открыл страницу!

Могу в героя книги я

Мгновенно превратиться!

Стихом и прозой говоря,

Рисунком и словами,

Страницы книг ведут меня

Волшебными путями.

Я в мире слов перешагну,

Любых времён границы,

Могу теперь весь шар земной

Я облететь, как птица!

Страницы, главы и слова,

Летят перед глазами.

Мы с книгой стали навсегда

Хорошими друзьями!

(Пер. с английского А. Матюхина)

1. Введение

1.1. Актуальность

Публикация «Проект „Книга сказок — мой друг“ в группе раннего возраста» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Проекты
• Младшая группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Сказка. Проекты по сказкам
• Темочки

Для развития всех сторон психической деятельности ребенка 2-3 лет наиболее доступным материалом является сказка. Сказка – это волшебный и увлекательный мир, который манит ребенка удивительными приключениями, превращениями и героями. Ее можно использовать, как материал для формирования у детей навыков и умений во всех образовательных областях.

Сказка помогает ребенку открыть новый, неведомый и огромный мир. Она учит его думать, тренирует память, внимание, развивает речь.

В настоящее время значительно снизился интерес детей и их родителей к чтению художественной литературы, в частности сказок. Детей все больше интересуют просмотр телевизоров, а также игры на планшетах, компьютерах и телефонах. Дети затрудняются назвать любимые сказки, их героев. Сообщают, что родители не читают им на ночь. Это негативно влияет на развитие детей, ведь сказки несут в себе кроме развлекательного, но еще и познавательный элемент.

Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия. В настоящее время мы наблюдаем, что дети и родители очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед нами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей и родителей к книге.

1.2. Гипотеза

Если сказки играют важнейшую роль в развитии воображения и несут в себе воспитательное значение, тогда они помогут ребенку открыть мир во всем его многообразии, научат думать, оценивать поступки и действия героев.

1.3. Продолжительность проекта: Краткосрочный (1 апреля – 6 апреля).

1.4. Тип проекта: познавательно-игровой, творческий.

1.5. Вид проекта: групповой

1.6. Участники проекта: дети: возраст 1,5-3 лет, воспитатели, родители.

1.7. Образовательная область: «Познавательное развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»; «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

2. Цели и задачи проекта

2.1. Цель проекта: развитие интереса детей к русским народным сказкам, привитие любви к книге у детей. Повышение уровня знаний родителей по вопросам детского чтения, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей.

2.2. Задачи проекта:

- Познакомить и закрепить знания детей о русских народных сказках.

- Развивать речь, воображение, мышление.

- Воспитывать интерес к общению с книгой.

- Учить детей правильному и бережному обращению с книгой.

- Воспитывать высокие нравственные качества (милосердие, справедливость, внимание друг к другу) через чтение художественной литературы и иллюстрации.

- Подвести родителей к пониманию важного значения – воспитания у детей любви к книге в семье.

- Научить родителей грамотно разбираться в огромном книжном рынке для детей.

3. Предполагаемый результат

1. Способствовать формированию интереса у детей к книгам, бережно к ним относиться. С желанием слушать чтение художественной литературы. Научить распознавать сказочных героев по иллюстрациям.

2. Повысится доля детей с развитой речью, увеличится словарный запас.

3. Совместная деятельность будет способствовать детско-родительским отношениям.

4. Повысится количество родителей, участвующих в совместных мероприятиях.

5. Дети познакомятся с русскими народными сказками.

6. У детей повысится интерес к рассказыванию сказок, рассматриванию иллюстраций.

7. Через имитацию образа героев сказок дети научатся различать

добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать

эмоции и понимать чувства других.

4. Содержание проекта

4.1. Подготовительный этап.

- Определение цели и задач проекта.

- Составление плана основного этапа проектирования.

- Работа с методическим материалом, детской литературой, иллюстраций по данной теме

- Опрос детей «По страницам сказок»;

- Анкетирование родителей «Роль сказки в воспитании детей»;

- Разработка системы развивающих мероприятий.

- Обсуждение проекта с участниками, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

4.2. Основной этап.

1. Чтение сказок мамами группы : «Репка», «Курочка ряба», «Колобок», «Теремок», «Как коза избушку построила», «Три медведя», «Волк и козлята», «Заюшкина избушка».

2. Проведение с детьми бесед: «Какие сказки я знаю», «Зачем нам книга», «Ребенок и книга», «Книга – источник знаний», «Здравствуй сказка».

3. Рассматривание иллюстраций, картинок к сказкам, альбомов с детьми на тему: «Сказка в гости к нам пришла».

4. Просмотр презентации «История книги»

5. Пальчиковые игры: «Мышка», «Зайка», «Домик», «Курочка», «Петушок», «Волк и лиса», «Заиньки», «Строим дом», «Теремок», «Про мишку», «Мишка косолапый».

6. Дидактические игры: «Домик для Колобка»; «Козлята и зайчик»; настольно - печатная игра «Сложи картинку»; настольно-печатная игра «Парные картинки»; разгадывание загадок «Назови сказку по картинке»; речевая игра «Назови героев сказки «Теремок»; «Чудесный мешочек».

7. Сюжетно-ролевые игры «В гостях у колобка», «День рождения Машеньки», «Строители: строим Теремок».

8. Показ сказки «Колобок» (театр).

9. Продуктивная деятельность:

- Раскрашивание ушными палочками «Курочка».

- Аппликация «Обложка книги»

4.3. Заключительный этап

- Конкурс рисунков «Мой любимый сказочный герой».

- Акция «Подари свою любимую книжку детям».

Подарили книгу подготовительной группе.

Подарили книгу старшей группе.

- Выставка книг «В мире сказок»

- Совместная творческая деятельность с родителями «Книжка своими руками»

- Развлечение «В мире сказок»

5. Работа с родителями

1. Предложить родителям почитать детям сказки, придумать свою сказку с ребенком.

2. Консультация для родителей «Роль сказки в жизни ребенка».

3. Папка- передвижка «Воспитание сказкой».

4. Привлечение родителей к организации акции «Подари свою любимую книжку детям».

5. Привлечение родителей в участие конкурса рисунков «Мой любимый сказочный герой».

6. Помощь родителей в организации выставки книг.

7. Привлечение родителей к совместной деятельности.

6. Результаты проекта

Мы, считаем, что задачи, поставленные нами в начале проекта, мы выполнили, этому свидетельствует педагогическая диагностика.

Дети заинтересованно рассматривают иллюстрации, слушают и проговаривают отдельные слова в сказках за взрослыми, активно участвуют в играх- занятиях по развитию речи, дети доброжелательны по отношению к сверстникам и взрослым, малыши стали подвижны, раскрепощенными.

Дети ближе познакомились со сказками, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям. Дети стали намного активнее проявлять интерес к книгам, бережно к ним относиться. С желанием слушают чтение художественной литературы

Родители стали более опытными в мире сказок, чаще стали читать детям. А совместная деятельность положительно повлияла на детей и родителей. Родители приняли активное участие в конкурсах и акции.