Татьяна Басенко
Познавательно-творческий проект «Книга своими руками»
Вид проекта : познавательно-творческий, художественно-речевой
Сроки реализации проекта : три недели
Тип проекта : краткосрочный.
Цель: познакомить детей с созданием книги, расширить знания детей о домашних животных, об образе жизни, поведении. Привить любовь и бережное отношение к животным.
Задачи:
1. Расширение словарного запаса по данной теме.
2. Развитие познавательных, коммуникативных и социальных способностей.
Публикация «Познавательно-творческий проект „Книга своими руками“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Книги и книжки своими руками
- Поделки. Мастерим с детьми
- Проекты творческие
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
3. Развитие связной, монологической речи, обогащение ее новыми словами и выражениями.
4. Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности, развитие детско-родительских отношений.
5. Сформировать представление о домашних животных.
6. Развивать наблюдательность, интерес к домашним животным.
7. Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, чувство любви к животным, бережное отношение, желание их любить, заботиться о них.
Актуальность проекта в том, что он представляет возможность осуществить индивидуальный подход к каждому ребенку, прививает любовь к домашним животным, вызывает желание рассказать о них, развивает художественно-эстетический вкус в процессе изготовления книги.
Содержание проекта представлено следующими видами деятельности:
Образовательные области: социально-коммуникативная, познавательная, речевая, художественно-эстетическая.
Познавательное развитие : расширить представление о домашних животных, их образе жизни, повадках, их пользе для человека.
Речевое развитие: обогащать словарь путем введения новых слов, расширять кругозор ребенка, развивать связную речь.
Художественно-эстетическое развитие: познакомить с произведениями художественной литературы по теме проекта, с приемами изготовления и оформления книги.
Социально-коммуникативное развитие - составление описательных рассказов по картинкам «Домашние животные». Заучивание наизусть стихотворения «Кошка-Матрешка». Учить детей составлять рассказы. Активизировать и пополнять словарь по теме «Домашние животные». Развивать образное мышление и память, наблюдательность. Развивать художественный вкус в оформлении книги.
Художественная литература для чтения с детьми по проекту :
• Е. Чарушин «Тюпа, Томка и сорока».
• О. Перовская «Ребята и зверята».
• Марсель Эли «Сказки кота Мурлыки».
• Даниэль Пеннак «Собака Пес»
• К. Ушинский «Рассказы и сказки».
• С. Аксаков «Как кошки любит рыбу».
• А. Вострам «Кошка и котята».
• Т. Коваленко «Принцесса Мур Мур».
• Джеймс Боуэн «Кот Боб: во имя любви».
• С. Черный «Дневник фокса Микки».
• Е. Черушин «Друзья».
• И. Пивоварова «Верная собака Уран».
• Л. Тарасенко «Ласка и Звездочка».
В ходе реализации проекта происходит интеграция следующих образовательных областей:
- речевое развитие;
- познавательное развитие;
- художественно - эстетическое развитие.
Создание предметно-развивающей среды: Наблюдение за домашними животными. Беседа о домашних животных: их повадках, привычках, образе жизни. Рассматривание домашних фотоальбомов о домашних животных, иллюстрация в книгах и журналах. Просмотр мультфильмов.
НОД: «Домашние животные-члены семьи».
Уточнить знания о роли домашних животных в жизни человека. Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные признаки.
Д. / игры: «Узнай по описанию», «Какое животное лишнее», «Кто что ест», «Перепутаница», «Я начну, а ты – продолжи», «Придумай кличку», «Найди пару».
Сюжетно-ролевые игры, подвижные игры.
Проект состоит из 3х этапов:
I этап – подготовительный.
1. Обсуждение темы, цели, задачи с детьми и родителями.
2. Создание необходимых условий для реализации проекта.
3. Разработка и накопление методических материалов по проблеме.
II этап – основной. (практический).
1. Знакомство с поэтапным изданием книги.
2. Рисование домашних животных.
3. Чтение литературы о домашних любимцах.
4. Просмотр фильмов и мультфильмов о домашних животных.
5. Сюжетные, дидактические и подвижные игры.
6. Наблюдение за домашними животными дома.
7. Беседы о домашних животных.
8. Рассматривание фото, иллюстраций.
9. Рассказы детей о домашних животных.
III этап – заключительный.
1. Оформление книги.
2. Оформление обложки.
3. Чтение книги, рассматривание.
4. Выставка книги для родителей.
Работа с родителями: реализация проекта предполагала активное участие родителей. Дети совместно с родителями приготовили свои странички. Каждая страничка отличается дизайном - это совместный результат творчества родителей и ребенка.
Предполагаемые результаты:
1. В результате проекта у детей активизирована познавательно-речевая деятельность.
2. Дети стремятся развивать творческие способности, умение наблюдать, развивать навыки обобщения и анализа.
3. Детьми создана творческая работа «Моя первая книга о домашних животных».
4. В результате проекта дети расширили свое представление о домашних животных.
5. Родители приобщены к совместному творческому процессу.
6. Детско-родительские отношения обогащены опытом совместной творческой деятельности.
7. Прививается любовь и бережное отношение к домашним животным.
Результатом реализации данного проекта являются сделанная совместно с родителями книга, содержание книги – это рассказ детейо своем домашнем животном. Видно, что знания детей о домашних животных, их образе жизни, повадках расширились. У детей пополнился словарный запас. Свои наблюдения дети выразили в виде рассказов, сказок на своих страничках.
Вывод: такая работа вызвала интерес к домашним животным. Работа была информативной и интересной для детей. Родители проявили большой интерес к данному проекту и с одобрением и интересом отнеслись к совместной работе.
