Наталия Логачева
Проект «Красная книга Кубани»
Проект «Красная книга Кубани» в подготовительной группе.
Участниками проекта: воспитатели, дети, родители подготовительной группы.
Вид проекта - познавательно-исследовательский.
Продолжительность проекта – два месяца
В соответствии с ФГОС ДО приоритетным направлением явилось «Познавательное развитие». В содержание проекта заложен принцип интеграции (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).
Публикация «Проект „Красная книга Кубани“» размещена в разделах
- Красная книга
- Красная книга. Проекты
- Кубань
- Природа Кубани: животные и растения
- Проекты. Проектная деятельность
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2019
К созданию проекта послужили такие мотивационные вопросы при рассматривании карты России, фотографии животных, презентации «Растения и животные Кубани», в создавшейся ситуации общения воспитатель задает вопросы: «Знаете ли вы, где живут эти животные и растут растения?», «Чем известны эти животные и растения?», «Где еще можно встретить таких животных?», «Где можно увидеть такие растения, для чего они нужны?» и т. п.
Актуальность проекта: заключается в том, что одним из серьезнейших проявлений глобальной экологической проблемы является быстрое сокращение численности многих видов растений и животных. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. Гибелью животных и растений отмечен путь развития человечества. Нанесение вреда природе не проходит бесследно. В результате исчезновения растений и животных, выпадения кислотных дождей, увеличения числа токсических свалок и т. д. Земля все более теряет свою жизнеспособность. Главную ответственность за это несет человек. Он же является и главной жертвой этого процесса. Вот почему тысячи организаций в мире пытаются улучшить среду обитания.
Нами была определена цель проекта – познакомить детей с Красной книгой, как государственным документом и её значением; сформировать у детей экологические знания, бережное отношение к природе и всему окружающему.
Были обозначены следующие задачи:
Образовательные:
1. Дать детям представление о разнообразии природы (ее флоры, фауны).
2. Выделить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых; объяснить, почему нужно охранять животный и растительный мир.
3. Познакомить детей с тем, как человек влияет на природу и с какой целью создана Красная книга.
Развивающие:
1. Способствовать развитию познавательной активности детей посредством проектной деятельности с привлечением родителей и старшего поколения (бабушки, дедушки).
2. Развивать диалогическую, монологическую, связную речь и коммуникативные навыки детей, обогащать словарный запас.
Воспитательные:
1. Прививать сочувствие к живой природе, научить сопереживать ей
2. Воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе.
При подготовке к проекту и его проведению нами использовались следующие информационные ресурсы: диагностический инструментарий (беседы с детьми); методическая, энциклопедическая и художественная литература; наглядно-демонстрационный материал, а так же использовали ресурсы сети Интернет, использование ИКТ.
Ожидаемые результаты проведения проекта:
Дети осуществляют проектную деятельность вместе со взрослыми; проявляют интерес к жизни животных, растений, птиц, насекомых, морским обитателям Краснодарского края; воспитанники с помощью взрослого выбирают необходимые способы работы в соответствии с поставленными задачами и используют полученные знания в разных видах деятельности.
Родители активно участвуют в реализации проекта, знакомя детей с природой, животными, птицами, морскими обитателями, растениями, змеями Краснодарского края; оказывают помощь в пополнении предметно-развивающей среды группы (наглядные пособия, книги, энциклопедии, фотографии); принимают участие в совместных мероприятиях.
Педагоги повысят педагогическую компетентность по теме проекта; помогут создать условия для восприятия сведений о природе, животных, птицах, морских обитателях, растениях, змеях Краснодарского края; пополнят педагогическую копилку конспектами занятий, картотеками дидактических игр, альбомами, буклетами и т. д. Осуществят воспитательно-образовательный процесс на основе интеграции всех видов детской деятельности.
Результатом проектной деятельности предполагается презентация по всем этапам проекта.
Подготовительный этап - постановка цели и задач проекта на основе результатов анализа, составление плана по реализации проекта, сбор данных о животных Краснодарского края занесённых в Красную книгу, подбор наглядно-демонстрационного материала и др, подборка тематических занятий, игр и других видов детской деятельности, подбор методической литературы. Организация работы с родителями (памятки, буклеты, консультации).
Практический этап –включает в себя организацию деятельности по реализации проекта (поэтапно с использованием интерактивных форм работы с детьми и родителями): беседы, рассматривание иллюстраций, РППС, использование ИКТ, художественное творчество: рассматривание иллюстраций животных и растений. Обогащение предметно-пространственной среды (создание Красной книги Краснодарского края).
Третий этап - создание презентации проекта и показ ее на групповом родительском собрании.
План работы над проектом:
1. Занятие по познавательному развитию: «Красная книга Краснодарского края». Цель - Познакомить детей с красной книгой Краснодарского края, с ее содержанием, некоторыми растениями, животными, насекомыми, рептилиями и морскими обитателями. Предложить детям подготовить сообщения о одном из ни совместно с родителями.
2. Занятие по познавательному развитию: «Всемирный день животных». Цель - Рассказать детям о всемирном дне животных, почему возник такой день и, что необходимо делать чтоб сохранить вымирающие виды животных, занесенных в красную книгу Кубани.
3. Чтение художественной литературы: “Зеленая страна” Е. Серова. “Сказки матушки Земли” А. Лопатина, М. Скребцова. Цель - Прививать любовь к зеленым братьям и сестрам.
4. Чтение художественной литературы: Красная книга «Растения России». Цель - Прививать любовь к зеленым братьям и сестрам, бережное отношение к растениям, любить свой край, любить природу.
5. Чтение художественной литературы: Чтение сказки Х. К. Андерсена «Ель». Цель - Подвести детей к мысли о том, что природу нужно беречь, не портить деревья и закрепить правила поведения в природе.
6. Продуктивная деятельность (рисование): «Береги природу!». Цель - Знакомство с правилами поведения в природе.
7. Продуктивная деятельность (рисование): «Животные и растения из Красной книги». Цель - Продолжать знакомить с растениями и животными краснодарского края; продолжать учить рисовать крупно, на весь лист, прорисовывая детали.
8. Коллективная продуктивная деятельность (художественный ручной труд):
«Кавказский подснежник». Цель - Обобщить представления детей о кавказском подснежнике, занесенном в Красную книгу Кубани. Развивать умение создавать объемное изображение. Продолжать учить работать совместно.
Образовательная деятельность в режимных моментах.
Беседы: «Красота природы бесценна», «Взаимосвязь дерева с живой и неживой природой». Цель - Уточнить и обобщить представления детей о природе, как ее необходимо охранять и беречь.
Беседы: «Красная книга России», «Кто такие браконьеры?» «Чем мы можем помочь природе?». Цель - Выяснить, что такое наука - экология, какими вопросами она занимается. Что делают экологи для сохранения здоровья и жизни. Выяснить кто такие браконьеры и чем они опасны для природы и животных.
Показ презентации: «Растения и Животные Кубани». Цель - Расширять представления детей о животных и растениях в Краснодарском крае.
Показ презентации: «Главная книга природы». Цель - Знакомство с Красной книгой и её значением.
Экологическая игра: «Благодарение». Цель - Сформировать ощущение единства с миром природы и психологической включенности в этот мир.
Дидактическая игра: «Напоминающие знаки». Цель - Закрепить с детьми знания знаков о правилах поведения в природе и с животными.
Сюжетно-ролевая игра: «Зоопарк». Цель - Продолжать уточнять знания детей об уходе за животными и растениями из красной книги Кубани.
Самостоятельная работа детей предполагает рассматривание иллюстраций, книг о природе, животных, птицах, растениях, насекомых; внесение воспитателем атрибутов для самостоятельной сюжетно-ролевой игры детей.
С родителями воспитанников организовать сбор познавательных книг для рассматривания и чтения с детьми в группе. Оформить ряд книжных выставок: «Животный, растительный мир», «Мир насекомых и рептилий», «Природа и человек» и т. д. Оформление выставки совместно с родителями «Красная книга Кубани» фотографии и картинки исчезающих, редких и вымерших животных, растений, насекомых, морских обитателей и пресмыкающихся.
Третий этап - создание презентации проекта и показ ее на групповом родительском собрании. Создание Красной книги.
Использованная литература:
1. Бондаренко Т. М. «Экологические занятия 6 -7 лет» Воронеж: Учитель, 2007.
2. Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию» Санкт – Петербург: Детство-Пресс, 2008.
3. Грехова Л. И. «В союзе с природой» Москва – Ставрополь 2003
4. Методика ознакомления с природой в детском саду/под ред. П. Г. Саморуковой. - М. "Просвещение",1992
5. Николаева С. Н. Программа «Юный эколог»
