Проект «Кто живёт в лесу зимой?» (4 фото)

Венера Сафина
Проект «Кто живёт в лесу зимой?»

Проект «Кто живёт в лесу зимой?»

Актуальность:

Природа является неотъемлемой частью жизни ребенка. Природа окружает ребенка с самого рождения. Природные явления, разнообразные животные очень близки ребенку, сильно воздействуют на его эмоциональную сферу, привлекают внимание, пробуждают чувства детей, предоставляют обширное поле деятельности для ума, проявления эмоций и активных действий.

Публикация «Проект „Кто живёт в лесу зимой?“» размещена в разделах

• Дикие животные. Проекты
• Зима
• Зима. Проекты и тематические недели на тему «Зима»
• Зимний лес. Прогулки, путешествия по зимнему лесу
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2017

Мир природы таит в себе большие возможности для всестороннего развития детей, а также для формирования патриотических чувств, воспитания любви к родному краю.

Работа над проектом предоставит больше возможностей для создания эмоционально-положительного климата в группе, для творчества, позволит каждому ребенку развивать познавательную активность, привлечет родителей к совместной творческой работе с детьми.

Тип проекта: познавательно-творческий, краткосрочный, групповой.

Участники проекта: дети первой младшей группы, родители, воспитатель,

музыкальный руководитель.

Срок проведения проекта: Одна неделя (20.01 – 27.01.2017)

Цель: Развитие познавательной мотивации и творческого потенциала детей.

Задачи:

• Развивать эмоциональную отзывчивость, воспитывать интерес и любовь к природе.

• Способствовать развитию познавательной мотивации, любознательности, воображения.

• Развивать умение узнавать на картинке диких животных, называть их, выделять их характерные особенности.

• Формировать умение отвечать на вопросы, обогащать и активизировать словарный запас детей.

• Развивать умение самостоятельно рассматривать картинки в процессе общения.

• Развивать интерес к изодеятельности, развивать умение радоваться своим рисункам, поделкам, называть, что на них изображено.

• Развивать желание играть в подвижные игры вместе с воспитателем.

• Развивать умение имитировать движения животных по слову, под музыку.

• Способствовать накоплению у детей опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, развивать умение играть не ссорясь.

• Развивать координацию движений, крупную и мелкую моторику, зрительно-двигательную координацию.

• Повысить активность родителей, привлечь внимание, вызвать интерес к совместной с детьми творческой работе.

Проблема: Кто живет в лесу зимой?

Предполагаемые результаты:

В результате реализации проекта повысится у детей познавательный уровень, интерес к природе родного края, увеличится активный словарь.

• Обогащение представлений детей о животном мире леса зимой.

• Увеличение активного словаря детей.

• Оформление предметно-развивающей среды по теме проекта (макет, ширма, магнитная доска). Пополнение группы игровым материалом.

• Повышение интереса у детей к природе родного края.

• Игровая деятельность детей в эмоционально-комфортной атмосфере.

• Повышение активности родителей в совместной с детьми творческой деятельности.

Этапы проекта

I. Подготовительный этап

• Подбор литературы и пособий по выбранной теме.

• Пополнение дидактических, развивающих игр.

• Создание макета «Зимний лес».

• Создание игровой ширмы «Лесная полянка».

II. Основной этап

• Организация различных видов деятельности детей (наблюдения, беседы, развивающие дидактические игры, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, настольный театр, изодеятельность).

• Подготовка раздаточного материала родителям и детям.

• Совместная творческая работа детей и родителей (изготовление поделок).

III. Заключительный этап

• Проведение детского праздника (итоговое занятие)

• Выставка поделок «На лесной полянке»

• Подготовка презентации

• Презентация

Виды детской деятельности по образовательным областям

Общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого:

Беседы: «Прогулка в лес зимой», «Лисичка-сестричка», «Где зимою спит зайчишка?».

Наблюдения: «Следы на снегу», «Деревья», наблюдение за снегом, снегопадом, птицами на кормушке.

Дидактические игры: «Угадай-ка! Кто это?», «Кто что любит?», «Чья мама? Чей малыш?», «Малыши потерялись».

С/о игра «Угостим Зайку», «Звери в гости к ребяткам пришли», «Лечим животных», «Зайчонок заболел», «Медвежонок и зайчонок катаются на машине». Игровая деятельность с куклами «Идем гулять в лес», «Куклы в гостях у белочки».

Речевое упражнение «Дятел».

Настольный театр «Рукавичка», «Маша и медведь».

Инсценирование кукольного театра «Жил-был Зайка».

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками:

Конструирование «Домик для зайчика».

Дидактические игры: «Складываем паззл», «Парные картинки» (Дикие животные, «Собери картинку из кубиков» (4 штуки, «Кто спрятался?» («Узнай по силуэту зверей»., «Картинки-половинки», «Путешествие по лесу» (Паровозики, лото «Чей малыш?», шнуровка «Зайка», нанизывание бус «Бусы для Лисички», «Животные».

Восприятие сказок, стихов, рассматривание картинок:

Чтение: Чуковский К. И. «Айболит» (отрывок, Г. Лагздынь «Аккуратные зайчата», «Зайка, зайка, попляши!», потешка р. н. «Сидит белочка в тележке».

Рассказывание сказок: «Рукавичка», «Теремок», «Колобок», «Три медведя», «Козлятки и волк».

Рассматривание книжных иллюстраций «Кто живёт в лесу?», «Это кто такой?», «Чей домик?», «Лесные звери», «Хищники», «Маша и медведь», «Колобок», «Три медведя», «Козлятки и волк», «Айболит».

Рассматривание макета «В зимнем лесу».

Двигательная:

Утренняя гимнастика с шишками от белочки.

Пальчиковые игры, гимнастика: «Зайчик-пальчик», «Зайки», «Дикие животные», «Заяц».

Подвижные игры: «Зайка беленький сидит», «Зайчики и лисичка», «Зайчата и бельчата играют в снежки», «Мишка косолапый», «Маленькие и большие ноги».

Двигательные упражнения (координация речи с движением): «Эй, ты, Мишка-лежебока».

Упражнения: «По лесной тропинке», «Зайки перешагивают через сугроб».

Экспериментирование с материалами и веществами:

НОД Рисование гуашью «Кто в лесу живёт?» (Следы зверей).

Лепка из пластилина «Угощение для бельчат и зайчат».

Художественное творчество: раскраска контуров лесных зверей, обведение фигур животных по трафарету.

Печатание на снегу формочками-печатками, фигурками животных.

Работа с родителями: изготовление поделок на тему «Звери в лесу», лепка из пластилина «Зайки на полянке».

Восприятие смысла музыки

Слушание и разучивание песен:

«У меня есть зайка», «Мишка сладкоежка», «Села птичка на окошко», «Маленький ёжик», «Паровоз», «В лесу родилась ёлочка», колыбельная «Спи, мой Мишка».