МААМ-картинки

Проект «Моя первая сказка, моя первая книга» (15 фото)

Елена Сутырина
Проект «Моя первая сказка, моя первая книга»

Проект «Моя первая сказка, моя первая книга»

Автор проекта: Сутырина Елена Ивановна МДОУ ЦРР Детский сад №127

Образовательные области: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Тип проекта: информационно – творческий

Вид проекта: групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный (14 дней).

Участники: родители, дети старшей группы, воспитатель

Актуальность.

Публикация «Проект „Моя первая сказка, моя первая книга“» размещена в разделах

Сказка является основным и самым понятным видом литературного произведения в дошкольном возрасте, поэтому так велико ее значение в развитии детской фантазии, способности к воображению, в обогащении речи ребенка. Слушая сказку, дети внутренне рисуют себе картины, образы, что способствует развитию фантазии. У детей старшего дошкольного возраста достаточно большой запас знаний об окружающем мире, большинство из них владеет сложными формами связной речи, что служит отличной базой для развития словесного творчества. Творческое рассказывание максимально приближает ребёнка к высокому уровню монологической речи. Навык творческого рассказывания для будущих школьников крайне важен, ведь на нем будут строиться ответы учеников у доски, их рассуждения, доказательства, написание сочинений и изложений.

Заметив, что дети моей группы не только с радостью слушают сказки, но и сами пытаются сочинять полноценные творческие рассказы, сказки, я предложила им реализовать данный проект и оформить результаты работы в виде книг.

Ожидаемый результат.

Участие детей в проекте позволит:

- совершенствовать монологическую форму речи (творческое рассказывание, тем самым повысить речевую активность детей;

- развить у детей воображение, коммуникативные и изобразительные навыки;

- воспитать у детей бережное отношение к продуктам рукотворного мира, в частности, к книге;

- воспитать инициативность и самостоятельность; - укрепит детско-родительские отношения.

Цель проекта - поддержать интерес и желание детей к самостоятельному сочинению сказок и изготовлению ими своих книг.

Задачи.

Развивающие:

1. Развивать речевую и продуктивную активность детей в процессе проекта;

2. Уточнять и расширять представления детей о создании книг;

3. Пополнить словарь детей по теме проекта;

4. Способствовать умению детей придумывать и сочинять свои сказки.

Воспитательные:

1. Воспитывать желание творить, сочиняя сказки;

2. Создать атмосферу творчества, эмоционального отношения к процессу создания рукописной книги

Подготовительный этап:

- формулировка цели и задач;

- разработка плана мероприятий;

- подбор методической литературы по теме проекта;

- опрос детей на тему «Для чего нужны нам сказки?»

Основной этап.

Задачи

Обучающие:

1. Расширить представления детей о многообразии сказок (русские народные сказки, авторские сказки, сказки в стихах и. т. п.);

2. Упражнять детей в составлении коротких сказок;

3. Пополнять и обогащать активный словарь детей.

Развивающие:

1. Развивать познавательную активность детей;

2. Развивать представление детей о способах изготовления книжек – самоделок;

3. Поддерживать стремление детей проявлять оригинальность и творчество в составлении сказок и оформлении книжек-самоделок;

4. Развивать коммуникативные качества у детей – сочинителей сказок;

5. Формировать интерес к самостоятельному сочинению, используя литературный опыт в творческой речевой деятельности.

Воспитательные:

1. Способствовать воспитанию активного слушателя, умению внимательно слушать сказки своих друзей;

2. Воспитывать бережное отношение к книгам;

3. Создать комфортную атмосферу творчества, положительно-эмоционального отношения к процессу создания рукописной книги.

Работа с родителями:

Задачи:

- познакомить родителей с предстоящим проектом и его задачами (в форме объявления);

- предложить родителям принять активное участие в реализации данного проекта, оказать помощь в написании текста сказки и оформлении детской книги.

Взаимодействие с детьми: НОД по Развитию речи:

1. Беседа-рассуждение «Для чего нужны нам сказки?», «Мой любимый сказочный герой»;

Фото «Моя первая сказка, моя первая книга»
Проект - фото

2. Чтение и рассказывание волшебных сказок (ежедневное);

3. Заучивание стихотворения «Сказка радость нам несёт!» Елены Степановой;

4. Просмотр презентации «Рождение книги»;

5. Демонстрация и чтение самодельных книг детей;

Фото №1 Продолжительность проекта краткосрочный дней Фото №2 Участники родители дети старшей группы воспитатель Актуальность

Я художник и писатель,

И рассказчик и издатель!

Фото №3 Публикация Проект Моя первая сказка моя первая книга размещена в разделах Книга Фото №4 Все материалы по теме книг Книги и книжки Фото №5 Проекты Проекты

Любим сказки сочинять,

Умеем книжки рисовать.

Всем расскажем по секрету,

Как для речи важно это!

Фото №6 Проектная деятельность Сказка Фото №7 Проекты по сказкам Темочки Конкурс для воспитателей и педагогов Лучшая методическая разработка март

Сами сказки сочиняем,

Сами книжки оформляем,

Их друзьям презентовали,

Свою речь мы развивали!

Фото №8 Слушая сказку дети внутренне рисуют себе картины образы что способствует развитию фантазии

6. Рассматривание иллюстраций в любимых книгах детей.

Посещение библиотеки, просмотр любимых книг и журналов.

Фото №9 Творческое рассказывание максимально приближает ребёнка к высокому уровню монологической речи

Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин», «Переплетная мастерская» и игры-драматизации.

Дидактические игры: «Собери и расскажи», «Расскажи сказку по картинкам», «Четвёртый лишний», Найди отличия», «Что сначала, что потом».

Использование в работе поговорок и пословиц о сказках: Сказка — ложь, да в ней намек.

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.

Сказку слушай, а к присказке прислушивайся.

Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.

Ни в сказке сказать, ни пером описать.

Работа с родителями:

1. Проведение индивидуальных консультаций с родителями, о важности и значимости данного мероприятия для развития связной речи и воображения детей;

2. Знакомство родителей с этапами и условиями проекта в родительском уголке, а также с простыми способами изготовления самодельной книги.

Заключительный этап:

1. Презентации детей своих самодельных книг.

2.Организация выставки самодельных книг «Наши первые сказки».

Фото №10 Навык творческого рассказывания для будущих школьников крайне важен ведь на нем будут строиться ответы учеников у доски их рассуждения доказательства написание сочинений и изложений

Достигнутый результат:

1. Дети познакомились с разнообразием мира книг о сказках.

2.Большинство детей (17 человек) стали автором и издателем своей первой сказки.

Фото №11 Заметив что дети моей группы не только с радостью слушают сказки но и сами пытаются сочинять полноценные творческие рассказы сказки я предложила им реализовать данный

3. Сочинение собственных сказок, творческих рассказов детей, позитивно отразилось на познавательной деятельности и личностных качествах детей.

4. Проект способствовал возникновению интереса и любви к сочинительству сказок и изготовлению самодельных книг.

5. Ежедневные обсуждения, рассматривание иллюстраций и презентации самодельных книг, способствовали повышению речевой активности детей в группе.

6. Данный проект укрепил дружеские отношения между родителями и воспитателем, способствовал желанию сотрудничать и помогать детям.

Верю и надеюсь, что у детей, желание творить и создавать своё поможет им, как в общем, так и в речевом развитии, воспитанию уверенности в своих силах и отличной учёбе в школе.

Фото №12 Проектная деятельность проект и оформить результаты работы в виде книг

В перспективе – участие в конкурсе детской рукописной книги.

Публикации по теме:

«Сказки Ситцевой Страны» История первая. «Где и чему учат домовых» (сказка для детей и взрослых)«Сказки Ситцевой Страны» История первая. «Где и чему учат домовых» (сказка для детей и взрослых) «Если б я был маленький- маленький гном, Я б умывался бы каплей дождя, На божьей коровке Я бы ездил верхом, Удочку прятал бы В дырочку.

Аппликация «Русская народная сказка «Теремок» (первая младшая группа)Аппликация «Русская народная сказка «Теремок» (первая младшая группа) Программное содержание: -Закрепить умение наклеивать готовые формы; -Формировать интерес к русским народным сказкам; -Формировать интерес.

Первая книга ребёнка «Нет ничего столь вредного и опасного, как неестественное и несвоевременное развитие духа». В. Г. Белинский «Целью детских книжек должно.

Книга для развития мелкой моторики пальцев рук (Часть первая)Книга для развития мелкой моторики пальцев рук (Часть первая) Часть 2 Посчастливилось мне встретить вот такое счастье. Это книга помогает в развитии мелкой моторики пальцев рук, мышлении, логике. Хочу.

Моя первая книга-пазл «Мордовские загадки детям» Загадка краткое, иносказательное описание предмета или явления, которое нужно отгадать. В древности мордовская Загадка имела культовое значение,.

Комплексное занятие: сказка «Репка». Первая младшая группа Предварительная работа: Картинки с изображением героев сказки, Подготовьте 5 контейнеров-«скорлупок» желтого цвета от «Киндер-сюрпризов»:.

Конспект занятия по развитию речи «Сказка Л. Н. Толстого «Три медведя» (первая младшая группа) Цель: познакомить со сказкой Л. Н. Толстого "Три медведя"; приучать внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения;.

Новогодний утренник для детей средней и старшей групп детского сада «Волшебная книга» (часть первая) часть 2 Новогодний утренник «Волшебная книга» (для детей средней и старшей групп детского сада) (Под звуки песни «Белые снежинки» дети.

Проект «Снеговик» (первая младшая группа) Идея проекта: интеграция совместной и самостоятельной деятельности детей в процессе освоения задач образовательных областей «Познавательное.

Конспект занятия «Сказка для мышки» (первая младшая группа) Цель: Продолжать учить отвечать на вопросы «кто?», «что делает?», «какой?». Знакомить с устным народным творчеством. Закреплять умение проговаривать.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Проект «Моя первая сказка, моя первая книга»
Опубликовано: 12 марта 2016 в 18:34
+190Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 127.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
2 апреля. Международный день ложки. Передвижка «История русской ложки»

2 апреля отмечаем праздник ложки — столового прибора, без которого ни супа, ни каши не съешь. Деревянная ложка – символ традиций и самобытности русской культуры.

1 апреля. День смеха. Передвижка «Смех в жизни ребенка»

1 апреля отмечаем День смеха — праздник шуток и розыгрышей. Чувство юмора не врожденное качество, его можно и нужно развивать с самого детства.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД