Проект «Мы встречаем Новый год»

Наталия Степанец
Проект «Мы встречаем Новый год»

Проект «Мы встречаем Новый год»

Информационно - правовая база – основная общеобразовательная программа, ФГОС

Цель проекта – приобщение детей к музыкально-художественной деятельности, создание условий, раскрывающих творческий потенциал детей.

Тип проекта- познавательно-творческий.

Задачи:

• Развитие эстетического восприятия окружающего мира, интереса к ярким, красивым явлениям зимней природы. Желание передавать в рисунке, лепке, движении свои впечатления;

• Формирование умения взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в деятельности;

Публикация «Проект „Мы встречаем Новый год“» размещена в разделах

• Новый Год в детском саду
• Новый год. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2019

• Вовлечение родителей в образовательный процесс. Педагогическое просвещение родителей.

Участники проекта:

• Дети;

• Воспитатели;

• Родители;

Сроки реализации: Декабрь

Реализация проекта

1 Этап: Аналитический

Анализ ситуации, изучение, подбор инновационных технологий.

2 Этап: Организационный

Разработка перспективно-тематического плана работы с детьми.

Изучение и подбор материалов и художественной литературы для образовательной деятельности.

Отбор форм и методов, способствующих успешной реализацией проекта.

Изменения в развивающей среде.

С родителями – индивидуальные консультации, беседы о необходимости участия в проекте и серьезному отношению к воспитательно-образовательному процессу в детском саду.

3 Этап: Практический

Познавательное развитие

Ежедневные наблюдения за изменениями в природе (снегопад, гололед, метель, глубина снежного покрова).

Опытническая деятельность «Следопыт» -сравнение следов на снегу, «Тает и не тает»- эксперименты со снегом, «Снег и вода»- свойства, «Снег и льдинка»- общее и различия.

Дидактические игры «Какой снежок больше?», «Выложи из снежинок дорожку для зайчика»

Рассматривание иллюстраций о сезонных явлениях.

Речевое развитие

Дидактические игры «Куда упала снежинка?», «Назови, что видишь», «Кто ушел, кто пришел?»

Рассматривание картин «Дед Мороз в гостях у детей», «Праздник в детском саду», чтение потешек «Как по снегу, по метели трое саночек летели», Чуковский «Елка», Токмакова «Елка», «Сизари»,Воронкова «Снег идет», Ильина «Наша елка»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Зимняя полянка», «Снег идет», «Нарядим елочку», «Новогодняя елка»

Лепка «Снег идет», «Покормим птиц», «Салют», «Наряжаем елочку»

Рассматривание иллюстраций «Мы готовимся к встрече Нового года»

Конкурс зимних поделок «Здравствуй,зимушка-зима!»

Составление образа елки из деталей конструктора, полосок бумаги, карандашей.

Игры с комкам ваты, мягкой бумагой.

На прогулке – рисование на снегу, выкладывание узоров из снежных льдинок.

Тренировка конструктивных умений «Сосульки»- из треугольников составление сосульки.

Игровая ситуация – «Построим кукле горку из снега»

Социально-коммуникативное развитие

Игровая ситуация «Подарок снеговика», «Мы играем со снегом», «Куклы знакомятся с участком», «Ждем гостей», «Идем в гости».

Самостоятельная деятельность «Мы украшаем елку», «Смешинки»

Физическое развитие

Подвижные игры «Заморожу», «Снежинки 1-2-3 беги», «Скатись с горки», «Зайка беленький сидит»

Игры-имитации «Покружимся как снежинки», «Звери идут на праздник».

Работа с родителями

Наглядная информация с родительском уголке «Наблюдаем зимой». Рекомендации- поделки из природного материала.

Индивидуальные консультации «Снежок для праздника» вместе с малышом.

Совместное оформление группы к празднику

4 Этап. Итоговый

Результаты практической деятельности:

• Внедрение проекта в образовательную деятельность, способствовала накоплению знаний и представлений о зиме и зимних явлениях.

• Проект помог создать эмоциональный комфорт, создать настроение. Помог быть активными участниками образовательного процесса.