Проект «Посуда» с детьми ОВЗ

Яна Савосина
Проект «Посуда» с детьми ОВЗ

Проект

«Посуда»

Группа №1 разновозрастная

(умственная отсталость умеренная,

тяжелая)

Разработали: Родионова М. А. – учитель-дефектолог

Сустатова С. Ф. - воспитатель

Савосина Я. Н. - воспитатель

Ноябрь 2018

2018 г.

Тип проекта : педагогический

Продолжительность: краткосрочный

Участники проекта : дети второй младшей группы, воспитатели группы, родители воспитанников

Публикация «Проект „Посуда“ с детьми ОВЗ» размещена в разделах

• ОВЗ. Проекты, планы, консультации
• Посуда. Все о посуде для детей
• Посуда. Проекты, планы
• Проекты. Проектная деятельность
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Темочки

Актуальность: Недостаточность знаний о предметном мире и его роли в жизни людей. Присутствует необходимость закрепить и углубить знания детей о посуде, материале из которого она изготовлена. Также актуально обратить внимание детей на различие в классификации посуды (чайная, столовая).

Цель: повышение у детей запаса знаний и представлений, улучшение ориентировки в мире предметов, освоение способов действий с ними; повышение у детей социального опыта, что влияет на развитие памяти, речи, ручной умелости.

Задачи:

- Формирование обобщенного понятия «посуда» и её назначение, выделение характерных признаков (форма, цвет, размер).

- Активизация словарного запаса.

- Воспитание бережного отношения к предметам рукотворного мира.

- Формирование навыков культурного поведения во время приёма пищи.

Предполагаемый результат:

- Развитие познавательного интереса, желания получить новые знания.

- Развитие мелкой моторики посредством выполнения творческих работ по проекту.

- Обогащение словарного запаса, развитие диалогической речи.

Этапы осуществления проекта :

1. Подготовительный.

2. Основной

3. Заключительный.

1 этап:

- Сбор информации по посуде (стихи, загадки, рисунки).

- Рассматривание предметов посуды, иллюстраций по теме.

- Беседа по теме «Посуда» с использованием иллюстраций и наглядного материала.

- Загадывание загадок.

- Пальчиковые игры

2 этап:

«Познавательное развитие»

- НОД «Такая разная посуда»

- Дидактическая игра «Расставь посуду в шкаф»

- Дидактическая игра «Один – много»

- Дидактическая игра «Найди чашку к блюдцу»

- Дидактическая игра «Большие и маленькие тарелки»

- Дидактическая игра «Назови одним словом»

«Речевое развитие»

- Чтение сказки «Три медведя»

- Чтение сказки «Жихарка»

- Чтение сказки: «Лиса и журавль»

- Рассматривание сюжетных картинок «Дети обедают»

«Художественно-эстетическое развитие»

- Чтение произведений К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха», «Федорино горе»

- Лепка «Миски для трёх медведей»

- Рисование «Красивая салфетка»

- Кружок нетрадиционного рисования «Цветные ладошки» : рисование «Горошинки на чашке» - печатание пробкой

- Конструирование «Шкафчик для посуды»

«Социально-коммуникативное развитие»

- Дидактические игры «Куда что положить», «Что кукле нужно к обеду»

- Дидактическая игра «Научим куклу мыть посуду»

- Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Магазин посуды»

- Рассматривание сюжетных картинок «Дети обедают»

- Составление алгоритмов: сервировка стола, заваривание чая

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей:

- Художественная литература, иллюстрации по теме

- Атрибуты для сюжетно-ролевых игр с наборами столовой и чайной посуды

- Строительные наборы для моделирования игровых ситуаций

Работа с родителями

- Рассмотреть в домашних условиях посуду, различающуюся по назначению, размеру, форме, цвету.

- Подбор загадок, стихотворений о посуде.

- Консультации для родителей «Культура поведения за столом», «Учим детей правильно пользоваться столовыми приборами».

3 этап:

- Выставка детских работ

- Оформление папок - передвижек с консультациями для родителей.